Spel för rallyt av barnlaget i lägret. Spel för bekantskap och rally för företags- och vänskapsfester

Trollkarlar.
Spelarna står i en cirkel ögon stängda, varefter ledaren, vidrör axeln, utser två eller tre av dem till trollkarlar. Sedan öppnar alla ögonen och börjar göra en kaotisk rörelse och skakar hand med varandra. Var och en av trollkarlarna kan (men är inte skyldiga!) När han skakar hand, förhäxa spelaren som han skakar hand till och omärkligt kliar sig i handflatan. Förhäxad, efter att ha gjort ytterligare två handslag med någon, går han till hörnet för den förhäxade (lämnar spelet). Uppgiften för de icke-trollkarlar som spelar, tittar på varandra, är att avslöja alla trollkarlar, deras uppgift i sin tur att förhäxa alla.

ARAM-PWM-PWM
Spelarna står i en cirkel, alternerande efter kön (det vill säga en pojke-tjej-pojke-tjej, och så vidare), i mitten står ledaren. Spelarna klappar rytmiskt i händerna och säger följande ord i kör: "Aram-shim-shim, aram-shim-shim, Arameya-Zufiya, visa mig! Och en gång! Och två! Och tre!”, Vid denna tidpunkt roterar ledaren, blundade och pekar framåt med händerna, på plats, när texten slutar stannar han och öppnar ögonen. Representanten för det motsatta könet närmast i rotationsriktningen till den plats som visas av honom går också till mitten, där de står rygg mot rygg. Sedan klappar alla andra händerna igen och säger i kör: ”Och en gång! Och två! Och tre!". Om man räknar till tre vänder de som står i mitten huvudet åt sidorna. Om de tittade åt olika håll, kysser föraren (vanligtvis på kinden), den som lämnade, om i en, skakar de hand. Efter det står föraren i en cirkel, och den som går blir förare.

Det finns också en version av spelet där för representanter för det starkare könet, snurrande i mitten, orden "Aram-shim-shim, ..." ersätts med "Bredare, bredare, bredare cirkel! Han har sjuhundra flickvänner! Den här, den här, den här, den här och den här är älskade!”, även om det i allmänhet inte spelar någon roll.

När man spelar spelet i yngre ålder är det vettigt att ersätta kyssar med läskiga ansikten som de två i mitten gör till varandra, och vid högre ålder kan man kyssa på läpparna.

VEM ÄR I VAD
Två kommandon:
1.I 1 min. Visa ordspråk. Ditt lag gissar.
2. Rita på ämnet. (Dryck). Ditt lag gissar.
3. Komponera en berättelse med ett rep. Varje lag får 2 nyckelord. En av dem måste vara den sista.
4. Ämne: "...". Gissa så många ord som möjligt (på 1 minut) som en spelare från hans lag tidigare har sagt

SÖK EFTER PAPPER PÅ SCENEN
Papper klipps i förväg. Sedan gömmer de sig på golvet i byggnaden: i resväskan, i korridoren, på avdelningarna, i duschen, i 5:e måltidsrummet, på torktumlaren. Sedan delas barnen in i två lag och letar efter dessa papperslappar, var och en på sin sida. Det lag som hittar flest papper vinner.

FÖRESTÄLLA, BERÄTTA
Uppgift: Spela ut karaktärernas konversation:

100 dollar och en krona,
ett guldörhänge och en hålstrumpa,
rostig spik och häl,
smutsad disk och toaletttvål,
gammal tidning och hyvel.

VI DELAR MED TECKNET
En person går ut genom dörren, under tiden kommer gruppen överens om vilken grund de ska dela upp och divergera i två grupper (till exempel de som har snören och de som inte har det). Uppgiften för den som kommer in är att gissa på vilken grund gruppen är uppdelad i två delar.

RÄKNA TILL TIO
"Nu, vid signalen "börja", kommer du att blunda, sänka näsan och försöka räkna från ett till tio. Men tricket är att ni kommer att räkna tillsammans. Någon kommer att säga "en", en annan person kommer att säga "två", en tredje kommer att säga "tre" och så vidare... Men det finns en regel i spelet: bara en person måste säga ordet. Om två röster säger "fyra" börjar räkningen om. Försök att förstå varandra utan ord.” lyckades gruppen göra det? Om ja, hur? Om det inte fungerade, varför då? Vad hindrade? Vem deltog aktivt, vem förblev tyst?

SKULPTURPORTRÄTT
En av medlemmarna kallas (eller vald av gruppen - detta är ännu mer intressant, eftersom det visar vems åsikt och vision, vems feedback medlemmarna i gruppen vill få först av allt) för att vara "skulptören", som kommer att föreviga gruppen i en "monumentalskulptur". Varje karaktär i skulpturgruppen bör ha sin egen roll, sin egen funktion. Gruppens skulptur borde på något sätt vara "förkroppsligad i sten", och kanske i något annat material, vilket kommer att bidra till att lyfta fram var och ens roll. "Du är en skulptör. Så förkroppsliga det du ser, hur du känner oss. Vi kommer att vara ditt material – skulpturen kommer att bestå av oss. Sätt oss i olika poser, forma och "skär" ut vad som helst ur oss. Och berätta sedan vad du ville säga med ditt arbete.” Skulptören börjar arbeta. "Skulpturer" i det här fallet kan visa sig vara annorlunda: allt beror på vilken situation som har utvecklats i gruppen och hur deltagaren ser det. Till exempel kan ledaren sättas på en stol, vid hans fötter bygga deltagarna som villkorslöst följer honom med blicken upphöjda, någon kan vara bakom stolen i skulpturgruppens periferi och med fingrar i form av kikare fäst vid deras ögon etc. Sedan följer skulptörens kommentar. Han pratar om vad han hade i åtanke, ger den eller den deltagaren en lämplig pose och väljer vissa roller för honom där de sågs. Flera av dessa "skulpturporträtt" kan vara gjorda av olika deltagare.

PUTANKA
Alla slår sig samman, står i en cirkel och börjar bli förvirrade. När alla blev förvirrade, och det blev en enda stor "förvirring", kan man föreställa sig att hela gruppen har förvandlats till ett stort odjur. Nu är det akut nödvändigt att bestämma var hans huvud är och var hans svans är. ("Vem blir huvudet? Och vem blir svansen?" frågar programledaren). När odjuret har orienterat sig där dess högra och vänster är, måste det lära sig att röra sig i alla riktningar, inklusive bakåt. Och då måste odjuret springa, och kanske till och med "äta" någon som kom på vägen.

TALA SAKER.
Kan du tänka dig att prata saker? Har du någonsin haft känslan av att föremålen runt omkring dig verkade vilja berätta något för dig? Föreställ dig att något föremål har lärt sig att tala. Vad skulle han säga om dig? Välj tre saker från den här listan och skriv ner allt som var och en av dem kan säga om dig. Skriv namnen på följande föremål på tavlan: Tandborste, buss, rock; skor, garderob, hårborste; kulspetspenna, spegel, matbord; säng, TV, tallrik; cykel, radio, lärobok i ryska; tvål, skrivbord, lampa; fotboll, mjukisdjur, husdjur. Du får cirka 20 minuter för barnen att rita tre teckningar som visar dessa föremål. Sedan ska barnet på uppdrag av varje ämne komponera en berättelse om sig själv och skriva ner den. Dela nu in i grupper om fyra och visa varandra dina teckningar och berättelser. Fråga andra vad de tycker om detta. Vilka ämnen har du valt för dig själv? Vad tyckte du mest om vad föremålen sa om dig? Avslöjade föremålen några av dina svagheter? Vems berättelser var mest intressanta för dig? Vad skulle bordet som läraren sitter vid säga om dig?
Olika varianter är möjliga.

LAGRA
Detta spel bör spelas av båda könen i lika antal. Representanter för det ena könet, till exempel, flickor i hemlighet från representanterna för det andra "delar" dem mellan sig, det vill säga varje tjej gissar en av ungdomarna (bara en och de ska inte korsa varandra!) Sedan sitter båda grupperna på bänkar mitt emot varandra och gissade i sin tur försöka lista ut vem som gjorde dem. Detta görs på följande sätt: en ung man går fram till flickan han ska och stampar (något!) med foten framför henne, om han gissade rätt, klappar flickan händerna, och de ger sig båda ut på en "romantisk resa" , det vill säga de lämnar spelet. Annars stampar flickan med foten som svar och den unge mannen, som återvänder till sin plats, väntar igen på sin tur. Detta fortsätter tills det bara finns ett, aldrig träffat par. Alla de andra kommer på någon (helst rolig och snäll) uppgift till dem, som de utför till allmänt skratt.

BLICKAR
Representanter av samma kön (till exempel flickor) sitter i en cirkel på stolar som är vända inåt, en plats är ledig. Representanter för det motsatta könet, till exempel, unga människor står bakom stolsryggarna, en i taget bakom en stol (inklusive en tom) och håller händerna vid sidan av dem. En av deltagarna som står bakom en tom stol försöker locka någon från de som sitter till hans stol genom att blinka till honom (i vårt exempel, till henne). När någon av de som sitter försöker springa iväg till en ledig stol är uppgiften för den som står bakom honom att hindra honom från att göra detta, det vill säga att försiktigt fånga och inte släppa honom.

Varje barn som kommer in i lägret känns obekvämt. Denna situation tar honom ur sin komfortzon. Särskilt svårt är det för barn när de skickas dit utan vänner eller bekanta.

En obekant, obekant miljö är skrämmande, deprimerande. Så känner varje barn. Det finns sällsynta undantag som är roliga och bekväma i vilken miljö som helst. Men undantag bevisar bara regeln.

Uppväxtperioden är det svåraste skedet i en människas liv. Allt som händer i ungdomen är inpräntat i det mjuka barnpsyket.

För att jämna ut barnets vistelse i teamet har psykologer utvecklat klasser på ett lekfullt sätt. De möter barnens behov.

Fördelar med bindningsspel:

• Hjälp slutna barn att öppna sig.
• De ger en känsla av självrespekt, sin egen betydelse i laget.
• Lär dig att interagera med andra.
• Utveckla kommunikationsförmåga.
• De hjälper till att utveckla ambitioner att ta hand om, stödja kamrater.
• Minska nivån av aggression hos barn som är benägna att manifestera sådant beteende: i uttalad kolerisk.
• De hjälper till att lära sig att analysera sina handlingar under kommunikation.
• Minska nivån av rädsla och ångest innan du interagerar med andra.

Viktig! Alla typer av lagspel bidrar till lagbygget inom laget.

Barn visar sig, visar hängivenhet, skyddar och täcker sina kamrater. Det är så bekantskaper skapas, vänner.

Roliga och rörande spel:

namn	Regler	Sfär av inflytande
Kedja	Laget är uppdelat i två lag. Alla ställer upp i en kedja och håller varandra i hand. Teamet klarar testerna med hand i hand: gå gåssteg, hoppa stående, springa med höga knän korta sträckor. Om kedjan går sönder har laget officiellt förlorat touren. Om båda lagen inte bryter kedjan under tävlingsfasen, ges segern till det snabbaste laget	Lagsammanhållning, anpassningsförmåga, laganda, stöd
Stjärnfabriken	Barnen delas in i två lag. Kaptener är utvalda - de är också producenter. Producenternas uppgift: byt snabbt teammedlemmarnas kläder, kom på ett nummer. Deltagarna utger sig för att vara popsångare, förbereder korta musikal- eller dansnummer. Du kan parodiera komiker eller filmstjärnor	Deltagarnas fantasi, förmågan att arbeta under ledning av en kamrat, förmågan att leda. Barn visar sina Kreativa färdigheter under konkurrensförhållanden. Förmågan att stå på scen övas. Barn glömmer blygsamhet och komplex för lagets bästa
Räddare	Barnen delas in i tre grupper. Vissa är skurkar, den andra är gisslan. Ytterligare andra är modiga räddare. Kampen blossar upp i ett visst område. Räddare kan rädda en gisslan om de två fångar skurken som håller i honom. Skurkarna som håller i två och två kommer att hålla gisslan. Antalet skurkar och räddare är udda. Om det finns tre räddare bredvid en skurk blir han en räddare. Och vice versa. Spelet kräver utrymme, bra för barnläger	Enighet och passion, ömsesidig hjälp och engagemang. Barn uppmuntras att visa sina bästa egenskaper och färdigheter
två varv	Deltagarna är indelade i två grupper, står i kedjor mitt emot varandra och håller varandra i hand. En medlem i det första laget springer fram och försöker bryta motståndarlagets kedja på en godtycklig plats. Om han lyckas tar han spelaren till sitt lag, om inte så stannar han kvar hos motståndarlaget	intressant gammalt spel, tidigare ackompanjerades den av låtar, spelade av pojkar mot flickor. Utvecklar sammanhållning, laganda

Psykologiska bindningsspel

Förutom utomhusspel finns det mer lugna sådana. Deras uppgift är att öppna upp barn, att hjälpa dem att lära känna varandra.

För barnläger är det här viktigt, så här bästa trupperna, barn saknar hem mindre, får vänner.

Första stadiet

Barn placeras i en rak linje. Ledaren läser uttalandena, alla som håller med tar ett steg framåt.

Lista med ordspråk:

• "Jag blir ledsen."
• "Jag saknar vissa människor."
• "Jag tänker på mina vänner och nära och kära hela tiden."
• "I mitt liv har jag blivit förrådd och kränkt."
• "Det fanns tillfällen då jag inte ville leva."
• "Jag har blivit mobbad mycket tidigare."
• "Jag blir väldigt ensam, det finns ingen att berätta om problemen."
• — Jag blir ofta rädd.
• "Jag har upplevt mycket hjärtesorg i mitt liv."
• "Jag har inga människor jag litar på helt."

Här uppmärksammar kuratorn de barn som tar ett steg på den femte frågan. Det är värt att prata med dem efter att, separat, ägnat särskild uppmärksamhet.

Det första steget hjälper killarna att förstå att de inte är ensamma, att alla främlingar i det här lägret upplevde liknande känslor.

Det sammanför, hjälper till att öppna upp och förbereder för nästa steg.

Andra fasen

Barn står i en cirkel. Rådgivaren ställer en allmän fråga, skickar bollen i en cirkel, alla som har den i sina händer måste svara på denna fråga.

En lista med frågor:

• Den ljusaste händelsen i livet.
• Det värsta och läskigaste någonsin.
• Vad skulle du vilja förändra med dig själv?
• Vilket karaktärsdrag gillar du hos dig själv?
• Vad är det viktigaste i en person?
• Vad är det läskigaste i livet?
• Vilket är ditt stjärntecken?
• Dröm.
• Om du fångade en guldfisk, vilka tre önskningar skulle du göra?
• Vad har du för hobbies?

Listan kan kompletteras efter eget gottfinnande.

Etapp tre. Slutsats

Värden ställer in frasen som varje deltagare säger när de kastar bollen till någon av killarna.

Lista över fraser:

• Jag gillar dig.
• Jag förlåter dig.
• Jag älskar dig.
• Du är cool.
• Låt oss vara vänner.

Det spelform psykologisk träning. Barn lämnar hallen helt annorlunda. De öppnade sig, såg sina kamraters rädslor och upplevelser.

Nu är de alla ett stort lag. Det finns inget bättre sätt att få ihop ett team. Tonåringar är väldigt slutna, känslomässiga, men om du placerar dem i en miljö där alla är lika öppnar de sig.

Viktig! Denna lekform är lämplig för barn från 8 till 18 år.

Användbar video

Liknande inlägg

I alla lärares arsenal bör det finnas spel för att förena barnlaget. Det är dessa spel som kommer att hjälpa honom att inte bara etablera positiv kontakt med barn själv, utan också barnen själva att ta en ordentlig titt på varandra, väcka intresse hos kamrater, för att förstå individualiteten hos var och en av dem.

Med hjälp av spelet för att förena barnlaget löses följande uppgifter:

· skapa förtroende mellan barn;

· bildandet av färdigheten att känna tillståndet och humöret hos kamrater;

· användningen av ansiktsuttryck och pantomime i kommunikation;

· samordning av deras handlingar med en kommunikationspartner;

· fokusera på visuell och auditiv information;

· utveckling av empati.

Vinden blåser…

Syfte: utveckling av förmågan att lyfta fram kamraters individuella egenskaper.

Barn står i en cirkel. Värden, som startar spelet, uttalar orden: "Vinden blåser på den där ..." Fortsättningen på frasen kan vara så här: vem har blont hår, vem är i röda kläder, vem gillar att skratta, vem är lång osv.

Vem gömde sig?

En ledare väljs ut bland deltagarna. För ett ögonblick lämnar han rummet. I denna gömmer sig ett av barnen i gruppen. Förarens uppgift är att gissa vem som gömde sig. Då blir det gömda barnet ledaren.

Förtrollad väg

Syfte: att utveckla förmågan att arbeta i team, att stödja kamrater.

Ett av barnen är ledaren, han visar resten av deltagarna hur man följer stigen genom den förtrollade skogen. Barn måste exakt upprepa hans väg.

Ett av barnen som har gått vilse förvandlas till en julgran. Teamets uppgift är att rädda honom, att avförtrolla honom. För att göra detta måste du säga något trevligt till honom, krama, stryka.

Resa

Syfte: utveckling av förmågan att förhandla, att underordna sina önskningar till gemensamma intressen.

Barnen delas in i par. Värden säger: "Vi ska på en resa idag!" Barn i ett par kommer överens om vart de ska, och på värdens signal (klappar händerna) uttrycker de tillsammans sitt beslut.

Alternativ för att fortsätta spelet: vi tar med oss ​​på en resa ..., detta objekt (...) av färg ..., på vägen vi träffade ...

Observera: när barnen har bemästrat förmågan att arbeta i par väl, kan du dela upp dem i större grupper (3, 4, 5 personer vardera).

Vad förändrades?

Syfte: utveckling av uppmärksamhet och observation som krävs för effektiv kommunikation.

En ledare väljs bland barnen. För ett ögonblick lämnar han rummet. För närvarande görs flera förändringar i gruppen: i barnens kläder eller frisyr kan du flytta till en annan plats. Förarens uppgift är att korrekt lägga märke till de förändringar som har inträffat.

Varje barn blir i sin tur ledare.

Obs: du behöver inte göra mer än 2-3 ändringar åt gången. Alla ändringar måste vara synliga.

Bekantskapskrets

Syfte: teambuilding.

Barn står i en cirkel. En av spelarna tar ett steg in i mitten av cirkeln, säger sitt namn, visar någon rörelse eller gest som är karakteristisk för honom eller uppfunnen, och återvänder sedan till cirkeln igen. Alla spelare upprepar så exakt som möjligt sina rörelser, intonation, ansiktsuttryck. Således kommer var och en av deltagarna att visa sin rörelse eller gest.

Bygg din längd!

Syfte: att övervinna barriärer i kommunikationen mellan deltagarna och deras frigörelse.

Barn blir en snäv cirkel. Deras uppgift är att bygga vidare på tillväxt. När alla deltagare har hittat sin plats bör du se vad som hände.

Obs: Det här spelet har flera varianter. Du kan ge uppgiften att rada upp efter ögonfärgen (från det ljusaste till det mörkaste), efter hårets färg, efter värmen i händerna osv.

Lavata

Syfte: att utveckla förmågan att samordna sina handlingar med andra.

Spelarna står i en cirkel, håller varandra i handen och börjar röra sig i en cirkel och sjunger högt:

"Vi dansar, vi dansar, tra-ta-ta, tra-ta-ta, vår roliga dans är Lavata."

Då stannar alla och värden säger:

"Mina armbågar är bra, men min grannes är bättre" - alla tar sina grannar i armbågarna och börjar nynna igen.

Varje gång ger ledaren en ny "uppgift" och barnen tar varandra i öronen, knäna, axlarna, huvudet osv. För att spelet ska äga rum bör beröring inte vara grov eller smärtsam för partner.

Samtal genom glas

Syfte: lära ut användningen av ansiktsuttryck och gester i kommunikation.

Barnen delas in i par. Läraren ger uppgiften: föreställ dig att en av er gick till butiken och den andra stannade på gatan, men glömde berätta för en vän vad han skulle köpa i butiken. Prova att använda gester för att förhandla om ett köp. Du kan inte använda din röst eftersom glaset i butiken är väldigt tjockt och du kan inte höra något genom det.

Obs: det är värt att börja spelet med ett pars arbete, resten av barnen tittar på. Sedan bör man diskutera om spelarna förstod varandra rätt och vad som hjälpte dem att gissa.

skir

Syfte: att utveckla förmågan att uttrycka sina känslor.

Alla barn sitter i en ring. Ledaren tar upp en trådboll. Han uppmanar barnen att ge sina namn. Varje deltagare ropar sitt namn samtidigt som de rullar ner bollen. Resultatet är en webb som kopplar samman alla barn.

Den här webben är ovanlig, "magisk". Varje barn får en bit gossamer som kan läggas på handen som ett armband!

Skicka en signal

Mål

Barn slår sig samman. Värden skickar en signal till barnet som står bredvid honom genom ett handslag, signalen kan överföras till vänster eller höger, du kan inte prata. När signalen kommer tillbaka till ledaren räcker han upp handen och rapporterar att signalen har tagits emot. Sedan uppmanar han barnen att sända signalen med slutna ögon. Spelet spelas 3-4 gånger. Huvudvillkoret är kommunikation utan ord.

Där nålen går, där går tråden

Musik låter. Under spelet ändrar det musikaliska ackompanjemanget tempo och rytm, tillsammans med musiken ändras rörelserna hos barnet som leder kolonnen. Resten av deltagarna försöker upprepa exakt hans rörelser.

triangel, kvadrat

Alla står i en ring och håller varandra i handen. Sedan blundar alla. Programledaren frågar: "Gubbar! I fullständig tystnad, utan ord, bygg mig en triangel ... en kvadrat ... en romb osv.

Winkers

Syfte: utveckling av uppmärksamhet och observation som krävs för effektiv kommunikation.

Ett udda antal personer spelar. Spelarna bildar 2 cirklar: yttre - pojkar, inre - flickor.

Varje flicka måste stå strikt framför pojken. Pojken, som inte hade tillräckligt med par, står i den yttre cirkeln, flickorna fäster blicken på honom. För att hitta en kompis blinkar han åt någon tjej. När hon ser detta måste hon springa till honom, och pojken som står bakom henne måste fånga henne i tid. Den som gapar (blinkar) tvingas leta efter en kompis.

tå-häl

Syfte: närmande och avlägsnande av taktil spänning.

Alla blir i en cirkel väldigt tätt, så att tån vilar på hälen på personen framför. När de reste sig som de skulle börjar alla sakta sätta sig på huk i den här positionen - det visar sig att alla sitter på knäna på den förra. Om du lyckades sätta dig ner måste du försöka hålla ut lite.

Tusenfoting

Mål : gruppsammanhållning, utveckling av koncentrationsförmåga och ansvarskänsla.

Läraren sätter barnen på golvet och säger: "Föreställ dig hur svårt det är för en tusenfoting att leva, för den har så många som 40 ben! Det finns alltid en risk för förvirring. Låt oss spela tusenfoting. Ställ dig på alla fyra efter varandra och lägg händerna på en grannes axlar. Redo? Sedan börjar vi gå framåt. Sakta i början för att inte bli förvirrad. Nu lite snabbare." En vuxen hjälper barnen att ställa upp en efter en, styr tusenfotingens rörelse. Sedan säger den vuxne: "Åh, vad trött vår tusenfoting är, hon faller bokstavligen av trötthet." Barnen, som fortfarande håller sina grannar i axlarna, faller ner på mattan.

Vi skulpterar skulpturer

Syfte: att främja närmande av barn, att lära sig att övervinna stelhet, blyghet.

Läraren hjälper barnen att dela in sig i par och säger sedan: "Låt en av er vara skulptör och den andra lera. Lera är ett mycket mjukt och fogligt material." Varje par får fotografier av människor i olika poser. Presentatören ber att noggrant titta på fotot och försöka forma exakt samma staty från sin partner.

Samtidigt är det inte tillåtet att prata, eftersom clay inte kan språket och inte kan förstå människor. Som ett exempel väljer läraren vilket barn som helst och börjar skulptera en skulptur av honom, efter att ha visat hela gruppen ett fotografi av hans framtida monument. Efter det skulpterar barnen på egen hand, en vuxen tittar på spelet och närmar sig killarna som inte lyckas. Sedan visar barnen sina skulpturer för läraren och resten av paren. Efter det delar den vuxne ut bilderna igen och barnen byter roll.

Sammansatta figurer

Mål: skapa förutsättningar för samarbete i gruppen, höja stämningen och aktivera gruppmedlemmarna.

Läraren sätter barnen runt honom och säger: ”Ni som har varit på cirkus eller djurpark måste ha sett en elefant där. Och vem var inte det - såg hans bild på bilden i boken. Låt oss försöka föreställa oss det.

Hur många ben har han? Det stämmer, fyra. Vem vill vara en elefants fötter? Vem blir stammen? etc. Således väljs barn ut, som var och en kommer att avbilda någon del av elefantens kropp. En vuxen hjälper barnen att sitta på golvet i rätt ordning. Framför är snabeln, bakom det är huvudet, på sidorna är öronen, etc. När elefanten är sammansatt, uppmanar den vuxne honom att gå runt i rummet: varje del måste följa sekvensen av rörelser.

Vilket djur som helst (drake, hund, etc.) kan användas som en sådan sammansatt figur. Om det är många barn i gruppen kan man komplicera leken och göra två djur som kan kommunicera: skaka hand, sniffa på varandra, vifta på svansen när de träffas osv.

På stigen

Syfte: utveckling av förmågan att lyfta fram kamraters individuella egenskaper, att kunna förhandla.

En smal remsa ritas på golvet eller på asfalten. Läraren uppmärksammar barnen på remsan: "Detta är en smal stig på en snöig väg, bara en person kan gå längs den åt gången. Nu kommer ni att delas in i par, var och en av er kommer att stå på olika sidor av vägen. Din uppgift är att gå mot varandra samtidigt och stå på motsatt sida av stigen, aldrig kliva över linjen.

Det är meningslöst att prata samtidigt: en snöstorm blåser, dina ord bärs med av vinden och de når inte en kamrat. En vuxen hjälper barnen att bryta upp i par och tittar tillsammans med resten av barnen på hur nästa par passerar längs stigen. Ett framgångsrikt slutförande av denna uppgift är endast möjligt om en av partnerna ger vika för sin vän.

labyrint

Syfte: utveckling av förmågan att "se" en annan, bildandet av grundläggande tillit.

Från stolar vända tillbaka till varandra arrangerar en vuxen en intrikat labyrint med smala passager på golvet. Sedan säger han: ”Nu måste du gå igenom hela labyrinten. Men detta är inte en enkel labyrint: den kan passeras tillsammans endast genom att vända sig mot varandra. Om du någonsin vänder dig om eller hakar av dina armar kommer dörrarna att slå igen och du kommer inte att kunna ta dig ut igen."

Barn delas in i par, möter varandra, kramas och börjar sakta gå genom labyrinten. I det här fallet går det första barnet så att säga med ryggen och vänder sig mot sin partner. Efter att det första paret har passerat hela labyrinten, börjar det andra paret röra sig. Barn, tillsammans med en vuxen, övervakar spelets framsteg.

Putanka

Barn står i en cirkel och håller händerna. Den vuxne säger: ”Håll varandras händer väldigt hårt och ta aldrig bort händerna. Nu blundar du, och jag kommer att förvirra dig. Du kommer att behöva nysta upp utan att någonsin bryta din cirkel." Barn blundar, en vuxen förvirrar dem: vänder barnen med ryggen mot varandra, ber dem att kliva över sina grannars knäppta händer, etc. När barnen öppnar ögonen, istället för en cirkel, blir det ett gäng erhålles. Barn ska nysta upp utan att ta isär händerna.

Fortsätt röra på er

Syfte: teambuilding, förbättra ömsesidig förståelse.

Barn står i en cirkel. Läraren bjuder in en av dem att vara ledare. ”Nu kommer presentatören att börja göra någon form av rörelse. Vid min klapp kommer han att frysa, och hans granne kommer att ta upp och fortsätta denna rörelse. Och så - i en cirkel. Den vuxne uppmanar ledaren att starta vilken rörelse som helst (höja händerna, sitta på huk, vända sig om, etc.). Efter klappen bör ledaren frysa, och hans granne bör fortsätta denna rörelse.

Så rörelsen går igenom hela cirkeln och återgår till ledaren. Spelet fortsätter tills alla har varit värdar.

Nyckelpiga

Läraren samlar barnen runt sig och säger: ”Låt oss föreställa oss att vi har fångat en nyckelpiga. Här är hon i mina händer. Skulle du vilja se? Jag kan ge det vidare till min granne, och han till hans. Men det här är inte en enkel nyckelpiga, utan en magisk sådan. Varje gång den skickas till en annan fördubblas den i storlek. Så när vi skickar runt det kommer det redan att vara så stort. Var väldigt försiktig med henne, stryk henne över vingarna, smeka henne, försök att inte skada henne, men kom ihåg att varje gång hon blir större och större, hårdare och svårare. En vuxen håller en imaginär nyckelpiga i sina händer, stryker den, visar den för de andra barnen och ger den sedan till en granne. Nyckelpigan passeras i en cirkel, den vuxne påminner hela tiden barnen om att den ökar. Efter att nyckelpigan faller i händerna på det sista barnet blir den vuxna förvånad över hur nyckelpigan växte i händerna på barnen, går med dem till fönstret och släpper ut den på gatan.

Kolla på

Syfte: gruppsammanhållning, utveckling av förmågan att interagera med kamrater.

Flera urtavlor är ritade på trottoaren eller markerade på golvet. Läraren delar in gruppen i undergrupper om fyra personer och säger sedan: ”Ni vet alla vad en klocka är och använder den ofta utan att tänka på hur den fungerar. Men det här är hela världen. Förutom göken bor små människor i den, som flyttar pilarna. Den minsta och snabbaste flyttar sekundvisaren, den andra, som är större och långsammare, flyttar minutvisaren, och den största och långsammaste styr timvisaren.

Låt oss spela klocka. Fördela roller mellan dig själv, låt någon vara pilar och någon - göken. Då får du möjlighet att byta roll. Kom ihåg att minutvisaren kan ta ett steg först efter att den andra har gått en hel cirkel. Timvisaren rör sig mycket långsamt, och göken kan bara syna när minutvisaren når siffran 12. Läraren närmar sig varje grupp, hjälper till att fördela roller, kallar varje grupp för sin egen tid. Spelet slutar när timvisaren närmar sig sitt nummer och göken gal, så det är bättre att ringa tiden som närmar sig denna timme (till exempel 11.55; 16.53; 18.56, etc.). Sedan byter barnen roller.

urverk leksaker

Läraren ber barnen att dela upp sig i par: "Låt en av er vara en urleksak och den andra vara dess ägare. Sedan byter man roller. Varje ägare kommer att ha en fjärrkontroll som han kan styra. Leksaker kommer att flytta runt i rummet och följa ägarens rörelser, och ägaren måste kontrollera dem och se till att hans leksak inte kolliderar med de andra. Jag ger er två minuter på mig att komma överens om vem av er som ska bli en leksak, vilken leksak han ska vara och repetera styrningen av fjärrkontrollen.

Par rör sig runt i rummet på kort avstånd från varandra, barnleksaken följer värdbarnets händer och rör sig i enlighet med fjärrkontrollens rörelser, sedan byter barnen roll.

orm

Syfte: utveckling av samarbetsförmåga, teambuilding.

Barn står bredvid varandra. Läraren uppmanar dem att leka orm: ”Jag ska vara huvudet, och du kommer att vara kroppen. Vi kommer att ha många hinder på vägen. Följ mig noga och upprepa mina rörelser exakt. När jag går runt hindren, gå runt dem precis bakom mig, när jag hoppar över groparna, låt var och en av er, när ni når henne, hoppa över precis som jag. Redo? Sedan kröp de."

När barnen har bemästrat övningen, flyttar den vuxne in i svansen på ormen, och barnet som var bakom honom blir nästa ledare. Sedan, på pedagogens befallning, ersätts han av en ny ledare, och så vidare - tills alla barn turas om att vara ledare.

siamesiska tvillingar

Syfte: att utveckla förmågan att samarbeta.

Läraren samlar barnen runt sig och berättar historien: "I ett land bodde en ond trollkarl, vars favoritsysselsättning var att gräla alla. Men människorna i det här landet var mycket vänliga. Och så blev han arg och bestämde sig för att förhäxa dem. Han kopplade varje person med sin vän så att de blev en. De växte till varandra sida vid sida, och mellan dem hade de bara två armar, två ben etc. Låt oss leka sådana förtrollade vänner. Dela upp i par, krama varandra hårt med ena armen och tänk på att ni inte har den här armen. Det finns bara en hand för varje. Att gå är svårt, eftersom benen också är sammansmälta, så du måste gå som en varelse. Först - ett steg med två sammansmälta ben, sedan - ett enda steg med två sidoben (en vuxen väljer två barn och visar de andra hur de kan gå). Gå runt i rummet, vänja dig vid varandra. Är du van vid? Försök att äta frukost. Sätt dig vid bordet. Kom ihåg att du bara har två händer för två. Ta en kniv i ena handen, en gaffel i den andra. Klipp och ät, lägg bitar i varje

mun i sin tur. Kom ihåg att du måste vara uppmärksam på din väns handlingar, annars kommer ingenting att fungera. Om barnen gillar leken kan du bjuda in dem att tvätta, kamma håret, göra övningar etc. tillsammans.

Vågar

Syfte: att utveckla förmågan att samarbeta, förhandla.

Läraren erbjuder barnen: ”Låt oss spela våg med er. Dela i tre. Låt en av er vara säljaren och två av er - två vågar. Då byter man roller. Säljaren lägger något på vågens första skål, det sjunker av varornas vikt, och den andra skålen (barnet hukar) stiger lika mycket. Förstod alla? Låt oss sedan försöka."

Först väljer läraren två barn, lägger varor på ett av dem och visar vad varje barn ska göra. Sedan leker barnen själva. Läraren övervakar spelet och hjälper de som behöver hjälp.

dragkamp

Syfte: utveckling av förmågan att "känna" en annan, samordna handlingar.

Läraren erbjuder barnen: ”Gå ihop, stå på ett avstånd av fem steg från varandra, plocka upp ett tänkt rep och försök dra i partnern, flytta honom från sin plats. Agera som om du har ett riktigt rep i händerna. Titta på din partner: när han drar sig tillbaka med en ansträngning och drar dig, luta dig framåt lite och ansträng sedan ännu mer och dra din partner. Först visar läraren barnen hur man leker, tillsammans med ett av barnen, sedan leker barnen på egen hand.

Piano

Syfte: teambuilding, utveckling av förmågan att samordna handlingar.

Läraren delar in barnen i två undergrupper om åtta personer. Var och en av de sju personerna är en anteckning (do, re, mi, fa...). En person är pianist. När pianisten ropar en ton ska barnet vars ton han ringde sätta sig på huk. Först spelar pianisten skalor och ropar sedan tonerna i slumpmässig ordning, sedan byter barnen roll och ett annat barn blir pianist.

Läraren övervakar spelets framsteg, hjälper barnen att ta reda på det om något inte är klart för dem. Noggrannheten i att sjunga noter i det här spelet spelar ingen roll.

Ju gynnsammare miljö och mikroklimat i teamet, desto högre indikatorer på dess effektivitet och framgång. Psykologisk komfort påverkar direkt hela arbetsprocessen och dess resultat. Av denna anledning är upprättandet av högkvalitativ interaktion mellan teammedlemmar det direkta ansvaret för varje ledare och ledare. Lagbyggnadsspel i det här fallet kommer att fungera som en av de mest effektiva metoderna. Den fjärde lektionen ägnas helt åt dem. Därefter kommer vi att presentera dig för många enkla spel, men låt oss först säga några ord om de grundläggande målen för sådana evenemang.

Mål för lagbyggande spel

Varje person kan kallas en individ, eftersom han har sin egen karaktär, åsikt och uppfattning om arbetsprocessen. För att arbetet ska vara argumenterat och produktivt är det nödvändigt att korrekt bygga samspelet mellan de ovan nämnda personliga egenskaperna hos människor. Baserat på detta är huvudmålet med lagbyggande spel att fastställa de mest värdefulla egenskaperna hos varje lagmedlem och implementera dem i arbetsmekanismen.

Parallellt med detta utför teamenhetsövningar också flera relaterade funktioner:

• Hjälp teammedlemmar att hitta den mest bekväma positionen för sig själva i den
• Avslöja mellanmänskliga gillar och etablera informella kontakter
• Bygg lagarbete och problemlösningsförmåga
• Optimera nivån av emotionell och psykologisk kompatibilitet hos spelare

Alla träningar, övningar och spel för teambuilding kan hållas i olika format, representerande kreativa, affärsmässiga, intellektuella eller sporttävlingar. Det är också viktigt att de kan genomföras både lokalt (d.v.s. på kontoret) och med hela laget på väg någonstans - till ett rekreationscenter, till ett sanatorium eller en idrottsklubb, till naturen etc.

Teambuilding är en strukturerad process. Detta innebär att hållandet av teambuilding-evenemang är föremål för en viss algoritm. Enkelt uttryckt bör de utföras enligt följande (denna sekvens gäller för alla lagbyggande händelser):

• Handledaren introducerar deltagarna för evenemangets mål och syften
• Värden uttrycker gruppnormerna för evenemanget (detta bör inkludera uppriktighet, respekt, önskan om förtroende och frigörelse, åsiktsfrihet, yttrandefrihet och val, icke-avslöjande av processdrag utanför teamet, etc.)
• En övning, lek eller uppsättning aktiviteter genomförs
• Resultaten diskuteras gemensamt och resultaten sammanfattas (deltagarna delar med sig av sina känslor, intryck och åsikter, röstförslag och önskemål)

Bara för att förtydliga, om du bestämmer dig för att göra en eller två övningar för ditt team, kan kontoret där du arbetar mycket väl vara lämpligt för detta. Men om du har till uppgift att genomföra en storskalig utbildning med många spel är det bäst att åka utanför stan eller hyra en stor auditorium eller konferensrum. Själva spelen och övningarna passar både för stora och små lag, men då varje spel beskrivs kommer vi vid behov att ge små förklaringar. För enkelhetens skull har vi även delat in spelen i de som är mer lämpade att spela på kontoret och på resande fot.

Kontorsspel för teambuilding och teambuilding

Göra sig av med stress

Spelet, som namnet antyder, är inriktat på intensiva belastningar. Handledaren ger deltagarna i uppgift att räkna i prioritetsordning, men utan några överenskommelser. Observera: om två personer ringer ett nummer samtidigt börjar spelet om. Det är förbjudet att prata, men du kan använda gester och ansiktsuttryck. För att komplicera spelet kan du ge uppgiften att hålla poäng med slutna ögon. Kärnan i spelet är att lagmedlemmarna förutser varandras handlingar, uppmärksammar icke-verbala signaler och etablerar en känslomässig förbindelse med varandra.

Låt oss sjunga en sång

Handledaren ger deltagarna i uppgift att stå nära varandra. Sedan väljer han tillsammans med laget en låt vars ord alla känner till. Därefter turas spelarna om medurs eller motsols för att säga låtens ord i rätt ordning. Om låten går sönder eller någon gör ett misstag bör spelet börja om. Uppgiften är att sjunga sången till slutet.

Att lära känna varandra bättre

Handledaren ger uppgiften till deltagarna att stå på rad i höjdled. Sedan ger han kommandot att tyst bygga om i den fastställda sekvensen. Uppgiften kan vara att ställa upp i alfabetisk ordning (efter första bokstaven i för- eller efternamnet), efter födelsedag eller födelsemånad, efter ålder eller hårfärg (från ljust till mörkt eller vice versa). Det här teambuildingsspelet gör att lagmedlemmar kan lära känna varandra bättre, förbättras icke-verbal kommunikation och förståelse utan ord.

Vi skapar tillsammans

Ett bra exempel på ett lagbyggande spel. Värden förbereder attributen för spelet i förväg och självständigt: ritpapper, klistermärken, applikationer, bilder, fotografier, tyg, markörer, färger - allt med vilket du kan skapa en färgstark och vacker collage eller bild. Sedan samlas alla deltagare runt ett stort bord och handledaren ger i uppdrag att skapa en bild eller collage om ett specifikt ämne, till exempel ”Vårt team”, ”Arbetsdagar”, ”Undervisning är svårt” eller ”Det bästa laget” . Sådan gemensam kreativitet främjar rally, avslöjande och förverkligande av förmågor, demonstration av talanger, kunskaper och färdigheter. Utöver detta kommunicerar och interagerar spelarna ständigt med varandra, lyssnar, uttrycker sina idéer, hittar kompromisslösningar.

Förbereder presenter

Laget är indelat i par. I ett par tar en partner en hand av den andra partnern med en hand, så att var och en har en ledig hand. Värden, som har förberett lådor i olika storlekar, omslagspapper och band i förväg, instruerar spelarna att starta spelet. Summan av kardemumman är att varje par ska packa en present: stäng lådan, slå in den i papper, knyt den med band. Det par som klarar uppgiften snabbast vinner. Denna övning utvecklar perfekt förmågan att förstå varandra utan ord, att fånga och läsa icke-verbala gester, för att uppnå ett mål tillsammans.

Rita på kontoret

En härlig teambuildingövning som alla kan göra: både de som kan rita och de som inte kan. Vi har redan övervägt en av dess varianter ("Vi skapar tillsammans"). Ett stort team kan dela upp sig i undergrupper för att behålla tävlingsandan (men detta är inte nödvändigt). Deltagarna förbereder själva verktygen för arbetet (färger, pennor, tuschpennor, ritpapper eller till och med staffli, etc.) och börjar skapa sitt eget konstverk tillsammans. Du kan göra roliga teckningar, måla seriösa målningar eller reproducera kända dukar. Värden kan även arrangera tävlingar för flera lag, och enligt resultaten fördela 1:a, 2:a och 3:e platserna och dela ut motsvarande priser.

Rita blint

En annan typ av lagbyggande spel där du behöver rita. Den kan användas både som en komisk engångshändelse och som en del av en stor utbildning. Även om övningen i större utsträckning lämpar sig för kontorsprestationer. Handledaren förbereder i förväg ett stort ark ritpapper, en tuschpenna eller en markör. Laget är indelat i par. Assistenter binder spelarna för ögonen. Handledaren ger i uppgift att rita något slags föremål (från ett enkelt, som en fyrkant, till ett komplext, som något slags djur). Deltagarna tar tillsammans ett verktyg med händerna (man kan också rita i tur och ordning, så att var och en fortsätter bilden av den andra) och börjar rita ett givet föremål. Detta roliga och avslappnade spel är bra för att öva på icke-verbal förståelse och föra människor närmare varandra.

Vi gör allt synkat

Väldigt enkelt men underhållande spel för teambuilding. Under spelets gång kan alla stanna på sina jobb. Handledaren ger i sin tur uppgiften till spelarna att utföra någon handling, till exempel sätta sig ner, sträcka ut armarna, vända på huvudet, höja ett ben, ta en penna osv. Restens uppgift är att utföra samma åtgärd synkront med den första spelaren. Synkronicitet här är en indikator på hur människor i ett team känner varandra, hur de förstår varandra utan ord. Samtidigt stiger allas humör, för ibland ser gruppprestandan av någon handling väldigt komisk ut, och det finns många uppfinnare i team.

Vi får priset

skön lagspel, som äger rum i form av en serietävling. Ledaren ger deltagarna i uppgift att ställa sig runt bordet, i mitten av detta ligger priset. Spelarna tar varandras tumme, fungerar som en joystick, och blundar omedelbart. Men den sista spelaren i kedjan lämnar ögonen öppna. Det är han som, som kontrollerar rörelsen av sin grannes finger, måste överföra impulsen till den första i kedjan. Den första i kedjan, utan att öppna ögonen och förstå vilken rörelse som behöver göras, måste få priset. Programledaren fungerar som en oberoende domare. Den presenterade övningen stimulerar spelarnas vilja att nå ett gemensamt mål och lära sig förstå varandra.

klappa ihop

Ett enkelt och roligt lagbyggande spel. Värden ger deltagarna i uppgift att ordna sig i en cirkel och utser spelaren från vilken spelet börjar. Vid signalen ska alla klappa händerna så snabbt som möjligt. Inget komplicerat, men det här spelet är bra för att utveckla känslighet, förståelse för icke-verbala signaler och laganda.

Bortamatcher för lagbygge och lagbygge

Skapa en form

Handledaren ger deltagarna i uppgift att sitta i en cirkel. Avståndet måste vara tillräckligt för fri rörlighet (av denna anledning detta spel lämplig för stora team). På signal från ledaren väljer deltagaren, utan att säga något, en av sina kollegor och tar exakt 15 steg mot honom. Efter det, utan att säga något igen, förklarar han för partnern vilken figur han vill gestalta (fyrkant, cirkel, hus, halvmåne, etc.). Sedan skapar de den här figuren tillsammans. En sådan lagbyggande övning tränar perfekt förmågan att arbeta i par, förstå den andra utan ord, använda. Det här spelet hjälper också chefer att identifiera ledare och följare, aktiva och passiva spelare.

Överför objektet

Ett annat spel där teambuilding är huvudmålet. Spelare måste sitta i en cirkel. Sedan går handledaren fram till den första deltagaren och ger honom ett imaginärt föremål med en gest, och anger också riktningen för dess överföring. Vad som helst kan fungera som ett föremål, till exempel en apa.

Den första spelaren skickar apan till den andra och så vidare. runda. Vid ett tillfälle säger värden "Stopp!", och frågar vem som har apan. Till en början verkar allt enkelt, men sedan blir spelet mer komplicerat, eftersom. den består av minst tre omgångar.

I slutet av första omgången ser facilitatorn till att alla förstår reglerna och börjar den andra omgången. Två imaginära föremål visas redan här: en apa och en papegoja skjuts upp i en cirkel. De lanseras från olika deltagare och drar åt olika håll. Sedan går allt enligt samma scenario: ”Stopp! Vem har en apa och en papegoja? Nu börjar deltagarna bli förvirrade. Därefter kommer den tredje omgången. Värden lanserar tre föremål - en apa, en papegoja och en kokosnöt - igen i olika riktningar och från olika spelare.

Det mest intressanta ögonblicket kommer när föremålen går till en spelare, och han måste förstå vad han har i sina händer och till vem vad som behöver överföras. Efter ytterligare ett "Stopp!" I de flesta fall förstår ingen vem som har vad.

Detta spel förbättrar interaktionen mellan människor och kvaliteten på deras kommunikation. Alla skrattar och skrattar – stämningen stiger och spänningen lättas. Mellan omgångarna kan du diskutera hur du bäst överför föremål utan att blanda ihop dem och utan att förlora beställningen. Övningen låter dig bland annat lyfta fram ledarna i gruppen och etablera deras förmåga.

Att erövra klippan

Ett bra lagbyggande spel. Handledaren ska förbereda en lång bänk (flera små bänkar eller en stor stock) och instruera spelarna att ställa upp på den, hårt klamrade till varandra (i princip kan en liknande övning utföras mot en vägg). Två alternativ följer: i det första räknas deltagarna i ordning och ledaren anger en ny nummersekvens där alla ska ställa upp. Det andra alternativet - spelarna, med början från det första, rör sig längs "klippan" för att resa sig upp igen i samma ordning. Deltagarnas uppgift är att inte kliva i golvet, inte ramla av "klippan", att inte prata. Om någon ramlar ner eller pratar hoppar de antingen av eller så börjar spelet om igen.

Vi spelar headball

Detta är en sportövning som bäst ingår i någon form av fältträning. Utvecklar förmågan att arbeta i par. Ledaren instruerar par av spelare att ligga på magen mitt emot varandra och lägger sedan en boll mellan deras huvuden. Spelare måste resa sig upp, hålla bollen med huvudet och inte tappa den. Om bollen faller innan deltagarna reser sig börjar paret försöka igen. Det första paret som står upp vinner.

Knyt en knut

Enkelt och spännande spel, vars kärna är att deltagarna måste knyta en knut med endast ett gemensamt rep (eller rep), utan att släppa taget om det. En ganska komisk övning som lyfter stämningen, befriar människor och för dem närmare varandra. Om laget är stort kan det delas upp i två eller flera mindre. För variation kan ett lag knyta knuten och det andra laget kan lösa upp det.

Spelar Silver Cobra

Detta underbara lagbyggande spel är mer som ett uppdrag. Med tanke på att det kräver ett stort utrymme är det bättre att utföra det i naturen eller i ett stort rum. Spelet är baserat på den gamla brasilianska legenden om silverkobran. I legenden beskrevs det som ett vapen, men i verkligheten är en kobra en grupp människor - stark och kraftfull, medan en person är maktlös och svag.

Minst 25-30 minuter bör ges till spelet, och från 10 till 15 personer kan delta i det. Värden ger uppgiften till deltagarna att stå i en cirkel och lägga händerna på axlarna av grannen som står framför - den resulterande figuren är samma kobra. Deltagarna blundar och känner ryggen på sina närmaste grannar med händerna och försöker komma ihåg sina känslor.

Sedan, på kommando, skingras alla runt i rummet eller röjningen och går med slutna ögon i en minut. Det är tillrådligt att alla håller händerna rakt framför sig för att undvika oavsiktliga kollisioner med varandra. Därefter ger ledaren en signal, enligt vilken deltagarna åter blir i en cirkel. Uppgiften är att återkalla förnimmelserna i ryggen på personen som stod framför i början, och bygga samma sekvens. Detta bra spel hjälper till att slappna av, skratta och ladda med positivt, lära känna kollegor bättre, förändra miljön, lära sig att ta sig ur svåra situationer och lita på dina känslor. Och naturligtvis gör det laget mer vänligt och holistiskt.

Vi arrangerar ett fotomaraton

Innebörden av detta teambuildingspel är följande: laget är uppdelat i små undergrupper (från 2 till 5 personer) och värden ger var och en av dem listor över platser eller saker som behöver fotograferas. Så uppgiften kan vara att fånga det inre av ett kafé eller en teater, ett monument, en duva eller en hund, en specifik gata eller bro, någon byggnad eller till och med en person - allt kan användas. För att komplicera uppgiften kan du ge uppgiften att fotografera flera objekt samtidigt. Ta till exempel ett foto med en skylt med företagets namn, Ballong, katt och choklad. Sådana uppgifter hjälper människor att arbeta tillsammans, lära sig, lära känna varandra bättre och öppna sig. Dessutom kommer trevliga känslor och nyfikna fotografier att finnas kvar i minnet.

Letar efter skatter

Detta lagbyggande spel kan spelas både självständigt och med hjälp av specialiserade institutioner. I det första fallet döljer ledaren flera uppgifter någonstans i staden i förväg och ger tips till deltagarna i förväg. De i sin tur letar efter dessa platser och utför de tilldelade uppgifterna. I det andra fallet måste du kontakta uppdragsrummet, som du kan hitta mycket av idag. Ämnet kan inledningsvis diskuteras med spelarna, eller så kan du göra en överraskning. Men uppdragsrummen erbjuder inte bara att leta efter skatter, utan också att övervinna alla möjliga hinder, lösa hemska pussel, komma ut ur stängda utrymmen, etc. Naturligtvis måste ett pris delas ut för att gå igenom uppdraget. Effekten av att slutföra uppdrag är bortom beröm: utvecklingen av intuition, deduktion och, upprättandet av förtroendefulla relationer och bildandet av en laggemenskap, avslöjandet av kreativ potential och manifestationen av individuella färdigheter och förmågor.

Vi leker djur

För att spela detta lagbyggande spel måste du förbereda dig i förväg - gör många kort med namnen på familjemedlemmar till olika djur. Till exempel "pappa elefant", "mamma elefant", "dotter elefant", "son elefant", "farmor elefant", "farfar elefant", etc. Mångfalden av "fauna" beror också på antalet personer i laget. I allmänhet, ju fler spelare och typer av djur, desto bättre. Värden delar in laget i flera små grupper om 5-6 personer, delar ut kort till alla och deltagarna lär känna dem. På ledarens signal skingras spelarna runt territoriet. Alla måste hitta sin familj genom att göra ljud som motsvarar "sina" djur. Så fort alla familjer har samlats ger ledaren en signal och spelarna sätter sig på stolar eller stubbar, men sätter sig ovanpå varandra i åldersordning: farfar-farmor-far-mor-son-dotter osv. Det lag som slutför uppgiften rätt snabbast vinner. Den här övningen är en fantastisk lagövning och en möjlighet att lära känna varandra bättre.

Att bygga en figur

Handledaren ger deltagarna i uppgift att stå i en cirkel, blunda och ställa upp i en specifik form, till exempel i en rektangel, triangel eller romb. Nästan alltid i det här spelets process är det lagbygge och krångel, men när uppgiften är klar bestäms en ledare som ska sätta folk i rätt ordning. När figuren är klar diskuterar deltagarna om figuren är jämn eller inte (ögonen fortfarande stängda). Du kan bara öppna ögonen när alla bestämmer sig för att figuren är jämn. Övningen kan försvåras genom att i förväg sätta en tidsgräns för uppgiften. Det är bäst att spela detta spel i ett stort rum eller i naturen.

Ökat förtroende

Laget är uppdelat i flera grupper om 5-6 personer (om laget är litet kan man inte dela). Varje spelare turas om att vända sig bort från de andra och falla tillbaka för att bli fångad av dem. Att fånga en spelare är ett måste. De som fångar måste korsa armarna, hålla varandras handleder, och de som faller måste korsa armarna över bröstet. Spelet kan vara komplicerat om en person faller från en höjd, till exempel från en stol, stubbe eller fönsterbräda. Men det rekommenderas ändå att spela detta spel på vägen för att undvika skador. Som ett resultat av övningen kommer kollegorna att lita mer på varandra. I slutet av spelet kan du diskutera beteendet hos alla deltagare tillsammans.

De spel vi har övervägt är tillräckligt för att diversifiera laglivet, samla laget och öka effektiviteten i dess arbete. Men utöver dem kan du använda några ovanliga sätt.

Ovanliga sätt att bygga team

Utifrån beskrivningarna kommer du själv att kunna avgöra hur och var det är bättre att genomföra dessa händelser. Vi erbjuder dig fem ovanliga sätt att samla ett lag, men om du vill kan du hitta eller uppfinna mycket mer själv.

Produktstudie

Bra spel inte bara för att förena laget, utan också för att öka professionalismen. Lämplig för organisationer som är engagerade i implementeringen av en produkt. Summan av kardemumman är att varje gruppmedlem studerar produkten som säljs i detalj och i detalj vid utsatt tid. På den angivna dagen hålls ett stort möte, där alla deltagare, i tur och ordning, talar om vad de har lärt sig, och beskriver alla fördelar och egenskaper hos produkten eller tjänsten. Tillsammans med bildandet av laganda är detta bara en övning. I slutet av spelet kan alla dela sina intryck, fördelar och nackdelar av sina kollegors prestationer.

ångbastu

Denna teambuildingsteknik har vunnit enorm popularitet i Japan. Den består i att hela teamet (både ledningen och vanliga anställda) går till badhuset tillsammans. Män går med män, kvinnor går med kvinnor, men om du till exempel går till bastun och tar med dig dina badtillbehör kan ni gå tillsammans. En sådan "övning" fördjupar laget i en avkopplande atmosfär, främjar trevlig och avslappnad vänlig kommunikation, bildar förtroendefulla relationer och för teammedlemmarna närmare.

Zombieapokalypsen

Teambuildingspelet som presenteras idag är mycket populärt i företagskulturen hos amerikanska företag. Det är ganska kostsamt ekonomimässigt, men det är det värt. Faktum är att spelet är en blandning av quest, paintball och karneval. Arrangörerna hyr ett övergivet hus eller annan byggnad, förhandlar med professionella skådespelare som ska spela rollen som zombies. Anställda får utrustning och vapen för paintball. Teamets uppgift är att komma ut ur byggnaden levande, besegra (överlista eller "döda") zombiesna och komma mänskligheten till hjälp. Förresten, sådana rallyträningar är också relevanta för den amerikanska militären, eftersom. de tränar inte bara överlevnadsförmåga, utan hjälper också till att identifiera ledare och utomstående, förena teamet och bilda ett gemensamt mål.

Vinframställning

Sådan teambuildingträning fördjupar människor i en informell miljö och låter dem lära känna varandra bättre. För att genomföra övningen behöver du hitta en vingård att hyra och anlita en konsult. Om några timmar kommer teammedlemmarna att ha tid att studera egenskaperna och metoderna för att göra vin, krossa druvor och komma på ett namn för sin egen drink. Några månader senare (när vinet är klart) levererar ägarna till vingården vinet som gjorts av teamet till kontoret. Som ett resultat njuter deltagarna av frukterna av lagarbete, delar sina känslor och intryck av drinken, blir mer vänliga och enade.

Ett mörkt rum

Som ledare och chef måste du observera och studera alla teammedlemmar i processen att genomföra teambuildingsövningar, spel och träningar. Resultaten kan diskuteras tillsammans med deltagarna. Så du kan diskutera hur stämningen är i teamet, hur vänliga människor är med varandra, hur produktivt uppgifter löses och mål uppnås. Baserat på resultaten kan teamproblem identifieras och en handlingsplan kan upprättas för att korrigera och eliminera dem.

Det systematiska och regelbundna arrangemanget av sådana evenemang tillåter:

• Öka produktiviteten i interpersonell och professionell kommunikation
• Öka effektiviteten för enskilda teammedlemmar och teamet som helhet
• Utveckla färdigheter i grupparbete
• Optimera relationerna inom teamet
• Utveckla färdigheter i att hitta lösningar på svåra och icke-standardiserade problem

De spel och övningar vi har övervägt uttömmer inte alla olika lagbyggande metoder. Idag finns det stor mängd tematiska webbplatser och litteratur om teambuilding, där du kan hitta mer än ett dussin intressanta uppgifter. Med målet att bilda ett effektivt och trevligt team och använda för detta kreativitet, kan du nå helt oöverträffade höjder och skapa ett lag som kommer att kunna flytta alla berg.

Och, för att fortsätta samtalet om teambuildingmetoder, vill vi berätta om en sak till som är väldigt populär idag. Den heter "The Rope Course". Vi beskrev det inte i den här lektionen, eftersom. den har många egna finesser och funktioner. Vi kommer att beskriva denna kurs, dess nyanser och komponenter (spel, uppgifter och övningar) i detalj i nästa lektion.

Vill du testa dina kunskaper?

Om du vill testa dina teoretiska kunskaper om kursens ämne och förstå hur det passar dig kan du göra vårt test. Endast ett alternativ kan vara korrekt för varje fråga. När du har valt ett av alternativen går systemet automatiskt vidare till nästa fråga.

Ludmila Kazakova
Teambuilding-spel för barn från 5 år

"Förvirring"

Mål: uppvärmning, gruppsammanhållning, minska spänningen.

flytta spel: ”Nu måste en av er, volontären, gå ut genom dörren. Resten ska stå i en cirkel och hålla handen. Efter att en tät ring har bildats är det nödvändigt att "bli förvirrad" utan lösa händer. När "nystan" kommer att vara redo kommer vi att bjuda in en värd som "reda ut" grupp." Du kan skapa förvirring igen genom att fråga någon i gruppen "förvirra" alla andra, och till den andra ledaren att nysta upp.

"Hallå!" i tur och ordning

Mål: värma upp gruppen, minska spänningar, reflektion av det egna känslotillståndet, humör för arbete.

flytta spel: en vuxen säger att nu ska han hälsa, men inte med alla på en gång, utan i tur och ordning. De som han hälsar måste stå upp och att berätta: "Hallå". Spelet fortsätter sedan i två steg.

I det första skedet uppmanar en vuxen barn att bli medvetna om sina känslomässiga stater: "De som är nu bra humör, Hallå!", "De som inte fick tillräckligt med sömn idag, hej!", "De som är ledsna, hej!".

I det andra steget ställer vi in barn för utförande olika sorter verksamhet: "De som älskar att rita, hej!", "De som vill träna, hej!", "De som vill bli smarta (självsäkra, hej!"

"Klockhälsning"

Mål: hälsning, humör barn på ett välvilligt sätt.

flytta spel: barn står i en ring, en vuxen närmar sig en av dem, ringer en klocka och Han talar: "Hej, Vanya, min vän!". Efter Vanya tar klockan och går för att hälsa på ett annat barn. Klockan ska hälsa på varje barn.

"Förtrollad väg"

Mål: utveckling av förmågan att arbeta i team, att stödja kamrater.

flytta spel: en av barn - ledare, visar han de andra medlemmarna hur man följer stigen genom den förtrollade skogen. Barn måste exakt upprepa hans väg.

Den från barn som har gått vilse, förvandlas till fiskben. Teamets uppgift är att rädda honom, att avförtrolla honom. För att göra detta måste du säga något trevligt till honom, krama, stryka.

"Vinden blåser på..."

Mål: bekantskap, uppvärmning, gruppsammanhållning.

flytta spel: med ord "Vinden blåser på." värden startar spelet. Frågor kan vara Nästa: "Vinden blåser på den med blont hår", alla ljushåriga människor samlas i en hög. ”Vinden blåser på den som har den. har en syster", "vem älskar djur", "som gråter mycket", "som inte har några vänner" etc. Ledaren ska bytas, vilket ger alla möjlighet att fråga runt deltagarna.

"Byt plats"

Mål: värma upp gruppen, minska spänningar, aktivera uppmärksamhet och tankeprocesser.

flytta spel: deltagarna sitter i en cirkel, i mitten av denna är en psykolog. Handledaren föreslår att byta plats (överföra) alla som har något gemensamt drag. Till exempel, "Sätt plats för alla som har bruna ögon (gillar att städa leksaker, åka utför, etc.) och alla med bruna ögon borde byta plats." Samtidigt deltar även värden i spelet och måste hinna ta den lediga plats, lämnad utan plats, fortsätter spelet. I slutet spel kan du fråga: "Hur mår du?"

Sedan drar de slutsatsen att de alla har mycket gemensamt.

"Stå upp, de som har..."

Mål: värma upp gruppen, minska spänningar, aktivera uppmärksamhet, observation och tankeprocesser.

flytta spel: barn sitter på stolar. Ledande Han talar: "Stig upp de kl vem: blont hår; det är en blå färg i kläderna osv.

Alternativ: "Klappa i händerna de som är ledsna idag (gillar att titta på tecknade filmer osv.)". Sedan drar de slutsatsen att de alla har mycket gemensamt.

"Rulla"

Mål: gruppaktivering, gruppskapande sammanhållning.

flytta spel: Barn står i kö och håller varandra i hand. Barnet som står först börjar vända sig runt sin axel och drar dem bakom sig. Således bildar barn en viss "rulla". Uppmärksamhet dras barn för det att under träningen är det viktigt att inte koppla ur händerna. Uppgiften kan försvåras genom att fråga barnen "rulla hjulet".

"Prata genom glas"

Mål: lära sig använda ansiktsuttryck och gester i kommunikation.

flytta spel: Barn delas in i par. Läraren ger träning: tänk dig att en av er gick till butiken och den andra stannade på gatan, men glömde berätta för en vän vad man skulle köpa i butiken. Prova att använda gester för att förhandla om ett köp. Du kan inte använda din röst eftersom glaset i butiken är väldigt tjockt och du kan inte höra något genom det.

Notera: det är värt att börja spelet med ett pars arbete, resten av barnen tittar på. Sedan bör man diskutera om spelarna förstod varandra rätt och vad som hjälpte dem att gissa.

"Ansikte mot ansikte"

Mål: skapa en positiv känslomässig bakgrund, aktivering barn, utvecklingen av uppmärksamhet.

flytta spel: alla hittar en kompis. Handledaren kallar till åtgärder, t.ex. "hand mot näsa", "rygg mot rygg", "huvud till knä" etc. Deltagare måste följa instruktionerna i par. När ledaren talar "man mot man", var och en måste hitta ett annat par. Träning kan användas i mitten och i slutet av lektionen.

"Body Touch"

Mål: aktivering och gruppsammanhållning, utveckling av taktil uppmärksamhet.

flytta spel: Förklara för deltagarna att du kommer att röra någon. Då ska de, med bara den del av kroppen som du rörde vid, röra någon annan. Fortsätt spelet tills alla deltagare är inblandade. Den här övningen tvingar er att interagera nära varandra.

"Taxi"

Mål: aktivera gruppen, dela upp gruppen i undergrupper, fastställa kvantiteten.

flytta spel: 1-2 deltagare väljs ut som ska fungera som taxichaufförer. Deras uppgift är att flytta runt i rummet och stanna på värdens kommando. Bjud in resten av deltagarna att föreställa sig att de sätter sig i en taxi. Endast ett visst antal deltagare får plats i taxin, till exempel 2, 3 eller 4. När taxin stannar ska deltagarna springa "ta plats i en taxi".

Detta är en användbar övning om du vill gruppera deltagare i grupper med ett visst antal medlemmar i slumpmässig ordning.

"Hemlighet"

Mål: att bilda en önskan att kommunicera med kamrater; övervinna blyghet; hitta olika sätt att nå ditt mål.

flytta spel: handledaren delar ut små föremål: en knapp, en brosch, en liten leksak, etc. Detta är en hemlighet. Deltagarna paras ihop. De måste övertala varandra att visa sitt "hemlighet".

"Vad förändrades?"

Mål: utveckling av uppmärksamhet och observation som krävs för effektiv kommunikation.

flytta spel: en ledare väljs bland deltagarna. För ett ögonblick lämnar han rummet. Vid det här laget producerar gruppen flera ändringar: i kläder eller frisyr barn du kan flytta till en annan plats. Förarens uppgift är att korrekt lägga märke till de förändringar som har inträffat. Varje barn blir i sin tur ledare.

Notera: Du behöver inte göra mer än 2-3 ändringar åt gången. Alla ändringar måste vara synliga.

"Resa"

Mål: utveckling av förmågan att förhandla, att underordna sina önskningar till gemensamma intressen.

flytta spel: Barn delas in i par. Ledande Han talar: "Vi ska ut på resa idag!" Barn i par kommer överens om vart de ska, och på signal från ledaren (klappa händerna) dela sitt beslut tillsammans.

Fortsättningsalternativ spel: Vi tar med oss ​​på en resa. ; detta föremål (.) färger; längs vägen vi träffades. etc.

Notera: när barn har bemästrat förmågan att arbeta i par väl kan man dela upp dem i större grupper (för 3-5 personer).

"Presskonferens"

Mål: utveckla effektiva kommunikationsförmåga;

flytta spel: alla barn i gruppen deltar. Vilket som helst utom välkänt ämne väljs, t.ex. "Min dagliga rutin", "Mitt husdjur", "Mina leksaker", "Mina vänner" etc.

En av deltagarna i presskonferensen "gästen", sitter i mitten av hallen och svarar på eventuella frågor från deltagarna.

Exempel på frågor för ämnet "Mina vänner":

1. Har du många vänner?

2. Vem är du mest intresserad av att vara vän med, killar eller tjejer?

3. Varför tror du att dina vänner älskar dig?

4. Vad behöver du vara för att få fler vänner?

5. Vad ska man inte göra med vänner? etc.

"Samla känslor"

Mål: att lära sig att bestämma den uttryckta känslan genom separata mimikfragment; utveckla förmågan att känna igen känslor; utveckla färguppfattning.

flytta spel: du behöver ett ark med piktogram, skurna i bitar, uppsättningar piktogram, färgpennor, pappersark. Barn får i uppgift att samla piktogram så att rätt bild av känslan erhålls. Handledaren visar sedan ett ark med exempelpiktogram som barnen kan kontrollera. Du kan fråga barn rita valfri ritning genom att välja en penna som matchar den samlade känslan (enligt barnet)

"Mina goda egenskaper"

Mål: lär dig att övervinna blyghet; hjälpa till att inse sina positiva egenskaper; öka självkänslan.

flytta spel: varje barn inom några minuter bör komma ihåg sina bästa egenskaper. Sedan sitter alla i en ring och turas om att prata om sig själva (för att ge alla möjlighet att komma till tals och inte tvinga om någon vägrar.)

"Jag är bäst på..."

Mål: att lära sig att övervinna blyghet, att bilda en känsla av självförtroende, att öka självkänslan.

flytta spel: Barn sitter i en ring. Handledaren ger i uppgift att komma ihåg vad var och en av deltagarna är bäst på (till exempel att sjunga, dansa, brodera, göra gymnastiska övningar). Sedan turas barnen om att visa denna handling med gester.

"Vinka"

Mål: lära sig att koncentrera sig; hantera ditt beteende.

flytta spel: barn inbjuds att avbilda havet, som beroende på vädret kan vara väldigt olika.

Ledaren ger ordern "Lugna!" Alla barn fryser. På kommando "Vinka!" Barn ställer upp och håller hand. Värden indikerar vågens styrka och barnen sätter sig på huk och står upp med ett intervall på 1-2 sekunder utan att släppa händerna.

Spelet slutar med laget "Lugna!"(du kan först prata om konstnärerna, visa reproduktioner av målningar av Aivazovsky).

"Skicka runt"

Mål: bidra till bildandet av vänliga team; lära sig att agera tillsammans; utveckla koordination av rörelser och fantasi.

flytta spel: Barn sitter i en ring. Läraren passerar i en cirkel en imaginär ämne: varm potatis, isflak, groda, sandkorn. Objektet måste gå hela cirkeln och återvända till föraren utan att byta (potatisen ska inte svalna, isen ska smälta, sandkornet ska gå vilse, grodan ska hoppa av).

"Skugga"

Mål: utveckling av motorisk koordination, reaktionshastighet; upprätta mellanmänskliga kontakter.

flytta spel: en deltagare blir en resenär, resten är hans skugga. Resenären går över fältet, och bakom honom två steg bakom är hans skugga. Skuggan försöker exakt kopiera resenärens rörelser. Det är önskvärt att resenären gör rörelser: plocka svamp, plocka äpplen, hoppa över vattenpölar, titta i fjärran under armen, balansera på bryggan osv.

"Skapa ett cirkelmönster"

Mål: upprätta mellanmänskliga kontakter; skapande av ett gynnsamt mikroklimat i gruppen; utveckling finmotorik och fantasi.

flytta spel: Alla sitter i en ring. Varje deltagare har ett papper och en penna eller penna. På en minut ritar alla något på sina ark. Därefter skickas arket till grannen till höger och arket tas emot från grannen till vänster. De ritar klart något på en minut och skickar igen arket till grannen till höger. Spelet fortsätter tills arket återvänder till sin ägare. Sedan övervägs och diskuteras allt. Du kan ha en utställning.

"Invasion"

Mål: främja teambuilding avlägsnande av känslor av rädsla och aggression; odla ömsesidig hjälp; utveckla smidighet och snabbhet.

flytta spel: en filt läggs ut på golvet. Barn "sätt dig ner i rymdskepp och kommer till vilken planet som helst". De strövar sedan fritt runt planeten. På ledarens signal "Invasion!", måste barn snabbt gömma sig för utomjordingar alla tillsammans under en filt. De som inte passar in slås ut från spel.

"Brownisk rörelse"

Mål: främja Lagsammanhållning; lära sig att arbeta i grupp, kommunicera med kamrater, fatta gemensamma beslut.

flytta spel: Deltagarna rör sig fritt i rummet. På ledarens signal måste de förenas i grupper. Antalet personer i gruppen beror på hur många gånger ledaren klappar händerna (du kan visa ett kort med ett nummer). Om antalet deltagare i gruppen inte stämmer överens med det aviserade måste gruppen bestämma hur villkoret ska uppfyllas spel.

"Lyssna på tystnaden"

Mål: lindra muskelspänningar; träna koncentration; lär dig att hantera ditt känslomässiga tillstånd.

flytta spel: på signal från ledaren börjar barnen hoppa och springa runt i rummet, stampa och klappa. Vid den andra signalen ska barnen snabbt sätta sig på huk eller sitta på stolar och lyssna på vad som händer runt omkring. Sedan kan ni diskutera vilka ljud barnen lyckades höra.