Mobilspel två björnar. Album med utomhusspel i olika åldersgrupper på dagis

Tecken på graviditet efter embryoimplantation

Det här spelet är en av varianterna av catch-up eller tag, bara roligare. Spelet kräver flera barn (ju fler spelare, desto mer intressant). Detta underbara utomhusspel kan spelas med barn på dagis, i grundskola och på barnkalas.

Spelreglerna "Vid björnen"

En spelare väljs av ett rim eller genom lottning att vara ledare - han kommer att vara björnen. Björnen ritar en cirkel på marken för sig själv (detta är hans lya) och sätter sig på huk i mitten av den skisserade cirkeln. Resten av spelarna springer runt hålan, men ska inte gå till björnen.

Spelare går till björnens lya och springer från en plats till en annan - plocka svamp, bär, sjung en sång:

Vid björnen i skogen
Jag tar svamp och bär...
Björnen är äcklad
Pa ugnen frös!

Björnen väljer ett lämpligt ögonblick och rusar mot spelarna med ett högt vrål. De som gapar kommer att fånga honom och leda honom till hans lya. Där reinkarnerar den fångade spelaren - blir en björn. När flera björnar samlas i hålan är det svårare att springa ifrån dem. Det är det som gör spelet intressant – det är fortfarande det mest skickliga.

Uppmärksamhet! Webbplatsens administrationssida ansvarar inte för innehållet metodutveckling, såväl som för överensstämmelse med utvecklingen av Federal State Educational Standard.

Spelet utspelar sig i gemensamma och självständiga aktiviteter mellan barn och lärare. Hon utvecklas koordinationsförmåga, skicklighet, reaktionshastighet; orsaker positiva känslor till fysisk fostran. Spelet innehåller seriefiguren Nalle Puh.

Plats för spelsituationen: gemensamma och självständiga aktiviteter för barn och lärare.

Spelets namn:"Björn i hålan".

Åldersgrupp: 2:a juniorgrupp(fjärde levnadsåret)

Spelets längd: 7-8 minuter.

Uppgifter: Att utveckla koordinationsförmåga, fingerfärdighet, reaktionshastighet; att framkalla positiva känslor för fysisk utbildning, att skapa en glad, glad stämning hos barn, att skapa en atmosfär av psykologisk och kommunikativ komfort, för att uppmuntra barns intresse för spelet.

Metoder och tekniker:

  • Visuellt (visar, använder videomaterial)
  • Verbal (förklaring, frågor, konstnärligt ord - gåta, räkna rim)
  • Praktiskt (spel)

Utrustning: Multimediautrustning, 2 björnmasker

Spelets framsteg

Instruktör: Barn som är på dåligt humör stampar din fot; om du har bra humör klappa sedan händerna;

Om du vill spela intressant spel skaka sedan på huvudet.

Vi kommer inte att spela ensamma idag, för en gäst har kommit till oss, och som du kommer att känna om du gissar gåtan.

I oftare bor han i skogen,
Har en söt tand.
På sommaren äter han hallon, honung,
Paw suger hela vintern.
Kan vråla högt
Och han heter ... (björn)

Barnen gissade gåtan och Nalle Puh dyker upp på skärmen, han går och sjunger en sång (Bild 1)

Jag älskar bihonung
Och ett och två och ett och två
Och söta hallon
Och ett och ett och två

Till alla jag möter
svarar jag med ett leende

Nalle Puh: frågar barn:

Hej killar, vet ni var jag bor?

Barn: I skogen, i hålan.

Nalle Puh: Killar vill spela ett intressant spel med mig (Bild 2)

Barn: Ja

Nalle Puh: Spelet heter "Bear in the hola" Håll händerna och stå i en cirkel, det här blir björnens håla. (Bild 3)

Vem vill bli en nallebjörn? (Bild 4)

Barn: Jag, jag, jag

Instruktör: Alla vill vara björnungar. Ett räknerim hjälper oss att välja en nalle

Sitter två björnar
På en smal tik
Maler två björnar
Mjöl på kvarnen.
En - gök, två - gök,
Båda föll i dammet!

Nalle Puh: Så björn, lägg dig ner i mitten av cirkeln och blunda, och om barnen väcker dig, måste du fånga dem. (Bild 5)

Barnet som spelar rollen som en björnunge sätter på sig en mask, lägger sig i mitten av cirkeln och sluter ögonen.. Resten av barnen dansar runt honom och säger orden:

Nallebjörn, nallebjörn
Sover i hans lya.
Ropa inte högt
Förbanna inte björnen
Kom tyst
Var snäll.

Barnen och instruktören närmar sig "björnen" och väcker honom. Björnen öppnar ögonen och kommer ikapp killarna.

Nalle Puh: Barn du gillade spelet. Låt oss sedan spela igen (Bild 6)

Instruktör: Och nu kommer björnen att vara den med (blå strumpbyxor, en tjej med en röd rosett, en pojke i en blå T-shirt, etc.)

Vi spelar 3 gånger

Nalle Puh: Jag hade så roligt med dig, men det är dags för mig att återvända till skogen. Förutom att jag tappade min honungstunna, kan du hjälpa mig hitta den? (Bild 7)

Barn: Ja (barn letar efter en fat till tyst musik)

Nalle Puh:

Tack, barn!
Nåväl, det är dags för mig att säga hejdå
Adjö! (Bild 8)

Instruktör: Vem var vår gäst idag? Vilket spel spelade vi? Gillade du att spela?

(1 juniorgrupp)

1 avsnitt. Källvariant.

Spelets framsteg:

Pedagog: brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn:

Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

Litteratur

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Pedagog:

Pedagog:

Pedagog:

pedagog

).

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Det var där alla blev arga.

vårdgivare

Björn:

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

Björn

Björn:

Pedagog:

Pedagog:

3 avsnitt. Ansökan.

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis "Snezhinka", 12 Sportivnaya St.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

(1 juniorgrupp)

Utbildare: Vshivkova Lyudmila Mikhailovna.

1 avsnitt. Källvariant.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar.

Material: Hattar med bilder av kaniner, björnar, kuber, skärm.

Spelets framsteg:

Läraren visar barnen en kaninhatt, klargör med barnen vilka rörelser haren utför (hur den hoppar, håller sina tassar, gnager en morot). Barn - harar går till gläntan, där det finns låga "stubbar" (kuber 10 - 15 cm höga). Harar springer, hoppar, klättrar på "stubbar", hoppar av dem. Björnen kommer ut.

Pedagog: brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn:

Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

Björnen har ögonbindel och leker kurragömma med barnen. Hararna sprider sig, gömmer sig bakom skärmen, björnen fångar kuberna.

Litteratur: N.P. Kochetova" Idrott och utveckling av små barn”: en metodisk guide för pedagoger och föräldrar. M.: Upplysning, 2005. - 112s.

2 avsnitt. Beskrivning av den modifierade versionen av spelet.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar. Att framkalla en känsla av glädje av gemensamma handlingar med vuxna och jämnåriga. Odla vänlighet.

Material: Hattar med bilden av kaniner (enligt antalet spelare), en leksak av en hare, en björn, en tunna med honung, kottar i en korg.

Pedagog: Killar, idag ska vi ta en promenad i skogen. Och vem bor i skogen? (barns svar). Olika djur lever i skogen: en hare, en björn, en räv, en ekorre. Lärare: Bunny kom till oss idag, han vill leka med dig. Ska vi säga hej till kaninen? (barn hälsar, stryker en leksak).

Pedagog: Visa var kaninen har öron, vilka är de? Var är hästsvansen? Var är magen, hur är den? Bunny har ben, visa dem.

Pedagog: Bunny vill leka med oss. Ska vi leka med kaninen?

Ni kommer att vara snälla små kaniner. För att förvandlas till bra kaniner måste vi säga magiska ord, upprepa efter mig: "1,2,3 - vänd dig om och förvandla till en kanin." (Läraren tar på sig hattar för barnen). Nu ska vi ut på en promenad på ängen. (Musikaliskt ackompanjemang).

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

Så vackert du hoppar, visa dina tassar, hur högt du hoppar. (Harar hoppar, springer, läraren berömmer dem för deras skicklighet, mod).

pedagog b: Kaniner, hör du? Vem vrålar där?

(Assisterande lärare tar en leksak - en björn och morrar ).

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn: Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

vårdgivare: Hur kan vi heja på björnen? Vad han gillar att äta. (Läraren erbjuder sig att behandla björnen med honung. Barnen tar med en tunna honung. Björnen "äter").

Björn: Tack, kaniner, ni är snälla, ni bjöd mig på honung, så jag piggade upp. Nu kan jag leka med dig. Jag ska fånga dig, och du flyr ifrån mig.

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

1,2,3,4,5 - kaniner kommer att fly,

Och jag kommer ikapp! Spring till stolarna, kaniner.

Björn: Vilka smarta harar! Jag kan inte fånga dig. Du kommer fortfarande att spela med mig. Jag strödde ut alla kottar, hjälp mig att samla dem i en korg (barn samlar)

Björn: Jag är en hare, jag är väldigt trött, jag hade väldigt roligt med dig, jag kommer ändå att leka med dig. Adjö, kaninen Vanya, Misha, Eva ...

Pedagog: Kaniner, det är dags för vår gäst att åka hem. Ska vi säga hejdå till honom?

Och vi kommer att förvandlas till barn igen. 1,2,3 - vänd dig om och förvandlas till killar (Läraren tar av sig hattarna, maskerna blir kaniner).

Pedagog: Vad kul de spelade. Vem blev de till? Vem jagade dig? Gillade du att spela? Bra jobbat du var smidig och snabb.

3 avsnitt. Ansökan.

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis "Snezhinka", 12 Sportivnaya St.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

(1 juniorgrupp)

Utbildare: Vshivkova Lyudmila Mikhailovna.

1 avsnitt. Källvariant.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar.

Material: Hattar med bilder av kaniner, björnar, kuber, skärm.

Spelets framsteg:

Läraren visar barnen en kaninhatt, klargör med barnen vilka rörelser haren utför (hur den hoppar, håller sina tassar, gnager en morot). Barn - harar går till gläntan, där det finns låga "stubbar" (kuber 10 - 15 cm höga). Harar springer, hoppar, klättrar på "stubbar", hoppar av dem. Björnen kommer ut.

Pedagog: brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn:

Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

Björnen har ögonbindel och leker kurragömma med barnen. Hararna sprider sig, gömmer sig bakom skärmen, björnen fångar kuberna.

Litteratur: N.P. Kochetov "Fysisk utbildning och utveckling av små barn": en manual för lärare och föräldrar. M.: Upplysning, 2005. - 112s.

2 avsnitt. Beskrivning av den modifierade versionen av spelet.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar. Att framkalla en känsla av glädje av gemensamma handlingar med vuxna och jämnåriga. Odla vänlighet.

Material: Hattar med bilden av kaniner (enligt antalet spelare), en leksak av en hare, en björn, en tunna med honung, kottar i en korg.

Pedagog: Killar, idag ska vi ta en promenad i skogen. Och vem bor i skogen? (barns svar). Olika djur lever i skogen: en hare, en björn, en räv, en ekorre. Lärare: Bunny kom till oss idag, han vill leka med dig. Ska vi säga hej till kaninen? (barn hälsar, stryker en leksak).

Pedagog: Visa var kaninen har öron, vilka är de? Var är hästsvansen? Var är magen, hur är den? Bunny har ben, visa dem.

Pedagog: Bunny vill leka med oss. Ska vi leka med kaninen?

Ni kommer att vara snälla små kaniner. För att förvandlas till bra kaniner måste vi säga magiska ord, upprepa efter mig: "1,2,3 - vänd dig om och förvandla till en kanin." (Läraren tar på sig hattar för barnen). Nu ska vi ut på en promenad på ängen. (Musikaliskt ackompanjemang).

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

Så vackert du hoppar, visa dina tassar, hur högt du hoppar. (Harar hoppar, springer, läraren berömmer dem för deras skicklighet, mod).

pedagog b: Kaniner, hör du? Vem vrålar där?

(Assisterande lärare tar en leksak - en björn och morrar ).

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn: Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

vårdgivare: Hur kan vi heja på björnen? Vad han gillar att äta. (Läraren erbjuder sig att behandla björnen med honung. Barnen tar med en tunna honung. Björnen "äter").

Björn: Tack, kaniner, ni är snälla, ni bjöd mig på honung, så jag piggade upp. Nu kan jag leka med dig. Jag ska fånga dig, och du flyr ifrån mig.

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

1,2,3,4,5 - kaniner kommer att fly,

Och jag kommer ikapp! Spring till stolarna, kaniner.

Björn: Vilka smarta harar! Jag kan inte fånga dig. Du kommer fortfarande att spela med mig. Jag strödde ut alla kottar, hjälp mig att samla dem i en korg (barn samlar)

Björn: Jag är en hare, jag är väldigt trött, jag hade väldigt roligt med dig, jag kommer ändå att leka med dig. Adjö, kaninen Vanya, Misha, Eva ...

Pedagog: Kaniner, det är dags för vår gäst att åka hem. Ska vi säga hejdå till honom?

Och vi kommer att förvandlas till barn igen. 1,2,3 - vänd dig om och förvandlas till killar (Läraren tar av sig hattarna, maskerna blir kaniner).

Pedagog: Vad kul de spelade. Vem blev de till? Vem jagade dig? Gillade du att spela? Bra jobbat du var smidig och snabb.

3 avsnitt. Ansökan.

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis "Snezhinka", 12 Sportivnaya St.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

(1 juniorgrupp)

Utbildare: Vshivkova Lyudmila Mikhailovna.

1 avsnitt. Källvariant.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar.

Material: Hattar med bilder av kaniner, björnar, kuber, skärm.

Spelets framsteg:

Läraren visar barnen en kaninhatt, klargör med barnen vilka rörelser haren utför (hur den hoppar, håller sina tassar, gnager en morot). Barn - harar går till gläntan, där det finns låga "stubbar" (kuber 10 - 15 cm höga). Harar springer, hoppar, klättrar på "stubbar", hoppar av dem. Björnen kommer ut.

Pedagog: brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn:

Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

Björnen har ögonbindel och leker kurragömma med barnen. Hararna sprider sig, gömmer sig bakom skärmen, björnen fångar kuberna.

Litteratur: N.P. Kochetov "Fysisk utbildning och utveckling av små barn": en manual för lärare och föräldrar. M.: Upplysning, 2005. - 112s.

2 avsnitt. Beskrivning av den modifierade versionen av spelet.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar. Att framkalla en känsla av glädje av gemensamma handlingar med vuxna och jämnåriga. Odla vänlighet.

Material: Hattar med bilden av kaniner (enligt antalet spelare), en leksak av en hare, en björn, en tunna med honung, kottar i en korg.

Pedagog: Killar, idag ska vi ta en promenad i skogen. Och vem bor i skogen? (barns svar). Olika djur lever i skogen: en hare, en björn, en räv, en ekorre. Lärare: Bunny kom till oss idag, han vill leka med dig. Ska vi säga hej till kaninen? (barn hälsar, stryker en leksak).

Pedagog: Visa var kaninen har öron, vilka är de? Var är hästsvansen? Var är magen, hur är den? Bunny har ben, visa dem.

Pedagog: Bunny vill leka med oss. Ska vi leka med kaninen?

Ni kommer att vara snälla små kaniner. För att förvandlas till bra kaniner måste vi säga magiska ord, upprepa efter mig: "1,2,3 - vänd dig om och förvandla till en kanin." (Läraren tar på sig hattar för barnen). Nu ska vi ut på en promenad på ängen. (Musikaliskt ackompanjemang).

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

Så vackert du hoppar, visa dina tassar, hur högt du hoppar. (Harar hoppar, springer, läraren berömmer dem för deras skicklighet, mod).

pedagog b: Kaniner, hör du? Vem vrålar där?

(Assisterande lärare tar en leksak - en björn och morrar ).

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn: Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

vårdgivare: Hur kan vi heja på björnen? Vad han gillar att äta. (Läraren erbjuder sig att behandla björnen med honung. Barnen tar med en tunna honung. Björnen "äter").

Björn: Tack, kaniner, ni är snälla, ni bjöd mig på honung, så jag piggade upp. Nu kan jag leka med dig. Jag ska fånga dig, och du flyr ifrån mig.

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

1,2,3,4,5 - kaniner kommer att fly,

Och jag kommer ikapp! Spring till stolarna, kaniner.

Björn: Vilka smarta harar! Jag kan inte fånga dig. Du kommer fortfarande att spela med mig. Jag strödde ut alla kottar, hjälp mig att samla dem i en korg (barn samlar)

Björn: Jag är en hare, jag är väldigt trött, jag hade väldigt roligt med dig, jag kommer ändå att leka med dig. Adjö, kaninen Vanya, Misha, Eva ...

Pedagog: Kaniner, det är dags för vår gäst att åka hem. Ska vi säga hejdå till honom?

Och vi kommer att förvandlas till barn igen. 1,2,3 - vänd dig om och förvandlas till killar (Läraren tar av sig hattarna, maskerna blir kaniner).

Pedagog: Vad kul de spelade. Vem blev de till? Vem jagade dig? Gillade du att spela? Bra jobbat du var smidig och snabb.

3 avsnitt. Ansökan.

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis "Snezhinka", 12 Sportivnaya St.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

(1 juniorgrupp)

Utbildare: Vshivkova Lyudmila Mikhailovna.

1 avsnitt. Källvariant.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar.

Material: Hattar med bilder av kaniner, björnar, kuber, skärm.

Spelets framsteg:

Läraren visar barnen en kaninhatt, klargör med barnen vilka rörelser haren utför (hur den hoppar, håller sina tassar, gnager en morot). Barn - harar går till gläntan, där det finns låga "stubbar" (kuber 10 - 15 cm höga). Harar springer, hoppar, klättrar på "stubbar", hoppar av dem. Björnen kommer ut.

Pedagog: brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn:

Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

Björnen har ögonbindel och leker kurragömma med barnen. Hararna sprider sig, gömmer sig bakom skärmen, björnen fångar kuberna.

Litteratur: N.P. Kochetov "Fysisk utbildning och utveckling av små barn": en manual för lärare och föräldrar. M.: Upplysning, 2005. - 112s.

2 avsnitt. Beskrivning av den modifierade versionen av spelet.

Mobilspel "Björn och goda kaniner"

Syfte: att berika barns motoriska upplevelse, att uppmuntra aktiva självständiga handlingar. Att framkalla en känsla av glädje av gemensamma handlingar med vuxna och jämnåriga. Odla vänlighet.

Material: Hattar med bilden av kaniner (enligt antalet spelare), en leksak av en hare, en björn, en tunna med honung, kottar i en korg.

Pedagog: Killar, idag ska vi ta en promenad i skogen. Och vem bor i skogen? (barns svar). Olika djur lever i skogen: en hare, en björn, en räv, en ekorre. Lärare: Bunny kom till oss idag, han vill leka med dig. Ska vi säga hej till kaninen? (barn hälsar, stryker en leksak).

Pedagog: Visa var kaninen har öron, vilka är de? Var är hästsvansen? Var är magen, hur är den? Bunny har ben, visa dem.

Pedagog: Bunny vill leka med oss. Ska vi leka med kaninen?

Ni kommer att vara snälla små kaniner. För att förvandlas till bra kaniner måste vi säga magiska ord, upprepa efter mig: "1,2,3 - vänd dig om och förvandla till en kanin." (Läraren tar på sig hattar för barnen). Nu ska vi ut på en promenad på ängen. (Musikaliskt ackompanjemang).

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

Så vackert du hoppar, visa dina tassar, hur högt du hoppar. (Harar hoppar, springer, läraren berömmer dem för deras skicklighet, mod).

pedagog b: Kaniner, hör du? Vem vrålar där?

(Assisterande lärare tar en leksak - en björn och morrar ).

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

Björn: Jag unnade mig inte honung,

Det var där alla blev arga.

vårdgivare: Hur kan vi heja på björnen? Vad han gillar att äta. (Läraren erbjuder sig att behandla björnen med honung. Barnen tar med en tunna honung. Björnen "äter").

Björn: Tack, kaniner, ni är snälla, ni bjöd mig på honung, så jag piggade upp. Nu kan jag leka med dig. Jag ska fånga dig, och du flyr ifrån mig.

1,2,3,4,5 - kaniner gick ut på en promenad.

1,2,3,4,5 - kaninerna började hoppa överallt. Hoppande galopp! Hoppande galopp!

1,2,3,4,5 - kaniner kommer att fly,

Och jag kommer ikapp! Spring till stolarna, kaniner.

Björn: Vilka smarta harar! Jag kan inte fånga dig. Du kommer fortfarande att spela med mig. Jag strödde ut alla kottar, hjälp mig att samla dem i en korg (barn samlar)

Björn: Jag är en hare, jag är väldigt trött, jag hade väldigt roligt med dig, jag kommer ändå att leka med dig. Adjö, kaninen Vanya, Misha, Eva ...

Pedagog: Kaniner, det är dags för vår gäst att åka hem. Ska vi säga hejdå till honom?

Och vi kommer att förvandlas till barn igen. 1,2,3 - vänd dig om och förvandlas till killar (Läraren tar av sig hattarna, maskerna blir kaniner).

Pedagog: Vad kul de spelade. Vem blev de till? Vem jagade dig? Gillade du att spela? Bra jobbat du var smidig och snabb.

3 avsnitt. Ansökan.

Modifierat utomhusspel för barn i den första juniorgruppen. Spelet syftar till att berika små barns motoriska aktivitet.

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen

FGBOU VPO "Chuvash State Pedagogical University. I. Ya. Yakovleva»

Fakulteten för förskola och kriminalvårdspedagogik och psykologi

Institutionen för förskolepedagogik och service

Album av utomhusspel i olika åldersgrupper

dagis

Genomförde:

3:e årsstudent i grupp B

Ilyina Tatiana

Kontrollerade:

Ilyina L. L.

Cheboksary - 2015

I juniorgrupp:

Spelet "Björn och barn"

Mål:

Lär dig att springa i en riktning, agera i enlighet med en vuxens ord;

Skapa glädje av gemensamma handlingar; uppmuntra barn att bli självständiga.

Åtgärder: Björnens roll spelas av en assisterande lärare eller ett barn i den äldre gruppen. Barn placeras i ena änden grupprum eller område. Läraren säger orden:

Björnen gick i skogen

Länge, länge letade han

Björnen letade efter barn,

Satt ner på gräset och slumrade till.

Spelets regler: Björnen går runt gruppen och låtsas leta efter barnen. Sedan sätter han sig på en stol i andra änden av rummet och tar en tupplur. Läraren säger:

Barnen började dansa

Bär, björn, res dig upp

De började dunka med fötterna.

Kom ikapp våra barn.

Under dessa ord springer barnen runt i rummet, stampar med fötterna, utför rörelser som de vill. Vuxen uppmuntrar dem

Spelet "Tåg"

Uppgifter. Att lära sig att röra sig i en viss riktning, att samordna handlingar med andra barn; inspirera en känsla av förtroende och möjligheter; uppmuntra oberoende åtgärder.

Spelets regler: barn ska inte skiljas från vårdgivaren

Spelet "Kycklingar och en katt"

Uppgifter: Förbättra löpningen; utveckla förmågan att imitera, vara uppmärksam och agera på en signal; uppmuntra oberoende åtgärder; framkalla en känsla av glädje från gemensamma handlingar.

Kom ut kycklingar

insekter, spindlar

Samla smulorna

På den gröna banan.

Kycklingbarn springer ut till mitten av hallen, slår med vingarna, flyger. Läraren fortsätter:

Kycklingbarn sätter sig på huk och knackar med fingrarna i golvet och säger: "Knack-knock-knock!"

Plötsligt dyker det upp en katt (biträdande lärare):

Jag går ut, jag går ut på stigen,

Där kycklingar letar efter smulor

Mjau Mjau Mjau!

Mjau Mjau Mjau!

Kycklingar ropar högt: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" - och fly till sina hus.

Spelets regler: barn ska bara gå ut på lärarens signal , ska inte springa iväg till husen utan kommando

Spelet "Ankor och hund"

Uppgifter: Förbättra gång, löpning; uppmuntra imitation; framkalla en känsla av glädje från gemensamma handlingar med en vuxen och jämnåriga.

Attribut: Kepsar eller bröstemblem med bilden av ankor efter antalet lekande barn, en hundmössa eller en leksakshund.

Tidigt, tidigt på morgonen Hon lär dem, lär dem!

Mamma-anka kom ut, ni simmar, ankbarn,

Lär ankor. Snyggt i linje.

Ankamamman rör sig smidigt, flyttar händerna något bakåt, ankbarnen imiterar henne. Sedan säger hon: "Änder simmar i dammen, deras vingar är släta" (stryker hennes armar, sidorna med mjuka rörelser), berömmer ankbarnen: "Bra gjort, vad bra de slätade ut sina vingar, kvack, kvack, kvack."

Plötsligt dyker det upp en hund som skäller (en biträdande lärare eller ett barn i en äldre grupp). ankamamma säger:

Doggy, skäll inte!

Skräm inte våra ankor!

Våra vita ankor

Utan det är de inte modiga.

Hunden springer upp till dammen, och ankungarna simmar snabbt till ankamamman och gömmer sig under hennes vingar. Hunden springer iväg. Spelet upprepas. Då säger ankamman:

Doggy, skäll inte!

Skräm inte våra ankor!

Bättre spela med oss.

Kom och besök oss så bjuder vi på något gott

Spelets regler: först efter lärarens ord ska barnen springa till läraren och inte innan.

Spelet "Jag älskar min häst"

Uppgifter. Lär dig springa i galopp; utveckla uppmärksamhet, lär dig att agera på en signal; utveckla fantasi, imitation.

Spelinnehåll. Barn imiterar ryttare. Till orden ur dikten av A. Barto "Jag älskar min häst, jag ska kamma hennes hår smidigt, jag ska släta svansen med en kam ..." de stryker, kammar sina hästar. Till orden "Och jag ska åka till häst för att hälsa på ..." galopperar de (om de fortfarande inte vet hur, hur kan de då). Den vuxne agerar först med barnen och de imiterar honom. Då agerar barnen självständigt och den vuxne uppmuntrar dem.

Spelets regler: agera endast på verbal signal

II juniorgrupp

Spelet "Möss gömde sig"

Uppgifter. Utveckla musklerna i ryggraden och axelbandet; uppmuntra oberoende; utveckla imitation; orsaka en känsla av glädje från de utförda rörelserna.

Spelinnehåll. En bänk placeras, barnen porträtterar möss, knäböjer bakom bänken på ett avstånd från den. På signalen från en vuxen "Katten sover", lägger de sina händer och underarmar på bänken (ryggraden böjer sig) och är i denna position i 1,5-2 s. Då ger den vuxne en signal: "Katten vaknade!", Mössen gömmer sig igen bakom bänken. Spelet upprepas 4-5 gånger.

Spelets regler: agera på en signal, dröja kvar i en position under en viss tid

Spelet "Humpty Dumpty"

Uppgifter: uppmuntra gemensamma åtgärder; framkalla en känsla av glädje från gemensamma handlingar med kamrater.

Humpty Dumpty Humpty Dumpty

Satt på väggen. Ramlade av i en dröm.

Barn i ett avslappnat tillstånd faller till golvet.

Spelet spelas med ett barn eller en undergrupp av barn.

Spelets regler: agera på lärarens verbala signal

Spelet "Hare"

Uppgifter. Lär barn att lyssna på sång, förstå innehållet i sången och utföra rörelser i enlighet med dess text; imitera en vuxen.

Zainka, stampa din fot, Så här, stampa din fot,

Gray, stampa med foten! Det var allt, stampa fötterna!

Barn som står i en cirkel, stampar med benen medan de håller händerna på bältet:

Zainka, klappa händerna, Serenky, klappa händerna!

Barn klappar händerna.

Zainka, vänd dig om, Serenky, vänd dig om!

Det är det, klappa händerna, det är det, klappa händerna!

Det är det, vänd dig om, Det är det, vänd dig om!

Barn vänder sig 1-2 gånger, händerna hålls på bältet.

Zainka, dansa, Så här, dansa,

Grå, dansa! Det var allt, dansa!

Barn studsar på två ben så gott de kan.

Zainka, buga, Serenky, buga!

Det är det, båge, det är det, båge!

Barn böjer sig och sprider sina armar åt sidorna.

Spelets regler: agera på den verbala signalen från läraren, utför alla åtgärder

Och gra "Sparrows and the car"

Mål: lär barn att springa i olika riktningar utan att stöta på varandra, börja röra på sig och ändra det på lärarens signal, hitta sin plats.

Innehåll. Barn - "sparvar" sitter på en bänk - "bon". Läraren avbildar en "bil". Efter lärarens ord: "Flög, sparvar, ut på stigen", reser sig barnen och springer runt lekplatsen och viftar med armarna - "vingar". På lärarens signal: "Bilen kör, fluga, sparvar, till dina bon!" - "bilen" lämnar "garaget", "sparvarna" flyger in i "bon" (sitta på bänkarna). "Bilen" återvänder till "garaget".

Spelets regler: agera endast på lärarens signal, du kan inte springa iväg utan en signal

Spelet "Min roliga klangboll"

Mål: lära barn att hoppa på två ben

Min glada ringande boll

Var hoppade du av?

Röd, gul, blå,

Jaga inte efter dig.

Sedan uppmanar läraren barnen att hoppa, samtidigt som de slår bollen i marken. Efter att ha läst dikten igen säger han: "Nu kommer jag ikapp!" Barn slutar hoppa och springer iväg. Läraren låtsas fånga dem. Läraren, utan att använda bollen, uppmanar barnen att göra hopp, medan han själv höjer och sänker sin hand ovanför barnens huvuden, som om han slår bollarna.

Spelets regler

Spelet "Sol och regn"

Mål: att lära barn att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, att lära dem att agera på lärarens signal.

Spelets regler: lyssna noga på texten och spring iväg först när de sista orden är sagt.

mellangruppen

Spelet "Vid björnen i skogen"

När läraren säger: "Gå, barn, en promenad!" - barn lämnar huset och går till skogen, plockar svamp, fångar fjärilar osv. (böja, räta ut, göra andra imitationsrörelser). De säger unisont:

Vid björnen i skogen

Svamp, jag tar bär,

Och björnen sitter

Och morrar åt oss.

Efter ordet "morrar" börjar björnen fånga barnen som flyr hem.

Efter att björnen fångat flera spelare tilldelas ett annat barn denna roll. Spelet upprepas 3-4 gånger.

Spelets regler: Bakom huslinjen kan barn inte fångas. Den som björnen rör vid anses vara fångad: björnen tar honom till sin lya.

Spelet "Traps"

Uppgifter: utveckla fingerfärdighet, snabbhet

Vid signalen "ett, två, tre ... fånga" sprider sig alla spelare runt platsen, undviker fällan, som försöker komma ikapp ett av deras barn och rör vid den med handen, färga den.

Spelets regler: När 3-4 spelare ses, välj en annan förare. Den som ledaren har rört med sin hand kliver åt sidan.

Spelet "Cook and Kittens"

Mål: träna barn i olika typer gång eller löpning, utveckling av reaktionshastighet, fingerfärdighet, förmåga att fokusera på ordet.

Kiss som gråter i korridoren

Kattungar har stor sorg:

Knepiga laga stackars fittor

Låter dig inte ta korv.

Med sista ordet springer "kattungar" in i "köket" och försöker ta en korv. Kocken försöker slå ner spelarna som har sprungit in.

Spelets regler: Besegrade spelare är ute ur spelet. Spelet fortsätter tills alla korvar har stulits från kocken. Den vinnande kattungen blir kocken.

Du kan inte springa in i en cirkel i förväg. Kocken får inte ta tag i kattungarna, bara salt, han får inte gå utanför cirkeln. Det är förbjudet att ta 2 eller fler föremål samtidigt.

Spelet "Räven i hönsgården"

Mål: att utveckla hos barn fingerfärdighet och förmågan att utföra rörelser på en signal, övning i att undvika, fånga, klättra, djuphoppa.

Innehåll: Ett hönshus är skisserat på ena sidan av platsen. I hönshuset på abborren (på bänkarna) finns kycklingar, barnen står på bänkarna. På andra sidan tomten finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna är utsedd till räv, resten av kycklingarna - de går och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På signalen från "räven" springer kycklingarna iväg in i hönshuset, klättrar upp på abborren och räven försöker dra kycklingen som inte hann klättra upp i abborren. Han tar henne till sitt hål. Hönsen hoppar av abborren och leken återupptas.

Regler: En räv kan fånga kycklingar, och kycklingar kan klättra på en abborre bara på signal från läraren "Räv! ".

Spelet "Bränn, bränn ljust! »

Mål: utveckla uthållighet hos barn, orientering i rymden. Träna på att springa snabbt.

Spelarna ställer upp i par. En linje dras framför kolumnen på ett avstånd av 2-3 steg. "Catching" står på denna linje. Alla säger:

Bränn, bränn starkt, så att det inte slocknar.

Titta på himlen, fåglarna flyger

Klockorna ringer! En, två, tre - spring!

Efter ordet "spring" springer barnen som står i det sista paret längs kolonnen (den ena till vänster, den andra till höger, försöker ta tag i händerna framför fångaren, som försöker fånga en av paret före barnen hinner träffas och slå sig samman.

Regler: Om fångaren lyckas göra detta, bildar han ett par och ställer sig framför kolonnen, och resten är fångaren.

Spelet "Varg i diket"

Mål: utveckla mod och fingerfärdighet, förmågan att agera på en signal. Träna på att springa längdhopp.

Innehåll: två parallella raka linjer ritas på platsen på ett avstånd av 80 - 100 cm - ett "dike". Ett "gethus" är skisserat längs kanterna på platsen. Läraren utser en som spelar "varg", resten - "getter". Alla getter finns på ena sidan av platsen. Vargen hamnar i diket. På lärarens signal "varg i diket", springer getterna till motsatt sida av platsen, hoppar över diket, och vargen försöker fånga (röra) dem .. Spelets varaktighet är 5-7 minuter.

Regler: agera på en verbal signal tar den fångade vargen till hörnet av vallgraven

Senior grupp

Spelet "Cunning Fox"

Mål: Att utveckla uthållighet, observation hos barn. Träna i snabblöpning med att ducka, i att bygga i en cirkel, i att fånga.

Innehåll: Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Utanför cirkeln är rävens hus ritat. Läraren uppmanar spelarna att blunda, går runt i cirkeln bakom barnen och säger "Jag ska leta efter en listig och rödräv i skogen!", Rör vid en av spelarna som blir en listig räv. Sedan uppmanar läraren spelarna att öppna ögonen och se noga vem av dem som är en listig räv, om hon vill ge sig själv med något. Spelarna frågar i kör 3 gånger, först tyst och sedan högre, "Slug räv, var är du?". Medan alla tittar på varandra. Den listiga räven går snabbt till mitten av cirkeln, höjer sin hand, säger "Jag är här." Alla spelare sprider sig runt på platsen och räven fångar dem. Den fångade räven tar med den hem till hålet.

Regler: Räven börjar fånga barnen först efter att spelarna frågat i kör 3 gånger och räven säger "Jag är här!"

Om räven gav sig själv tidigare utser läraren en ny räv.

Spelaren som sprang ut från området anses gripen.

Spelet "Pass - res dig"

Mål: Att ingjuta en känsla av kamratskap hos barn, utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet. Stärk musklerna i axlar och rygg.

Innehåll: Spelarna är byggda i två kolumner, på ett avstånd av två steg från varandra. I varje stå från varandra på armlängds avstånd. En linje dras framför kolumnerna. Två bollar placeras på den. Vid signalen att "sätta sig ner" sätter sig alla med benen i kors. Vid signalen "pass", tar den första i kolumnerna bollarna och skickar dem över huvudet bakom de som sitter, sedan reser de sig upp och vänder sig mot kolonnen. Den som tog emot bollen skickar den tillbaka över huvudet, reser sig sedan upp och vänder sig också mot kolonnen osv. Kolumnen som passerar korrekt och inte tappar bollen vinner.

Regler: Passa bollen endast över huvudet och medan du sitter. Res dig först efter att du har skickat bollen bakom den som sitter. Den som misslyckades med att ta bollen springer efter honom, sätter sig och fortsätter spelet.

Alternativ: Passa bollen till höger eller vänster genom att vrida kroppen.

Spelet "Hitta bollen"

Mål: Att utveckla i barn observation, fingerfärdighet.

Innehåll: Alla spelare står i en cirkel nära, vända mot mitten. En spelare blir centrum, det här är högtalaren. Spelarna håller händerna bakom ryggen. Man får en boll. Barn börjar skicka bollen till varandra bakom ryggen. Föraren försöker gissa vem som har bollen. Han kan be var och en av spelarna att visa sina händer genom att säga "händer". Spelaren sträcker ut båda händerna framåt, handflatorna uppåt. Den som hade bollen eller tappade den hamnar i mitten och föraren tar hans plats.

Regler: Bollen skickas åt vilket håll som helst. Bollen skickas endast till en granne. Du kan inte skicka bollen till en granne efter att föraren kräver att visa sina händer.

Spelet "Två frost"

Mål: Att utveckla hämning hos barn, förmågan att agera på en signal (med ord). Träna i löpning med att undvika att fånga. Bidra till utvecklingen av talet.

Beskrivning: På motsatta sidor av tomten är två hus markerade med streck. Spelarna är placerade på ena sidan av banan. Läraren väljer ut två förare som står mitt på platsen mellan husen, vända mot barnen. Dessa är Frost Red Nose och Frost Blue Nose. På pedagogens signal, "Start", säger båda Frosts: "Vi är två unga bröder, två frostar är avlägsna. Jag är Frost Red Nose. Jag är Frost Blue Nose. Vem av er bestämmer sig för att ge sig av på stigen? Alla spelare svarar: "Vi är inte rädda för hot och vi är inte rädda för frost" och springer till huset på motsatt sida av platsen, och Frostarna försöker frysa dem, d.v.s. röra med handen. De frusna stannar där frosten har tagit dem, och så står de till slutet av strecket för alla andra. De frysta räknas, varefter de ansluter sig till spelarna.

Regler: Spelare kan springa ut ur huset först efter ordet "frost". De som tar slut tidigare och som är kvar i huset anses frusna. Den som berörs av Frost slutar genast. Du kan bara springa framåt, men inte bakåt och inte utanför gränserna.

Mobilspel "Carousel"

Mål: Att utveckla rörelserytmen hos barn och förmågan att samordna dem med ord. Träna i löpning, gå i cirkel och bygga i en cirkel.

Innehåll: Spelarna bildar en cirkel. Läraren ger barnen ett snöre, vars ändar knyts. Barnen, som håller i snöret med höger hand, vänder sig till vänster och säger dikten: "Knappt, knappt, knappt, knappt snurrade karusellerna. Och sedan runt, runt, alla springer, springer, springer. I enlighet med diktens text går barn i en cirkel, först långsamt, sedan snabbare, sedan springer. Under löpningen säger pedagogen: "Be-be-y-whether." Barn springer 2 gånger i en cirkel, läraren ändrar rörelseriktningen och säger: "Vrid". Spelarna vänder sig om, snappar snabbt upp sladden med vänster hand och springer åt andra hållet. Sedan fortsätter läraren med barnen: "Tyst, tyst, skriv inte av, stoppa karusellen. Ett, två, ett, två, spelet är över!" Karusellrörelserna blir långsammare. Vid orden "här är leken över" sänker barnen sladden till marken och skingras.

Regler: Du kan bara ta plats på karusellen genom att ringa. Att inte hinna ta plats innan det tredje samtalet, deltar inte i skridskoåkning. Det är nödvändigt att göra rörelser enligt texten, observera rytmen.

Mobilspel "Mousetrap"

Mål: Att utveckla uthållighet hos barn, förmågan att samordna rörelser med ord, skicklighet. Träna på att springa och sitta på huk, bygga i en cirkel och gå i en cirkel. Bidra till utvecklingen av talet.

Innehåll: Spelarna är indelade i två ojämna grupper. Den mindre bildar en cirkel - en "musfälla", resten av "mössen" - de är utanför cirkeln. Spelarna, som representerar en råttfälla, håller händerna och börjar gå i en cirkel och säger: "Åh, vad trötta mössen är, de gnagde allt, alla åt. Akta dig, fuskare, vi kommer till dig. Vi lägger ut råttfällor åt dig, vi ska fånga alla nu. Barn stannar och lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in i och ut ur råttfällan. Enligt lärarens ord: "klappa", barnen som står i en cirkel, sänker händerna och sätter sig på huk - råttfällan smällde igen. Spelare som inte har tid att springa ut ur cirkeln anses vara fångad. Fångade möss flyttar in i en cirkel och ökar storleken på råttfällan. När de flesta mössen fångas byter barnen roller.

Regler: Sänk händerna vid ordet "klappa". Efter att råttfällan smällts kan du inte krypa under armarna

förberedande grupp

Spelet "Burners"

Mål: lär barn att springa i par i hastighet, börja springa först efter slutet av orden. Att utveckla rörelsehastigheten hos barn, fingerfärdighet.

Barn ställer upp i par. En linje dras framför kolumnen på ett avstånd av 2-3 steg. Lovishka är vald enligt räknarimet. Han står på linjen med ryggen mot resten av barnen. Alla som står i par säger:

"Bränn, bränn ljust,

att inte gå ut.

Titta på himlen, fåglarna flyger

Klockorna ringer.

En, två, tre - spring!"

Med slutet av orden springer barnen som står i det sista paret längs kolonnen (en till höger, den andra till vänster), och försöker ta tag i händerna. Fällan försöker fånga en av paret och slå sig samman med honom.

Regler: Om fångaren lyckades göra detta bildar han ett nytt par med den fångade och ställer sig framför kolonnen, och den som lämnas utan par blir en fälla. Om Trap inte fångar, stannar han i samma roll.

Under uttalet av orden ser fällan inte tillbaka, du kan fånga innan spelarna går ihop.

Spelet "Traps" (med band)

Mål: att lära barn att springa åt alla håll, utan att stöta på varandra, att agera snabbt på en signal. Utveckla orientering i rymden, förmågan att ändra riktning.

Barn är byggda i en cirkel, var och en har ett färgat band instoppat på baksidan av bältet. Lovishka står i mitten av cirkeln. På lärarens signal: "En, två, tre - fånga!" barn springer runt på lekplatsen. Fällan försöker dra i bandet. På en signal: "Ett, två, tre i en cirkel, spring snabbt - alla barn är byggda i en cirkel."

Regler: Efter att ha räknat de fångade upprepas spelet.

Spelet "Frost - röd näsa"

Mål: att lära barn att springa löst från ena sidan av platsen till den andra, undvika fällan, agera på en signal, upprätthålla en orörlig hållning. Utveckla uthållighet, uppmärksamhet. För att fixa löpningen med en överlappning av underbenet, en sidgalopp.

På motsatta sidor av platsen är två hus indikerade, i ett av dem finns det spelare. Mitt på platsen blir ledaren vänd mot dem - Frost är en röd näsa, säger han:

"Jag är frost - röd näsa.

Vem av er bestämmer

Bege dig ut på stigen?

Barn svarar i kör:

"Vi är inte rädda för hot och vi är inte rädda för frost"

Efter det springer de över tomten till ett annat hus, frosten kommer ikapp dem och försöker frysa dem. Regler: De frusna stannar på den plats där frosten intog dem och står så till slutet av löpningen. Frost räknar hur många spelare som lyckades frysa samtidigt, det tas med i beräkningen att de spelare som sprang ut ur huset före signalen eller stannade kvar efter signalen också anses vara frusna.

"Draken och mamman höna"

Mål: att lära barn att röra sig i en kolumn, hålla hårt om varandra, utan att bryta kopplingen. Utveckla förmågan att agera i samförstånd, skicklighet.

8-10 barn deltar i leken, en av spelarna väljs som drake, den andra till mammahöna. Resten av barnen är kycklingar, de står bakom hönan och bildar en kolumn. Alla håller om varandra. Bortsett från ett drakebo. På en signal flyger han ut ur boet och försöker fånga den sista ungen i kolonnen. Moderhönan, sträcker armarna åt sidorna, tillåter inte draken att ta tag i kycklingen. Alla kycklingar följer drakens rörelser och rör sig snabbt efter hönan.

Regler: Den fångade ungen går till drakens bo.

"Färgar"

Mål: lära barn att springa, försöka att inte komma ikapp, hoppa på ett ben, landa på tån på ett halvböjt ben. Utveckla smidighet, rörelsehastighet, förmågan att ändra riktning under löpning.

Spelets framsteg:

Deltagarna i spelet väljer ägare och två köpare. Resten av spelarna är målarfärger. Varje färg kommer med en färg för sig själv och kallar den tyst till ägaren. När alla färgerna har valt en färg åt sig och namngett ägaren bjuder han in en av köparna. Köparen knackar:

Här! Här!

Köpare.

Varför kom du?

För färg.

För vad?

För blått.

Om det inte finns någon blå färg säger ägaren: "Gå längs den blå stigen, hitta blå stövlar, bär den och ta tillbaka den!" om köparen gissade färgen på färgen, så tar han färgen för sig själv. Det finns en andra köpare, samtalet med ägaren upprepas. Och så kommer de i tur och ordning och tar isär färgerna. Regler: Köparen med mest färg vinner. Ägaren kan komma på en uppgift som är svårare, till exempel: hoppa på ett ben längs röda mattan.

Utomhusspel är av stor betydelse i ett barns liv, eftersom de är ett oumbärligt medel för ett barn att få kunskap och idéer om världen omkring honom. De påverkar också utvecklingen av tänkande, uppfinningsrikedom, skicklighet, skicklighet, moraliska-viljemässiga egenskaper. Utomhusspel för barn stärker den fysiska hälsan, lär ut livssituationer, hjälper barnet att få rätt utveckling.

Utomhusspel för förskolebarn

Utomhusspel för yngre förskolebarn

Barn till de yngre förskoleåldern i spelet imiterar de som regel allt de ser. I barnens utomhusspel är det som regel inte kommunikation med kamrater som visar sig, utan en återspegling av livet som vuxna eller djur lever. Barn i den här åldern flyger gärna som sparvar, hoppar som kaniner, flaxar med armarna som fjärilar med vingar. På grund av den utvecklade förmågan att imitera har de flesta utomhusspel för barn i förskoleåldern en plotkaraktär.

  • Mobilspel "Mössdans"

Syfte: att utveckla fysisk aktivitet

Beskrivning: innan du startar spelet måste du välja en förare - "katt". Katten väljer en "spis" för sig själv (den kan fungera som en bänk eller en stol), sätter sig på den och stänger ögonen. Alla andra deltagare slår sig samman och börjar dansa runt katten med orden:

Möss leder en runddans,
En katt sover på spisen.
Tyst mus, gör inte oväsen
Väck inte katten Vaska
Här vaknar katten Vaska -
Ska bryta vår runddans!

Under de sista orden sträcker sig katten, öppnar ögonen och börjar jaga möss. Den fångade deltagaren blir en katt, och spelet börjar om.

  • Sol och regn spel

Uppgifter: att lära barn att hitta sin plats i spelet, navigera i rymden, utveckla förmågan att utföra handlingar på lärarens signal.

Beskrivning: Barn sitter i hallen på stolar. Stolarna är deras "hem". Efter lärarens ord: "Vilket bra väder, gå en promenad!", reser sig killarna upp och börjar röra sig i en godtycklig riktning. Så fort läraren säger: "Det regnar, spring hem!", ska barnen springa till stolarna och ta plats. Läraren säger "Drop - drop - drop!". Efter hand avtar regnet och läraren säger: ”Gå ut på en promenad. Regnet är över!"

  • Spelet "Sparrows and a cat"

Uppgifter: att lära barn att hoppa av försiktigt, böja på knäna, springa, undvika föraren, springa iväg, hitta sin plats.

Beskrivning: Cirklar ritas på marken - "bon". Barn - "sparvar" sitter i sina "bon" på ena sidan av platsen. På andra sidan platsen står en "katt". Så fort "katten" slumrar till flyger "sparvarna" ut på vägen, flyger från plats till plats, letar efter smulor, korn. "Katten" vaknar, jamar, springer efter sparvarna, som ska flyga till sina bon.

Först spelas rollen som "katten" av läraren, sedan ett av barnen.

  • Mobilspel "Sparrows and car"

Ytterligare ett spel för barn 3-5 år om sparvar.

Uppgifter: att lära barn att springa i olika riktningar, börja röra sig eller ändra det på signal från ledaren, hitta sin plats.

Beskrivning: Barn är "sparvar" som sitter i sina "bon" (på en bänk). Läraren avbildar en "bil". Så fort läraren säger: "Sparvarna flög in på stigen", reser sig barnen från bänken och börjar springa runt på lekplatsen. På pedagogens signal: "Bilen kör, flyg sparvarna till sina bon!" - "bilen" lämnar "garaget" och barnen måste återvända till "bon" (sitta på bänken). "Bilen" återvänder till "garaget".

  • Spelet "Katt och möss"

Det finns många spel för barn med katter och möss som deltagare. Här är en av dem.

Uppgifter: Detta utomhusspel hjälper till att utveckla barnens förmåga att utföra rörelser på en signal. Träna på att springa åt olika håll.

Beskrivning: Barn - "möss" sitter i minkar (på stolar längs väggen). I ett av sajtens hörn sitter en "katt" - en lärare. Katten somnar och mössen sprider sig i rummet. Katten vaknar, jamar, börjar fånga möss som springer in i hålen och tar plats. När alla möss återvänder till sina hålor, går katten återigen runt i rummet, återvänder sedan till sin plats och somnar.

  • Utespel för förskolebarn "Vid björnen i skogen"

Uppgifter: att utveckla reaktionshastigheten på en verbal signal, att träna barn i löpning, att utveckla uppmärksamhet.

Beskrivning: Bland deltagarna utses en förare, som blir "björnen". Rita två cirklar på lekplatsen. Den första cirkeln är björnens lya, den andra cirkeln är huset för resten av speldeltagarna. Spelet börjar med att barnen lämnar huset med orden:

Vid björnen i skogen
Svamp, jag tar bär.
Björnen sover inte
Och morrar åt oss.

Så fort barnen yttrade dessa ord, springer "björnen" ut ur hålan och fångar barnen. Den som inte hann springa till huset och fångades av "björnen" blir förare ("björn").

  • Genom bäcken (ett utomhusspel med hopp)

Uppgifter: För att lära ut hur man hoppar rätt, gå längs en smal stig, håll balans.

Beskrivning: Två linjer ritas på platsen på ett avstånd av 1,5 - 2 meter från varandra. På detta avstånd dras småsten på ett visst avstånd från varandra.

Spelarna står vid linjen - på stranden av bäcken måste de korsa (hoppa) den över stenarna utan att bli blöta om fötterna. De som snubblade - blöta fötterna, gå och torka dem i solen - sätter sig på en bänk. Sedan kommer de tillbaka in i spelet.

  • Fåglar och kattlek

Mål: Lär dig följa spelets regler. Reagera på en signal.

Beskrivning: för spelet behöver du en mask av en katt och fåglar, en stor cirkel ritad.

Barn står i en ring utifrån. Ett barn står i mitten av cirkeln (katt), somnar (blundar) och fåglarna hoppar in i cirkeln och flyger dit och pickar korn. Katten vaknar och börjar fånga fåglarna, och de springer runt cirkeln.

  • Spelet "Snöflingor och vind"

Arbetsuppgifter: Träna i att springa åt olika håll, utan att stöta på varandra, agera på en signal.

Beskrivning: Vid signalen "Vind!" barn - "snöflingor" - springer runt på lekplatsen i olika riktningar, snurrar ("vinden snurrar i luften av snöflingor"). Vid signalen "Ingen vind!" - squat ("snöflingor föll till marken").

    Mobilspel "Hitta en kompis"

Uppgifter: att utveckla förmågan hos barn att utföra handlingar på en signal, snabbt ställa upp i par.

Beskrivning: Deltagarna står längs väggen. Var och en av dem får en flagga. Så fort läraren ger en skylt sprids barnen runt på lekplatsen. Efter kommandot "Hitta dig ett par" paras deltagare med flaggor av samma färg ihop. Ett udda antal barn måste delta i spelet och i slutet av spelet står man utan ett par.

Alla dessa utomhusspel kan framgångsrikt användas för att spela på dagis i grupp eller på en promenad. Barn i olika åldrar: från småbarn på 3 år till barn i mellangruppen på 4-5 år leker med nöje.

  • Utomhusspel för barn 5-7 år

Hos barn 5-6, 6-7 år gamla karaktär spelaktivitet förändras något. Nu börjar de redan vara intresserade av resultatet av ett utomhusspel, de strävar efter att uttrycka sina känslor, önskningar, för att förverkliga sina planer. Imitation och imitation försvinner dock inte och fortsätter att spela en viktig roll i ett äldre förskolebarns liv. Dessa spel kan även spelas på dagis.

  • Spelet "Björn och bin"

Uppgifter: träna löpning, följ spelets regler.

Beskrivning: deltagarna är indelade i två lag - "björnar" och "bin". Innan spelet börjar tar "bina" sina platser i sina "bikupor" (bänkar, stegar kan fungera som bikupor). På befallning av ledaren flyger "bina" till ängen för honung, och vid denna tidpunkt klättrar "björnarna" in i "bikuporna" och festar i honung. Efter att ha hört signalen "Bears!", återvänder alla "bin" till "bikuporna" och "sticker" (salat) "björnarna" som inte hade tid att fly. Nästa gång går den stucken "björnen" inte längre efter honung, utan stannar kvar i hålan.

    Spelet "Burners"

Uppgifter: träna i löpning, svara på en signal, följa spelets regler.

Beskrivning: Ett udda antal barn deltar i spelet, som blir par och håller varandra i hand. Framför kolumnen är ledaren, som blickar framåt. Barn upprepar orden i kör:

Bränn, bränn ljust
Att inte gå ut
Titta på himlen
Fåglarna flyger
Klockorna ringer!
En gång! Två! Tre! Springa!

Så fort deltagarna säger ordet "Kör!", släpper de som står i det sista paret i kolumnen händerna och springer längs kolonnen framåt, en på höger sida, den andra till vänster. Deras uppgift är att springa fram, ställa sig framför föraren och slå varandras händer igen. Föraren måste i sin tur fånga en av detta par innan de går ihop. Om du lyckas fånga, bildar föraren med den fångade ett nytt par, och deltagaren som lämnats utan ett par kommer nu att köra.

  • Mobilspel "Två frost"

Ett välkänt spel för förskolebarn med enkla regler. Uppgifter: att utveckla bromsning hos barn, förmågan att agera på en signal, träning i löpning.

Beskrivning: På motsatta sidor av tomten finns två hus, markerade med linjer. Spelare placeras på ena sidan av banan. Läraren väljer två personer som ska bli ledare. De ligger mitt på lekplatsen mellan husen, vända mot barnen. Dessa är två Frosts - Frost Red Nose och Frost Blue Nose. På signalen från läraren "Börja!" båda Frosts uttalar orden: ”Vi är två unga bröder, två frostar är avlägsna. Jag är Frost Red Nose. Jag är Blue Nose Frost. Vem av er kommer att våga ge sig av på en stig? Alla spelare svarar: "Vi är inte rädda för hot och vi är inte rädda för frost" och springer till huset på motsatt sida av platsen, och Frostarna försöker frysa dem, d.v.s. röra med handen. De av killarna som berördes av Frosten fryser på plats och blir stående så till slutet av löpningen. De frysta räknas, varefter de ansluter sig till spelarna.

  • Spelet "Cunning Fox"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet, koordination.

Beskrivning: En linje dras på ena sidan av platsen och betecknar därmed "Rävhuset". Läraren ber att stänga ögonen på barnen, som befinner sig i en cirkel. Läraren går runt i en bildad cirkel bakom ryggen på barnen, rör vid en av deltagarna, som från det ögonblicket blir en "slug räv".

Efter det uppmanar läraren barnen att öppna ögonen och se sig omkring och försöka avgöra vem som är den listiga räven. Därefter frågar barnen tre gånger: "Slug räv, var är du?". Samtidigt tittar frågeställarna på varandra. Efter att barnen frågat för tredje gången hoppar den listiga räven till mitten av cirkeln, höjer sina händer och ropar: "Jag är här!". Alla deltagare sprider sig på platsen åt alla håll, och den listiga räven försöker fånga någon. När 2-3 personer har fångats säger läraren: "I en cirkel!" och spelet börjar igen.

  • Spelet "Fånga rådjur"

Arbetsuppgifter: träna löpning åt olika håll, smidighet.

Beskrivning: Två herdar väljs ut bland deltagarna. Resten av spelarna är rådjur som ligger inuti den skisserade cirkeln. Herdarna är bakom cirkeln, mitt emot varandra. På ledarens signal turas herdarna om att kasta bollen på rådjuren, och de försöker undvika bollen. Rådjuret som träffas av bollen anses vara fångat och lämnar cirkeln. Efter flera upprepningar, räknar antalet fångade rådjur.

    Spelet "Fiskespö"

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet.

Beskrivning: Deltagarna sitter i en cirkel. I centrum står ledaren – pedagogen. Han håller ett rep i sina händer, i slutet av vilket är knuten en liten påse med sand. Föraren roterar repet i en cirkel ovanför själva marken. Barn hoppar så att repet inte rör vid deras ben. De deltagare vars ben berörs av repet elimineras från spelet.

  • Spelet "Jägare och falkar"

Arbetsuppgifter: träna löpning.

Beskrivning: Alla deltagare - falkar, befinner sig på samma sida av hallen. Mitt i hallen står två jägare. Så snart läraren ger en signal: "Falker, flyg!" Deltagarna måste springa till motsatt sida av hallen. Jägarnas uppgift är att fånga (skada) så många falkar som möjligt innan de hinner gå över den tänkta gränsen. Upprepa spelet 2-3 gånger och byt sedan drivrutiner.

    Spelet spindel och flugor

Beskrivning: i ett av hallens hörn indikeras ett nät av en cirkel, där det finns en spindel - föraren. Alla andra killar är flugor. Alla flugor "flyger" runt i hallen, surrande. På signalen från värden "Spindel!" flugor fryser. Spindeln kommer ut ur gömstället och undersöker noggrant alla flugorna. De som rör sig leder han in i sitt nät. Efter två eller tre repetitioner räknas antalet fångade flugor.

    Mobilspel "Mousetrap"

Uppgifter: att hos barn utveckla förmågan att utföra handlingar på en signal.

Beskrivning: Två deltagare står mitt emot varandra, slår ihop händerna och höjer dem högre. Sedan säger de båda unisont:

”Vad vi tröttnade på möss, de gnagde allt, alla åt!
Vi ska sätta upp en råttfälla och sedan ska vi fånga möss!

Medan deltagarna säger dessa ord ska resten av killarna springa under sina knäppta händer. Vid de sista orden tappar värdarna abrupt händerna och fångar en av deltagarna. Caught sällar sig till fångsterna och nu är de tre stycken. Så gradvis växer råttfällan. Den sista deltagaren kvar är vinnaren.

Utespel för skolbarn 7-9, 10-12 år

Skolbarn gillar också att spela spel under raster eller promenader. Vi har valt ut spel som du kan spela på promenader på fritiden eller på lektionerna fysisk kultur i årskurs 1-4. Spelreglerna blir lite mer komplicerade, men spelens huvuduppgifter är: träning i skicklighet, reaktion, snabbhet, allmänt fysisk utveckling och förmågan att arbeta med barn.

Många utomhusspel är universella: både pojkar och flickor kan spela dem. Man kan dela in barn i grupper av tjejer och killar eller enligt en annan princip.

    Spelet "Homeless Bunny"

Syfte: att utveckla mindfulness, tänkande, snabbhet och uthållighet.

Beskrivning: En jägare och en hemlös hare väljs ut bland alla deltagare. De återstående spelarna är harar, var och en ritar en cirkel för sig själv och står i den. Jägaren försöker komma ikapp den flyende hemlösa haren.

Haren kan fly från jägaren genom att springa in i vilken cirkel som helst. Samtidigt måste deltagaren som står i denna cirkel omedelbart fly, eftersom han nu blir en hemlös hare, och jägaren fångar honom nu.

Om en jägare fångar en hare, så blir den som fångas en jägare.

  • Mobilspel "Fötter från marken"

Mål: Lär dig följa spelets regler.

Beskrivning: Chauffören, tillsammans med andra killar, går runt i hallen. Så fort läraren säger: "Fånga!", sprider sig alla deltagare och försöker klättra vilken höjd som helst där du kan höja dina ben över marken. Endast de som har fötterna på jorden kan saltas. I slutet av spelet räknas antalet förlorare och en ny förare väljs.

    Spelet "Empty"

Uppgifter: att utveckla reaktionshastighet, smidighet, uppmärksamhet, att förbättra löpförmågan.

Beskrivning: deltagarna bildar en cirkel och ledaren är placerad bakom cirkeln. Han rör vid axeln på en av spelarna och kallar honom därmed till tävlingen. Därefter springer föraren och deltagaren som han har valt längs cirkeln i motsatta riktningar. Den som först tar det tomma utrymmet som lämnats av den valda spelaren stannar kvar i cirkeln. Den som lämnas utan sittplats blir förare.

  • Mobilspel "Tredje extra"

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet, att odla en känsla av kollektivism.

Beskrivning: Deltagarna går i en cirkel i par och håller varandra i hand. Avståndet mellan paren är 1,5 - 2 meter. Två förare, varav en springer iväg, den andre kommer ikapp. Den flyende spelaren kan när som helst gå före vilket par som helst. I det här fallet blir den bakre spelaren i paret han står framför den som blir omkörd. Om spelaren ändå lyckades komma ikapp och övermanna, så byter förarna roller.

  • Shootout spel

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet.

Beskrivning: Ett spel spelas på en volleybollplan. Ett steg tillbaka 1,5 meter från frontlinjen inne i hallen dras en linje parallellt med den för att bilda något som liknar en korridor. En ytterligare linje dras också på andra sidan.

Deltagarna är indelade i två lag som vart och ett är beläget på sin egen halva av platsen från mittlinjen i korridoren. Båda lagen måste välja en kapten. Du kan inte gå in på motståndarens territorium. Varje spelare som har bollen försöker slå sin motståndare med den utan att gå utanför mittlinjen. Den feta spelaren skickas till fånga och stannar där tills spelarna i hans lag kastar bollen i hans händer. Efter det återvänder spelaren till laget.

Utomhusspel på språng

När man går med barn på en dagis eller på en fritidshem i en grundskola, behöver läraren något för att hålla barnen sysselsatta: en utmärkt lösning är att organisera utomhusspel under en promenad. Först introducerar läraren barnen för olika spel, och senare kommer barnen själva, indelade i grupper, att kunna bestämma vilket spel de vill spela. Spel på frisk luft ha en gynnsam effekt på utvecklingen av barnets kropp och stärka immunförsvaret. Och tiden för promenaden flyger obemärkt förbi.

Innan du börjar spelet måste läraren vara uppmärksam på staten spelplan: finns det några extra föremål, fragment och allt som kan hindra barn från att leka och skapa en traumatisk situation - tyvärr kan du hitta mycket sopor, inte bara på gatan, utan också på platsen för en skola eller dagis.

  • Spelet "Tåg"

Uppgifter: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en ljudsignal, att befästa färdigheten att bygga i en kolumn. Träna i att gå, springa efter varandra.

Beskrivning: Barn byggs i en kolumn. Det första barnet i kolonnen är ett lok, resten av deltagarna är vagnar. Efter att läraren ger hornet börjar barnen gå framåt (utan koppling). Först långsamt, sedan snabbare, gradvis över till en löprunda, säger de "Chu-choo-choo!". "Tåget kör upp till stationen", säger läraren. Barn saktar gradvis ner och stannar. Läraren ger igen en vissling, tågets rörelse återupptas.

  • Mobilspel "Zhmurki"

Arbetsuppgifter: utbildning av skicklighet, utveckling av förmågan att navigera i rymden, observation.

Beskrivning: Ledigt utrymme krävs för att spela spelet. En ledare väljs, som får ögonbindel och förs till mitten av platsen. Föraren roteras flera gånger runt sin egen axel, varefter han måste fånga vilken spelare som helst. Den som fångas blir ledare.

  • Spelet "Dag och natt"

Arbetsuppgifter: träna i att springa åt olika håll, agera på en signal.

Beskrivning: Alla deltagare är indelade i två lag. Ett kommando är "dag", det andra är "natt". Ett streck dras i mitten av hallen eller så sätts en sladd. På ett avstånd av två steg från den dragna linjen står lagen med ryggen mot varandra. På befallning av ledaren, till exempel, "Dag!" det lämpligt namngivna laget börjar komma ikapp. Barn från "nattlaget" måste ha tid att fly bortom den villkorliga gränsen innan deras rivaler hinner smutskasta dem. Det lag som lyckas smutskasta flest spelare från det motsatta laget vinner.

  • Spelet "Korgar"

Uppgifter: att träna på att springa en efter en, att utveckla snabbhet, reaktionshastighet, uppmärksamhet.

Beskrivning: Två presentatörer är valda. En av dem kommer att vara jägaren, den andra flyktingen. Alla återstående deltagare delas in i par och går samman och skapar något som en korg. Spelarna sprider sig åt olika håll, och ledarna separeras, fångaren försöker komma ikapp flyktingen. Flytlingen måste springa mellan paren. Korgar ska inte fånga flyktingen, men för detta ropar han namnen på deltagarna i korgen som han springer fram till.

  • Spelet "Ta tag, spring iväg"

Uppgifter: att hos barn utveckla förmågan att utföra handlingar på en signal.

Beskrivning: Läraren är i mitten av cirkeln. Kastar bollen till barnet och ropar hans namn. Den här ungen fångar bollen och kastar tillbaka den till vuxen. När den vuxne kastar upp bollen ska alla barn springa till "sin" plats. En vuxens uppgift är att försöka slå de flyende barnen.

I den här artikeln har vi presenterat 29 utomhusspel med detaljerad beskrivning spelregler. Vi hoppas att detta material kommer att hjälpa till att organisera barns lekar i skolan under raster och idrottslektioner, på en promenad i förskolans läroanstalt och GPA.

Kompilator: Oksana Gennadievna Borsch, lärare grundskola, biträdande direktör för utbildningsarbete.

Relaterade publikationer