Gulyakova Olga
senior rådgivare
MBOU Diveev-Usad gymnasieskola

Upprepa spel (sånger)

och spel med hallen

Sång och spel med publiken kräver inte långa och omfattande förberedelser från spelarna. Dessa spel spelas här och nu. Även om det är nödvändigt att lära sig ord, så görs allt detta längs vägen, själva inlärningen av ord är en lek. Här är lärarens inställning till spelet viktig. Har du bestämt dig för att spela? Vad vill du ha av spelet? Vad är det för dig? Vad är det för barn? Vilka resultat kommer att uppnås? Fundera på dessa frågor innan du går ut och leker med barnen.

Om spelarna inte behöver mycket förberedelser måste ledaren förbereda sig och förbereda sig noggrant. När allt kommer omkring, arrangerar du en hel föreställning, en teater med en skådespelare. Du står framför en full sal, och barnen som sitter i den utför olika handlingar med en vinkande hand. Du är både en skådespelare, och en dirigent, och en underhållare, och en statist, du är värd för spelet. Tänk på detta när du går ut och spelar. Var glad, glad, ironisk, snäll. Lek själv, så leker barnen också med dig. Tja, följande tips hoppas jag hjälper dig att spela korrekt och naturligt.

Värdtips

1. Var uppmärksam på ditt utseende, du visar ett exempel att följa.

2. När du går ut för att spela, ha alltid fler spel än du behöver.

3. Var försiktig med de ord du använder när du kommunicerar med barn. Ungdomsslang är bra, men är du säker på att du tolkar det eller det ordet rätt.

4. När du tilltalar barn, le. Ett leende är alltid gynnsamt för en person.

5. Skämt med måtta. Kom ihåg att ett skämt ibland kan kränka en person.

6. Börja alltid med en hälsning. Och om du spelar för första gången, då är det inte illa att lära känna varandra, åtminstone bara presentera dig själv.

7. När du förklarar spelets regler, använd begripliga ord, och se till att killarna förstår dig rätt. Var inte rädd för att upprepa dig själv, men överdriv inte heller.

8. När du använder gester när du förklarar reglerna, vifta inte med armarna för mycket. Det ser inte ut från utsidan.

9. Ofta måste man arbeta med mikrofon. Prova i förväg hur din röst låter, hur du bäst håller i mikrofonen, så att orden är tydliga, utan några extra ljud.

10. När du arbetar med en mikrofon, kom ihåg att det är det den är till för, så att du inte skriker.

11. Om barn måste gå upp på scenen i de spel du har valt, tänk då på hur man gör det bättre. Du kan komma överens med radiooperatören om fonogrammet, eller så kan du komma överens med barnen om applåderna. Allt beror på under vilka förutsättningar du kommer att arbeta.

12. Om arbetet sker utan mikrofon, diskutera omedelbart reglerna med barnen. Regeln för den höjda handen fungerar bäst här:

Att höja din högra hand betyder att du har något att säga, och alla andra behöver lyssna. (Vi har en lag i detachementet! Alla lyssnar, bara en talar!)

Den vänstra handen upphöjd betyder att du ger killarna några minuter för buller. Att lära sig denna enkla regel kan förvandlas till ett spel, det viktigaste är att killarna förstår och lyssnar på dig.

13. Bygg spel i en logisk sekvens, från enkla till komplexa.

14. Glöm inte att säga tack, och beröm bara spelarna. Och ännu bättre om killarna gör det själva:

Ledande: Lägg nu din högra hand på huvudet. Stryk och säg: "Åh! Vilken fin jag är!"

Eller: Lägg nu din högra hand på din grannes huvud. Stryk och säg: "Åh! Vilken fin kille du är!"

15. När du är klar med att spela, speciellt om nästa åtgärd kommer att äga rum efter dig, eller om någon annan kommer att fortsätta att spela, glöm inte att säga hejdå och förmedla ordet, föreställ dig personen eller personerna som följer dig.

"LEJONJAKTEN"

Regler. Handledaren säger orden, deltagarna uppreparFölj honom. Alla ord illustreras med rörelser.

Vi jagade ett lejon, vi är inte rädda för honom.

Vi har en enorm pistol och ett stort svärd - i!

Ah, vad är det? Ah, vem är det?

Flyg inte över den, kryp inte under den,

Gå inte förbi det! MEN - Ja, det här är gräs (flod, berg, träsk etc.)

Nåväl, låt oss gå? Nu går vi!

Ah, vad är det? Ah, vem är det?

Ögon - in! Stärk - in! Zubishchi - i! (etc.).

Åh ja, det är ett lejon! Ja, springer vi? Låt oss springa!

Huvudprincipen i spelet är rörelserna som duåtfölja orden. Ju mer intressanta rörelser, desto mervårens spel.

"OM KINESEN"

Principen för casting liknar det tidigare spelet, men du måste sjunga det (du kan tänka på ett motiv själv). I berättarspeletsyftar på morgonen i Kina. Det kan upprepas sju gånger -enligt sju dagar begåvade med varje tidtakten i utförandet ökar, du måste prata snabbare och snabbarestråle.

Solen går upp över Huang He-floden

Kineserna går till jobbet.

En handfull ris i handen, ett porträtt av Mao bärs

Och de sjunger en glad sång:

U-nanny-nany, unya-unya-unyanya (upprepa 4 gånger).

"OBSERVATORIUM"

Värd: "Vi går till observatoriet (överst),

öppen en dörr (kh-khkhkhkh),

vi går (överst),

ta fram teleskopet (uuuuuu)

torka av fönstret (chic-chic)

vi tittar på himlen, vi ser en stjärna dotter (smäll)

många stjärnor (Bang Bang bang).

flygande meteorit (u-u-u)

flygande tefat landade (wah-wah-wah).

Från det du en utomjording gick förbi och frågade: "Vad gör du här?"

Vi vi svarar honom: "Vi spelar Observatory."

"Och hur är det?" - rätt vi har en alien som syr. "Vi ska visa dig nu."

I spelet åtföljs varje ord av motsvarande rörelser.

Rollen som en utomjording spelas av vilket barn som helst, duuppringd av ledaren från salen.

Hallen är uppdelad i tre delar. Varje grupp lär sig sina ord:

Den första gruppen - I badet är kvastar blöta.

Den andra gruppen - Spindlarna är inte slipade.

Den tredje gruppen - Och halmen är inte torkad.

På värdens befallning säger den del av barnen som han pekar på med handen sina ord. Om ledaren höjer båda händerna så sjunger alla barn den sista raden. Du kommer att ha en vacker stor kör som kan uppträda vid vilken föreställning som helst. Och om ni kommer överens om en melodi i förväg, då kan ni också få ett pris.

"MITTEN" - 1

Hallen är uppdelad i fyra delar. Varje grupp lär sig sina ord:

Den första gruppen - Spindlar slipas.

Den andra gruppen - Kvastar är blötlagda.

Den tredje gruppen - Drick te med pajer.

Den fjärde gruppen - Vi kommer att gå för svamp.

De lär sig alla tillsammans - damen är damen, frun är damen.

På värdens befallning säger den del av barnen som han pekar på med handen sina ord. Om ledaren höjer båda händerna så sjunger alla barn den sista raden. Du kommer också att ha en vacker stor kör som kan uppträda vid vilken föreställning som helst. Och om ni kommer överens om en melodi i förväg, då kan ni också få ett pris.

"MÅL - FÖRBATT"

Hallen är uppdelad i två halvor. Värden visar växelvis antingen vänster eller höger hand. Barn, baserat på vilken hand som visas, ropar:

Högra halvan av hallen - Mål! (höger hand höjd)

Hallens vänstra halva - Förbi! (vänster hand upphöjd)

Om ledaren höjer båda händerna, ropar barnen - "skivstång"

Det viktigaste för spelarna är att inte bli förvirrade, eftersom ledaren kan höja sin högra hand, utan rikta den mot den vänstra halvan av hallen. Och vice versa.

Värden frågar barnen: - Vet ni hur en elefant nyser? Vill du veta?

Hallen är uppdelad i tre lika delar, och varje grupp lär sig sitt ord:

Den första gruppen är lådor.

Den andra gruppen är brosk.

Den tredje gruppen - släpade.

Och sedan, med en viftande av ledarhanden, skriker alla barn samtidigt – men varje grupp har sitt eget ord.

Så här nyser en elefant.

"LOKOMOTIV"

Hallen är uppdelad i två halvor. Med en vinkning av ledarens hand brukar ena halvan klappa händerna. Den andra delen av barnen klappar händerna och viker dem i en "båt". Värden viftar omväxlande med vänster och sedan höger hand. Hallen reagerar på handens vink och klappar i tur och ordning, imiterar ljudet av tåghjul, vilket gradvis ökar farten. Om ledaren höjer båda händerna ovanför huvudet - ropar barnen "TU-TU" !!!

Här kan du påminna barnen om hur de tog sig till lägret, vad de upplevde på vägen. Detta spel är mycket bra för början, inte bara början av verksamheten, utan också början av skiftet.

MYSTERIER - FEL

Barnen måste fortsätta meningen korrekt.

På natten, gå upp,

Ytande grå arg ........ (barn svarar)

Vem kan mycket om hallon?

Jo, såklart grått....... (barn svarar)

Vem gillar att rusa genom grenarna?

Självklart, rödhårig ........... (barn svarar)

Efter att ha övervunnit alla hinder,

Trogna hovslag .......... (barn svarar)

Äter du bark på vintern?

Jo, såklart grått.......... (barn svarar)

Han älskar ekekollonen.

Visst - det är vilt .......... (barn svarar)

"JOHN - BROWN - BOY"

Den här spelsången lärs in med barnen i förväg och sjungs. När du sjunger ersätts orden (från slutet av frasen) med handklappar (antalet klappar motsvarar antalet stavelser).

John Brown Boy oljade sina skidor en gång.

John Brown Boy oljade sina skidor en gång.

Och han gick till Kaukasus.

John Brown Boy utsmetade skidor en (bomull)

John Brown Boy utsmetade skidor en (bomull)

Och han gick till Kaukasus.

John Brown Boy utsmetade skidor (bomull, bomull)

John-Brown-Boy utsmetad (bomull, bomull, bomull)

"TEKANNA"

Orden i denna spellåt lärs in med barnen i förväg och sjungs, ackompanjerat av handrörelser:

tekanna- handflatorna parallella med varandra

keps- höger handflata - med lock

stöta- kam

hål- fingrar i en ring (OK-tecken)

ånga kommer- cirklar görs med pekfingret i stigande ordning.

När du sjunger byts orden ut mot ordet - La-la-la och handrörelser.

Tekanna med lock.

Lock med vred.

Bump med hål...

Det finns ånga i hålet.

Ångan går in i hålet.

Hål i stubben...

Klump i locket..

Lock med tekanna.

"KLOCKOR"

Salen är uppdelad i fem delar och varje grupp delar ut sina ord:

1 grupp - Pannkaka-n-n-n-n

2:a gruppen - Halv pannkaka

Grupp 3 - En kvart pannkaka

4 grupp - Inga pannkakor, en gräddfil

Grupp 5 - Pannkakor-pannkakor

Varje ord uttalas i en viss tonart och i en viss storlek, och tonen ökar från det första ordet till det sista (Pancakes-pancakes - 1/16). Om du samtidigt uttalar dessa ord för hela hallen och korrekt bibehåller tonen och frekvensen, skapas en känsla av klockringning i hallen.

Spelets ord lärs in med barnen i förväg och sjungs helt enkelt för första gången.

barn

Bästa svingen? - Vilda rankor.

Det här är från vaggan - Apor vet.

Vem har svängt hela tiden? - ja! ja! ja!

Han är inte upprörd - aldrig!

När barnen har memorerat sina ord läggs deras egen rörelse till i varje fras:

linje 1 - barn gör ingenting;

2 rad - barn klappar händerna på sina ord;

3 rad - barnen studsar på plats på sina egna ord;

Linje 4 – barn både klappar och studsar.

Efter det här spelet kan värden tacka barnen för spektaklet som levererades - att se så många apor på ett ställe.

"UTLÄNDSKA SPRÅK"

Handledaren uppmanar barnen att lära sig nya främmande språk utöver de de kan. Och för detta måste du ta en välkänd låt:

Bodde hos mormor

Två glada gäss.

Den ena är grå, den andra är vit.

Två glada gäss.

Och försök att sjunga den på ett annat språk. Och att göra detta är väldigt enkelt: alla vokaler i orden måste ändras till någon. Om du ersätter alla vokaler med "A", kommer den här låten att se ut så här på engelska:

Det är synd och en kvinna

Två vasalakh gasas.

Adan skjul, dra balai.

Två vasalakh gasas.

polska - "E";

spanska - "jag";

franska - "Yu";

tyska - "U";

engelska - "A";

"KAVALLERI"

De som spelar efter ledaren upprepar ord och rörelser och ökar gradvis den övergripande takten.

Orden

Insatser

Ett, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta!

De stampar med fötterna.

Fan-fan-kulspruta!

Knutna nävar skildrar skytte.

Högre, högre plan!

Kasta en osynlig boll till toppen med handflatorna.

Bom, artilleri!

De klappar i händerna.

Kavalleriet kommer! Hurra!

Viftar med ett tänkt svärd.

"JÄGARE"

De som spelar efter ledaren upprepar ord och rörelser.

Orden

Insatser

En jägare har samlats för att jaga. Han tog på sig hatt, stövlar, tog en pistol och

gick på vägen

De stampar med fötterna.

sedan längs sanden

Gnid handflatan på handflatan.

längs stockarna över bron,

De slår i bröstet.

genom träsket från gupp till gupp,

De klappar i händerna.

langs med vagen.

De slår på knäna.

Trött. "Uffff!" Han satte sig på en stubbe, såg sig omkring, såg en björn bakom en buske, blev rädd och sprang tillbaka.

Nedför stigen

De slår på knäna.

genom träsket från gupp till gupp,

De klappar i händerna.

längs stockarna över bron,

De slår i bröstet.

sedan längs sanden

Gnid handflatan på handflatan.

gick på vägen.

De stampar med fötterna.

Han sprang hem, tog av sig stövlarna, hatten, pistolen. Trött. "Uffff!", berättade för sin fru hur han gick

på väg till,

De stampar med fötterna.

sedan längs sanden

Gnid handflatan på handflatan.

längs stockarna över bron,

De slår i bröstet.

genom träsket från gupp till gupp,

De klappar i händerna.

langs med vagen.

De slår på knäna.

Om spelarna inte är trötta kan spelet fortsätta: Hustrun bestämde sig för att skvallra med sin granne: "Men min jagade en björn!" etc.

Och den lille sonen hörde det, kom till sina vänner och sa: "Och min pappa gick på jakt!"

I det här fallet kan takten i spelet ökas. Det viktigaste är att inte gå vilse själv, och så att spelarna inte går vilse.

"HIPPODROM"

Värd: Har du handflator? Visa.

Spelarna visar sina händer.

Moderator: Och dina knän? Klappa händerna på knäna.

Spelarna klappar händerna på knäna.

Värd: Bra. Så här kommer hästarna in på hippodromens fält. Upprepa rörelserna efter mig.

De som spelar tillsammans med ledaren klappar mätt i knäna och imiterar klövarnas klapprande.

Värd: Hästarna går till start. Läktarna brusar.

Spelarna imiterar rop och stödutrop.

Värd: OBS! På dina märken! Mars!

Att spela tillsammans med ledaren påskyndar gradvis "loppet".

Värd: Barriär!

Spelarna slår en klapp med två handflator samtidigt.

Värd: Dubbel barriär!

Spelarna gör två klappar med två handflator samtidigt.

Ledande: Vi springer längs med trottoaren.

Spelar tillsammans med ledaren, slår sig växelvis med knytnävarna i bröstet.

Ledande: Vi springer på gräset.

Spelarna gnuggar handflata mot handflata.

Programledare: Tribunes pani.

Flickor ropar stödord till sina hästar: "Kom igen, kom igen!", "Hej!" etc.

Värd: Tribuner av pannor.

Pojkarna ropar stödord till sina hästar: "Kom igen, kom igen!", "Hej!" etc.

Programledare: Snart i mål.

De som spelar med ledaren påskyndar slagen mot knäna.

Värd: Avsluta! Vinnarens belöningsceremoni!

Alla klappar i händerna.

"ORLYATSKY RAIN"

För att göra det bekvämare att gratulera och glädjas åt dina vänners och kamraters segrar kan du klappa på ett ovanligt sätt:

1. Knacka lätt på vänster handflata med högerhands pekfinger.

2. Lägg sedan till det andra fingret och tryck med två.

3. Sedan tre fingrar.

4. Fyra.

6. Klappa med hela handflatan.

7. Vi klappar bara i fingrarna.

8. Ta bort ett finger och slå med fyra.

9. Tre fingrar.

Sådana applåder liknar verkligen ljudet av regn, för vilket de fick ett sådant namn. Glöm inte att applåder till dig själv kommer att vara en bra present till dig och dina barn.

"EN SPARV GÅR PÅ TAKET..."

Värd: En sparv gick på taket!
Barn (i kör): Slå, slå, slå!
Ledande: Samlade sina vänner!
Barn: Zay, Zay, Zay!
Värd: Många, många, många av oss!
Barn: Vi, vi, oss!
Ledande: Res dig upp ... (kallar alla namn) alla nu!
Killarna som bär de namngivna namnen reser sig och bugar.

Med hjälp av denna sång kan du smidigt gå vidare till framförandet av vilken låt som helst under den organisatoriska perioden.
Varje fras som ledaren uttalar upprepar killarna i kör.
- Åh, Ale!
- Oles bambalas!
- O sawa sawaimba!
- Åh kikils bamba,
– Åh, jag äter bananer!
– Åh, jag äter apelsiner!
– Hur är stämningen?
Barn: Wow! (pekar med tummen)
Moderator: Är alla av denna åsikt?
Barn: Alla, utan undantag!
Programledare: Ska vi sätta oss ner och vila?
Barn: Låt oss sjunga en sång!

"BOLLEN FLYGER I HIMLEN"

Flyger, flyger genom himlen bollen
Ballongen flyger över himlen.
Men vi vet: en boll till himlen
Den kommer inte att flyga alls.
För det första ersätts ordet "flugor" med en rörelse som liknar vingflackandet. I den andra föreställningen ersätts ordet "himmel" av tummen uppåt. Sedan, vid ordet "boll" med båda händerna, är en stor cirkel skisserad framför dig. I nästa föreställning ersätts ordet "vet" med att knacka ett finger på pannan; vid ordet "vi" - tryck båda händerna mot bröstet, vid ordet "no way" - skaka negativt på huvudet. Det mest intressanta är det sista framförandet av låten, där deltagarnas huvuduppgift är att inte gå vilse och korrekt visa det rätta ordet med rörelsen. I refräng upprepas bara "av", "men", "före" här. Du kan föreslå för att öka tempot i spelet.

"LAVATA"

Vi dansar tillsammans!
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Vår glada dans -
Det här är Lavat.
– Mina pennor är bra, men grannens är bättre!
Återigen sjunger de en sång och går i en runddans.
– Mina knän är bra, men min grannes är bättre!
(öron, kinder, näsa, etc.)
Det är möjligt på annat sätt:
– Fanns det några pennor?
- Var!
- Hur är det med dina knän?
- Inte!
– Vi tar grannens knän och går i en ring.

"ORKESTER"

Deltagarna i spelet är indelade i grupper, beroende på hur många instrument du ska ha med i din orkester. Men huvudinstrumenten är: gitarr, cymbaler, piano, trumma.
Dirigenten sjunger:
Musikernas garderob
O contras speros, speros...
(pekar på ett band, t.ex. "gitarr")
Grupp:
Gita, Gita, gitarr!
(2 gånger visar gitarrframträdande)
När varje grupp har framfört sin roll sjunger dirigenten för sista gången:
Musikernas garderob
O contras speros, orkester!
Efter dessa ord börjar grupperna att framföra sina stämmor tillsammans, en underbar "orkester" visar sig!

"GEORGISK KÖR"

Spelet är baserat på principen för spelet "Orchestra".
1:a gruppen: Åh servernavel, navel, navel ...
2:a gruppen: Jumbo kveliko mitoliko mikaze ...
3:e gruppen: Wee wee dance ...
4:e gruppen: Kva-kva, kva-kvaradze ...
Den första gruppen börjar refrängen med sin fras och upprepar den kontinuerligt utan att stanna. Så fort den första frasen har låtit 1-2 gånger kommer den andra gruppen in i kören. Sedan går den tredje och fjärde gruppen samman efter varandra.

"DVÄRG"

Hallen är indelad i 2 grupper.
Ledande:
På en liten äng
Det finns ett högt hus
Och i det där glada huset
En glad tomte lever.
Dvärg, dvärg, vad heter du?
Barn (första halvan av hallen):
Petka, du har en rutig skjorta,
Jag kom till er barn
Att äta godis!
Barn (2:a halvan av hallen):
Vaska, du har prickiga byxor (trosor),
Jag kom från en saga
För jag är bra!

"PANNKAKOR"

Hallen är uppdelad i 4 delar.
Den första delen av salen ropar (hela):
Skit!
Den andra delen av salen ropar (halvan):
Halv pannkaka!
Den 3:e delen av salen ropar (kvart):
En kvarts pannkaka!
Den fjärde delen av salen ropar (åttonde):
Pannkakor!
Skrik i proportion. Åttor (pannkakor) skriker oftast.

"KLOCKA"

Ledande:
Min mormor hade en klocka och den gick så här:
Tick ​​tack, tick tack
Salen upprepar efter ledaren i delar:
1:a halvan av hallen - "Tick", 2:a halvan av hallen - "Så". Ledande: Men så kom damm in i dem, och de började gå så här:
So-so, so-so (första halvan av hallen)
Tick-tick, tick-tick (2:a halvan av salen)
Sedan började de rosta, och de gick så här:
Tick-tack, tick-tack, tick-tack...
Sedan rostade de helt och pilarna började gå som de ville:
Tick-tack-tack, tick-tack...
(då kan du "tillskriva dem till mästaren" ...)

"VI ÄR EN FAMILJ"

* Vi är en familj:
Du, vi, du, jag!
(upprepas före var tredje rad)
Le till grannen till höger
Le till grannen till vänster -
Vi är en familj.
* … blinka …
Vi är en familj.
* … kram …
*... nypa...
* ... kyss ...

I slutet upprepas dikten på nytt och alla rörelser upprepas ("leende", "blinka", "krama", "nypa", "puss").

"SUPER-BISON"

Presentatör: Stryk grannen till höger över huvudet och säg: "Soligt, du är bara vacker idag!".
Strök grannen till vänster på huvudet och säg: "Ja, du är en superbuffel idag!"
Klappa dig själv på huvudet och säg: "Och jag är liksom ingenting!"

"PÅ STRANDEN"

På stranden

Bolshoy re-ki

Bee-la-oh-oh-oh

Bär rakt in i näsan,

Åh-eeeeee!

Björnen vrålade

Satt på ett bi (på en stubbe)

Och han började sjunga...

"GÅR PÅ EN TANK" ("Ko")

Jag åker tank

Jag ser co-ro-woo,

I en cap-ke-ushan-ke,

Med ett friskt horn.

Hej, co-ro-va,

Hur mår du?

Pratar du engelska?

Chehandla om- PS- wa- äta?

Flyta i en undervattensbåt,

Igen-va-ro-va,

I en mask och las-tah,

Med ett friskt horn.

Hej, co-ro-va,

Hur mår du?

Sprechen Sie Deutsch?

Chehandla om- PS- wa- äta?

Le-chu på vert-le-te,

Återigen-va-ro-va

På pa-ra-shyu-te,

Med utsikt över su-ro-vym.

Hej, co-ro-va,

Var-ja pro-le-ta-äta?

As-sa-lam Ale-kum,

Vad äter du?

CHICA-BOOM

Chicka-boom är en cool låt.

Chica-boom sjunger alla tillsammans.

Om du vill ha bra ljud

Sjung chica-boom med oss!

Jag sjunger: "Boom, chica-boom"!

Jag sjunger: "Boom, chica-raka, chica-raka, chica-boom!"

åh! åh! A ha!

Och igen?! Och alla tillsammans?! Och snabbare?!

(upprepa: mycket högt (tyst, långsamt, snabbt, etc.)

"O - PERI - TIKI - TOMBA" ("Afrika")

Åh - peri - tiki - tomba!

Åh - musa - musa - musa!

Le-oh-le-le!

Åh - pickel, åh - baby!

Le - åh - le, åh - le - baba - lae!

Åh, jag äter bananer!

Åh, jag äter apelsiner!

Åh, jag äter pionjärer!

Ema, ema, ema, ät!

"FLODHÄST"

Jag blev biten av en flodhäst!

Och av rädsla klättrade jag på en gren!

Och jag sitter här, och min fot är där!

Jag blev biten av en flodhäst!

MEN! Moster Mana! Moster Mana! Moster Mana!

MEN! Farbror Sanya! Farbror Sanya! Farbror Sanya!

MEN! Mormor Dunya! Mormor Dunya! Mormor Dunya!

Jag blev biten av en flodhäst!

(Du kan använda vilka namn som helst.)

"FRÅN SUKHUMI TILL BATUMI"

Från Sukhumi till Batumi (alla: "Ai-ai-ai!"),

Från Batumi till Sukhumi (alla: "Ai-ai-ai!")

Från Moskva till Leningrad (alla: "Ay-ay-ay!"),

Tumba-tumba-tumba (upprepa)

Tara-mara, tara-mara (upprepa)

Pum, tarabum, tarabum (upprepa)

Alla tillsammans: "Bang-bang!"

"Spel med hallen" är en symbol för spel som hålls med ett stort antal barn under masslov och program (i hallar, på lekplatser och arenor). Dessa spel kan dock framgångsrikt spelas i en liten grupp.

Som regel används spel med publiken för att fylla i pausen innan programstart eller för att undvika besvärliga knep under programmets gång.

Speltekniker som arbetar med ett stort antal barn står inför svåra uppgifter - att väcka intresse, hålla uppmärksamheten och muntra upp. Med ett ord, spelteknikern uppmanas att kontrollera humöret hos de närvarande, att reglera det. För att göra detta måste han inte bara känna till innehållet i spelen väl, utan också kunna intonera dem korrekt, ha ett öra för musik och en vältränad röst. Det är mycket viktigt för en speltekniker att känna på hallen, att urskilja nyanserna av dess humör, för att kunna motivera barn att leka. Framgången för hela programmet beror på hur spelingenjören kunde "få" barnen.

Därför är huvudsyftet med spel med publiken att skapa en positiv, festlig atmosfär, för att stämma in på uppfattningen av den efterföljande handlingen.

Dessutom lindrar sådana spel muskelstelhet, utvecklar förmågan att koncentrera sig.

Alla möjliga spelformer med hallen kan delas in i flera huvudgrupper:

Shout games

tongue twister-spel

Rörelsespel

Spel för uppmärksamhet

sångspel

Spel-dikter.

Det bör noteras att de flesta spel kännetecknas av en blandning av olika former, det vill säga ett spel kan samtidigt vara ett spel med rop och uppmärksamhet, eller ett spel med smattra och ett spel med rörelser, etc.

Det här avsnittet innehåller spel som spelas i skolor, barnhälsoläger, vandring, etc. Man måste komma ihåg att när man överför spelupplevelse från person till person, från generation till generation, sker en viss förändring av innehållet i spel (ord, uttryck). , intonationer etc.). Vi tror att detta är ett normalt, oundvikligt fenomen, även om det leder till förvrängning och ibland till förlust av spelets ursprungliga betydelse.

Enligt vår mening finns det ett behov av att få alla varianter av samma spel till en enda modell. Utan tvekan kräver denna fråga ytterligare studier och diskussion.

En blomma, två blommor

Texten och rörelserna upprepas av barnen omedelbart med ledaren; ord måste läras i förväg. Huvuduppgiften är att ropa de sista orden så högt som möjligt:

En gång en blomma (rotationsrörelser med höger hand i ansiktshöjd),

Två blommor (vänsterhands rotationsrörelser i ansiktshöjd),

Igelkottar, igelkottar (visa med händerna bollarna som igelkottar kryper ihop i).

Städ, hammare (slår vänster näve ovanpå höger och vice versa),

Sax, sax (korsa de uträtade armarna framför dem enligt "sax"-principen).

Spring på plats, spring på plats (kör på plats)

Kaniner, kaniner (visa med raka handflator på huvudet kaninernas öron, rytmiskt böjer handflatorna).

Kom igen tillsammans, kom igen tillsammans!

Tjejer (endast tjejer upprepar)!

Pojkar (endast pojkar upprepar)]

Två stampar, två smällar

Det spelas på samma sätt som föregående spel, men med andra ord:

Två översvämningar, två svep,

Bollar, bollar.

Vi spelar, vi dansar

Vantar, stövlar.

Två översvämningar, två svep,

Fingrar, kaniner.

Kom igen, tillsammans, kom igen, tillsammans!

Flickor! Pojkar!

Anmärkningar. Spelets ord kan vara så här:

De sprang, de sprang

Igelkottar, igelkottar.

Slipat, vässat

Knivar, knivar.

Ta hand om dig

Fingrar, fingrar.

Kom igen tillsammans, kom igen tillsammans!

Flickor! Pojkar!

En mobiltelefon, två mobiltelefoner

Detta spel är en slags parodi på ovanstående spel. Samtidigt är det också en parodi på några av verkligheterna i vårt moderna liv:

En mobiltelefon, två mobiltelefoner,

Personsökare, personsökare.

snygga bilar,

Flickor, tjejer.

Showdown här, showdown där

Fingrar, fingrar.

Kom igen tillsammans, kom igen tillsammans!

Flickor! Pojkar!

Spelets rörelser kan uppfinnas av barnen själva.

"Tyr-tyr" - maskingevär

Den förinlärda texten upprepas omedelbart med publiken. Ledaren uttalar orden och visar rörelserna. Alla tillsammans upprepa både ord och rörelser. Med varje repetition accelererar tempot:

"Tyr-tyr" - en maskingevär (händer visar skjutning från en maskingevär),

Högre, högre planet (armarna åt sidorna, som visar ett plan),

"Bach" - artilleri (träff med ena handen på den andra),

Kavalleriet galopperar (med ena handen sväng över huvudet, föreställande en pjäs)!

bra humör raket

Ledaren uttalar en anmärkning, åtföljs av en rörelse, och publiken svarar genom att upprepa samma rörelse:

- Gör dig redo för uppskjutningen av en raket med gott humör! (ger tummen upp).

- Gör dig redo!

- Ta på dig rymddräkter! (låtsas att han sätter en hjälm på hans huvud)

– Det finns rymddräkter att ta på sig!

- Spänn fast bälten! (klappar händerna)

- Spänn fast säkerhetsbältena!

— Aktivera kontakt! (rör pekfingret på vänster hand till pekfingret på höger)

— Det finns en kontakt!

- Startnyckel! (räcker upp höger hand)

– Det finns en nyckel att börja!

- Slå på motorerna!

- Det är påslagna motorerna!

- En, två, tre, knäpp! (gör roterande rörelser av armarna nära bröstet)

- Knäck, knäpp.

– Börja nedräkningen! (alla räknas tillsammans: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

- Hurra! (stormiga applåder)

Hur en elefant nyser

Hallen är indelad i tre lag. Varje lag har sitt eget tecken med vilket det måste säga sina ord:

Det första laget, med en vinkande av vänster hand, ropar: "Lådor!";

Det andra laget, med en vink av höger hand, ropar: "Brosk!";

Det tredje laget nickar med huvudet och ropar: "Draggad!".

Efter en kort repetition, som hålls separat med varje lag, visar ledaren tecknen i tur och ordning för var och en. I slutet av spelet visar han alla tre tecknen (en våg med två händer och en nickning av huvudet) samtidigt, och alla lag ropar ut sina ord.

Ledande:"Nu vet ni alla hur en elefant nyser!"

Param - parerum

Ett sångspel med vilket du kan muntra upp ett rum eller en grupp barn på några sekunder. Värden uttalar den första delen av sloganen, till exempel: "Param - parerum", och publiken svarar med den andra delen av sloganen: "Hej!" etc.:

Param - parerum - Hej!

Param - parerum - Hej!

Param - parerum - Hej! Hallå! Hallå!

Åh-ole!

Det här spelet kan spelas i en cirkel, på en avskild plats, i hallen etc. Ledaren ropar ut en rad och hallen upprepar:

O-salasa-bimba!

O-kikilis-bamba!

Oten-doten-biten-slagen!

Skåp! Politen-slagen!

Åh, jag äter bananer!

Och jag äter apelsiner!

Och ät mandariner!

Och jag dricker te!

Sedan ställer handledaren en fråga som barnen svarar på:

Vad är stämningen? - I!

Är alla av denna åsikt? – Allt utan undantag!

Kanske är du redan trött? Dessa tog vi inte med oss!

Bra gjort? - Det här är vi!

Det här är vi? - Bra gjort!

Flyger, flyger genom himlens ballong

Flyger, flyger genom himlen bollen

Ballongen flyger över himlen.

Och vi vet att den här bollen

Kommer att nå himlen!

Gradvis ersätts ord med handrörelser: först ersätts ordet "boll", sedan orden "himmel", "flyger", "vi". Det finns alltså nästan inga ord kvar, utan endast rörelser visas.

I slutet av spelet, när nästan alla ord ersätts av gester, återstår bara orden "av", "och vi vet", "vad är detta", "före". Enligt de ersatta orden väljs handrörelser:

. "boll" - en cirkel av händer i luften,

. "sky" - tummen upp,

. "flugor" - armar åt sidorna,

. "vi" - de pekar på sig själva med handflatan och trycker den mot bröstet.

Min triangulära hatt

Det spelas på samma sätt som föregående spel, men med andra ord och rörelser:

Min triangulära hatt

Min triangulära keps

Och om inte triangulär,

Det är inte min hatt!

Gradvis ersätts orden "keps", "min", "triangulär", med rörelser:

. "keps" - höger handflata förs till toppen av huvudet,

. "min" - vänster hand förs till bröstet,

. "triangulär" - händerna visar en triangel.

Tekanna med lock

I det här spelet, när du upprepar, försvinner orden "tekanna", "lock", "knopp" och "hål" från spelet:

Tekanna med lock

lock med knopp,

Bump med ett hål

Ånga kommer ut ur hålet.

Ånga kommer ut ur hålet

hål i stubben,

knopp på locket,

Lock på en tekanna.

Anmärkningar. Rörelserna är uppfunna av barnen själva.

Moster Moti har fyra söner

Texten upprepas tillsammans med publiken. Först måste du lära dig orden:

Moster Moti har fyra söner,

Moster Moti har fyra söner.

De drack inte, de åt inte,

Och bara sjöng en vers - ...

När versen läses upp för första gången läggs "höger hand" till i sista raden, sedan upprepar barnen versen och skakar sin högra hand kontinuerligt. Efter varje repetition läggs alltså en ny rörelse till. I slutet visar det sig: "höger hand, vänster hand, höger fot, vänster fot, huvud, tunga ..."

Detta spel kan spelas i en cirkel. Alla deltagare (tillsammans med ledaren) uttalar orden i kör och visar samtidigt rörelserna.

Farbror Abrams

Reglerna är desamma som i spelet "At Moti's", men med andra ord:

De varken drack eller åt

Alla tittade på farbrorn.

Höger hand...

(I slutet av spelet är alla delar av kroppen i rörelse)

Farbror Abram har fyrtio söner,

Fyrtio söner och fyrtio döttrar.

De varken drack eller åt

Alla tittade på farbrorn.

Höger hand, vänster hand,

höger ben, vänster ben,

höger axel, vänster axel,

höger öga, vänster öga, huvud!

Handen upp, finger i munnen

Ledaren från scenen säger orden, samtidigt som han visar rörelserna, i enlighet med orden. Salen upprepar endast rörelserna:

Handen upp (en hand upp)

Finger i munnen (finger på andra handen i munnen).

Och nu vice versa (bytte ägare).

Lyft upp håret på ända (händer höjer håret på ända),

Du trycker öra mot öra (granne till granne pressas av öra),

Håll i handen (slå hand med en granne).

Kram hårt (kramar med en granne).

Gnugga näsa mot näsa tillsammans (gnugga näsa mot näsa med en granne).

- Varför behöver du det?

För det är vänskap! (Barn svarar i kör).

upprullare

Värden uttalar raderna, visar rörelserna, och barnen i hallen upprepar efter honom (stående):

Ska vi festa på semestern?

Så låt oss ha kul med att spinna med oss ​​(spinning).

Vid behov kommer vi att klappa (klappa).

Och vi kommer att stampa våra fötter (trampa).

Vid behov – drick mycket (la-la-la).

Om det behövs, låt oss gå till dansen (de dansar).

Om det behövs kommer vi att skrika (ropa).

Vid behov kommer vi att hålla käften (håll käften).

Anmärkningar. Detta spel kan användas för att skapa tystnad i hallen.

stjärna Regn

Spelet är ett bra sätt att skapa tystnad i hallen och uppmärksamma barn på vad som händer på scenen. Programledaren säger ungefär så här: Kära killar! Titta på himlen (du kan också titta på taket)! Ser du molnen hänga över oss?! Nu ska det regna! Det har redan fallit...

En droppe (alla klappar handflatorna med ett finger).

Två droppar (alla klappar handflatorna med två fingrar).

Tre droppar (alla klappar handflatorna med tre fingrar).

Fyra droppar (alla klappar händerna med fyra fingrar).

Ett skyfall har börjat (alla klappar i händerna).

Och "stjärnregnet" började falla (stormiga stående ovationer).

Sedan upprepas allt i omvänd ordning och det blir tyst (regnet slutar).

Rådjuret har ett stort hus

Texten upprepas tillsammans med publiken, du måste först lära dig orden. Programledaren säger orden och visar rörelserna. Alla tillsammans upprepa efter varje rad både ord och rörelser. Med varje upprepning talas versen snabbare:

Rådjuret har ett stort hus (händer över huvudet med ett hus).

Han tittar in i sitt fönster (visa fönstret med händerna).

Kaninen springer genom skogen (springer på plats),

Det knackar på dörren till honom (bild en knackning på dörren med din hand):

Knacka knacka, öppna dörren

Det finns en ond jägare i skogen!

- Kanin, kanin, spring,

Ge mig en tass (skaka grannens hand).

Milan sover

Spelet spelas med varierande volym. Orden: "Milan sover" uttalas viskande, "Milan vaknade" - högt, "Milan är trött på kvällen" - trött.

Mormor köpte en kyckling

Texten upprepas tillsammans med publiken. Först måste du lära dig orden. Ledaren uttalar dem och visar rörelserna. Alla tillsammans upprepa efter varje rad orden och rörelserna:

Min mormor köpte en kyckling till sig själv (upprepas två gånger; barn avbildar en kyckling på en abborre).

Höna korn för korn: "kudah-tah-tah" (barn visar med händerna hur kycklingen pickar).

Mormor köpte en anka till sig själv (upprepas två gånger; barn skildrar hur en anka simmar).

Anka: "tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh", spannmålsmässig kyckling: "kudah-tah-tah" (orden åtföljs av samma rörelser).

Min mormor köpte sig en kalkon (upprepad två gånger).

Turkiet: "svansskalliga" (för ordet "veck" - handen till höger, för ordet "skalliga" - till vänster).

Anka: "shu-tyuh-tyuh-tyuh", korn för korn kyckling: "kudah-tah-tah."

Mormor köpte sig en kisse.

Och kisunya: "mjau-mjau" (barn visar hur en katt tvättar sig).

Kalkonkyckling: "svansskalliga", anka: "turyukh-tyukh-tyukh",

Höna korn för korn: "kudah-tah-tah."

Mormor köpte sig en hund.

Min mormor köpte en gris till sig själv.

Smågris: "gryntar-gryntar" (visa grisungens smågris med handen).

Den lilla hunden: "woof-woof", och kisunya: "mjau-mjau", kalkonen: "svans-jävlar", ankan: "turyukh-tyukh-tyukh-tyukh", kycklingen korn för korn: "kudah -tah-tah”.

Mormor köpte sig en ko.

Ko: "plåga-plåga" (visa kons horn med händerna).

Smågris: "grunts-grunts", hund: "bow-wow", och kisunya: "miow-mjau", kalkon: "tails-bastards", anka: "turyuh-gyuh-tyuh-tyukh", korn-för-korn kyckling: "kudah-tah-tah"

Anmärkningar. Möjliga ytterligare alternativ: häst: "skoki-koki"; TV: "tidsfakta"; utropare: "la-la-la-la"; dinosaurie: "kvackgaltsvin"; grävmaskin: "breaks-breaks", etc.

roliga apor

Programledaren säger orden och visar rörelserna. Upprepa alla rörelserna tillsammans:

Vi är roliga apor!

Vi spelar för högt

Vi klappar i händerna

Vi stampar med fötterna

Vi blåser ut kinderna

Vi hoppar på tårna.

Låt oss visa tungomål för varandra

Vi kommer att peka mot himlen med våra händer

Tillsammans hoppar vi till taket,

Höj ett finger mot tinningen

Låt oss sticka ut öronen,

Låt oss ta kronan

Låt oss öppna munnen på vid gavel

Vi gör alla grimaser.

Hur säger jag siffran "tre!" —

Allt fryser med grimaser,

Ett två tre!

Anmärkningar. Efter att barnen har memorerat sina grimaser och ansikten kan ni hålla en tävling om det bästa ansiktet. Det ska nog inte påminnas om att vinnarna i tävlingen roliga ansikten ska belönas med små priser.

Hula Hup

Texten upprepas av programledaren tillsammans med publiken. Först måste du lära dig orden. Handledaren säger orden och visar rörelserna som motsvarar orden från texten. Alla tillsammans upprepa både ord och rörelser:

Fans för tjejer,

strykjärn för pojkar,

kinesiska bobbleheads,

mode sneakers,

Hula hoop för flickor (pojkar).

De som namngavs av värden (pojkar eller flickor), och utför alla rörelser.

Träffa vänner

Texten upprepas tillsammans med publiken. Först måste du lära dig orden. Programledaren säger orden och visar rörelserna. Alla tillsammans upprepa både ord och rörelser:

Låt oss vifta med händerna!

Så här (viftar med ena handen, hälsar på varandra).

Låt oss vinka en till!

Så här (viftar med andra handen, hälsar på varandra).

Båda tillsammans, vänliga (viftar med båda händerna, hälsar på varandra).

Låt oss krama en granne -

Så här (de kramar en granne på ena sidan).

Låt oss krama en annan

Så här (de kramar grannen på andra sidan).

Låt oss kramas tillsammans, var vänliga (de kramar grannen till vänster och höger) -

Så här välkomnar vi gäster och vänner!

Låt oss hoppa på plats -

Så här (hoppa på plats).

Låt oss hoppa igen -

Så här (hoppa på plats).

Låt oss alla hoppa tillsammans, vänligare (hoppa på plats) -

Så här välkomnar vi gäster och vänner!

En-två-öar!

Programledaren säger orden och visar rörelserna. Alla barn upprepar efter honom både ord och rörelser. På bekostnad av en-två, tre-fyra, etc. - klappar, för resten av orden - motsvarande rörelser:

En-två - öarna! (handcirklar)

Tre-fyra - vi seglade! (händers simrörelser)

Fem eller sex - låt oss gå hit! (stampa)

Sju eller åtta - hur många tallar! (skaka hand)

Nio-tio - vi är på väg! (går på plats)

Räkna till tio!

Ett två tre Fyra Fem Sex sju åtta nio tio!

Vi är här igen, vi är tillsammans igen!

Jag åker tank

Texten uttalas direkt hos publiken, du måste först lära dig orden. Programledaren säger orden och visar rörelserna. Alla tillsammans upprepa både ord och rörelser:

Jag kör tank (för att styra med händerna)

Jag ser en ko (visa kikaren med händerna, visa sedan hornen på ditt huvud med pekfingrarna)

I en hatt med öronlappar (visa "öronen" på hatten)

Med ett friskt horn (visa det stora hornet med den böjda handflatans rörelse från pannan och upp)

- Hej ko! (framåt hand för ett handslag)

Hur mår du? (räcker upp händerna som förvånad)

Pratar du engelska? (hota med pekfingret)

Vad kallar du! (visa näven)

Träna med presenter

Handledaren lär ut följande dialog med barnen:

– Ett ånglok har kommit!

Vad hade han med sig?

– Han är trött, han är döv och stum, han tog med sig en släpvagn ...

Spelvärden meddelar vad loket har kommit med, och barnen måste visa detta med gester och ljud. Till exempel:

Med stampar (trampande),

Med kex (klappar),

Med blinkande ljus (blinkande)

Med kramar (kramar)

Med ramsor (ropade)

Med kyssar (kyssar)

Med leenden (smile) osv.

I slutet av spelet säger programledaren att loket förde släpet med tystnad.

God dag

Ledaren uttalar orden och visar rörelserna. Alla barn upprepar efter honom. De sista orden uttalas särskilt högt. Med varje repetition accelererar tempot:

Kom med oss

Låt oss stampa våra fötter.

Kom med oss

Låt oss klappa händerna.

Idag är en bra dag!

Jag-jag-jag

På scenen står flera programledare som visar rörelserna och säger orden. Alla deltagare i spelet lägger sina händer på varandras axlar och, när de uttalar den första, andra och fjärde raden i versen, svajar de till höger och vänster. När du utför den tredje raden - framåtböjar. Spelet kan spelas i olika takt (snabbt, långsamt, etc.):

I-i-i, i-i-i, i-i-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

John Brown Boy

Värdarna uttalar versen i sin helhet för första gången, sedan med varje upprepning ersätts det sista ordet i varje rad med klappar, med den sista raden oförändrad:

John Brown Boy oljade in skidorna en gång.

John Brown Boy oljade in skidorna en gång.

Och åkte till Kaukasus!

John Brown Boy smetade skidor ensam ... (bomull).

John Brown Boy smetade skidor ensam ... (bomull).

En gång i tiden hade min mormor en grå get ...

Versen i den berömda sången "Det var en gång med min mormor ..." sjungs och ersätter alla vokaler i orden med "u" (eller "u", etc.):

Zhul-bul på mormors kuzluk,

Zhul-bul på mormoderns kuzluk.

Wut kuk, wut kuk - vänd kuzluken.

Om det är roligt, gör det!

Programledaren säger orden och visar rörelserna. Alla upprepar dem tillsammans.

Den första raden upprepas två gånger. Efter att ha upprepat varje rad måste en av fyra rörelser utföras:

Klappa händerna;

knäpp dina fingrar;

Klappa på knäna;

Stampa med fötterna.

Versen upprepas fyra gånger med en rörelseförändring. När spelarna framför versen för femte gången ändrar de orden "gör det här" till "gör allt!" och upprepa alla fyra rörelserna efter varandra:

Om det är roligt, gör det!

Om det är roligt så ler vi mot varandra.

Om det är roligt, gör det!

Anmärkningar. Det kan bli fler upprepningar och rörelser - allt beror på ledarens fantasi.

Tiden kommer

Värdarna uttalar raden, och publiken - slutet av raden, åtföljande den med lämpliga rörelser:

Tiden kommer - tick-tock (skaka huvudet åt sidan),

Fåglar flyger från söder - "kar-kar" (med händerna för att avbilda en fågels flygning),

De snöiga bergen smälter - "boo-boo".

Och inte före sömn - "xrr" (slutna ögon).

Tiden kommer - "tick-tock" (skaka huvudet åt sidan),

Folk tappar huvudet - "smack-smack" (ta tag i huvudet med händerna, håll det),

Och den här tiden kallas vår! - "kap-kap" (klappande händer)!

giftig insekt

Programledaren ber publiken att bara upprepa en rad "Moth, mole, mole", och sedan avslutar han raden själv:

Mal, mal, mal - en giftig insekt,

Mal, mal, mal är en liten insekt,

Mal, mal, mal - en giftig kackerlacka,

Som äter allt upp och ner.

Mal, mal, mal - åt pappas trosor,

Mal, mal, mal - åt min mammas kappa,

Mal, mal, mal - åt en nallebjörn,

Och så klädde jag på mig och trampade på bio.

Konsert wow!

Fem personer kommer upp på scenen och säger: ”Det här är vår konsert – wow! Gör, re, mi, fa, salt! Salen svarar dem: "La-la-la!" (bomull).

Att spela instrument avbildas av motsvarande rörelser:

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det första instrumentet är pianot: "pum-pum-pum".

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det första instrumentet är pianot: "pum-pum-pum".

Det andra instrumentet är gitarren: "bring-bring-bring".

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det här är vår konsert - wow! Gör, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det första instrumentet är pianot: "pum-pum-pum".

Det andra instrumentet är gitarren: "bring-bring-bring".

Det tredje instrumentet är fiolen: "zu-zu-zu".

Det fjärde instrumentet är harpan: "för-för-för", etc.

Jag du han hon

Handledaren uttalar orden och visar rörelserna. Salen upprepar både ord och rörelser:

I den här hallen - alla vänner!

Se på dig själv, på grannen till höger, på grannen till vänster.

Alla i det här rummet är vänner!

Jag, du, han, hon - tillsammans en vänlig familj!

Nyp grannen till höger, nyp grannen till vänster.

I den här hallen - alla vänner!

Jag, du, han, hon - tillsammans en vänlig familj!

Krama grannen till höger, krama grannen till vänster.

I den här hallen - alla vänner!

Jag, du, han, hon är tillsammans en sammansvetsad familj.

Kyss grannen till höger, kyss grannen till vänster.

I den här hallen - alla vänner!

Jag, du, han, hon - tillsammans en vänlig familj!

Le till grannen till höger, le till grannen till vänster!

I den här hallen - alla vänner!

Jag, du, han, hon - tillsammans en vänlig familj!

Titta på dig själv - tillsammans är vi hundra tusen "jag"!

georgisk kör

Dzyumba-kveli-kamitoli-kamikaze;

Wee-wee-dans-navel;

Kva-kva-kvavaradze.

Programledaren genomför flera repetitioner. Först uttalar alla röster sina ord i tur och ordning, sedan börjar den första rösten, sedan ansluter den andra, medan den första fortsätter att sjunga, efter den andra ansluter den tredje, den första och andra sjunger också. Plötsligt viftar värden (alias dirigenten) med armarna och kören tystnar.

Efter två eller tre repetitioner meddelar programledaren numret på konsertprogrammet och alla utför sin del i inövad ordning. I det mest avgörande ögonblicket, när dirigenten ger ett tecken och kören tystnar, reser sig solistpojken och sjunger: "Var är du, min Suliko?".

På stranden av en stor flod

Så här inleds recitativet inför låten "They wrapped the earth". Barn upprepar varje rad efter ledaren, varefter sången sjungs:

På stranden av en stor flod

bi stucken

Bär rakt in i näsan

Åh - oj - hej!

Björnen skrek

Och han började sjunga.

Första versen av låten "Wrapped the Earth" börjar.

Huvud, höfter, knän, fingrar

Texten upprepas tillsammans med publiken, orden måste läras in tidigare. Ledaren uttalar dem och visar rörelserna, alla barn upprepar efter honom tillsammans.

Ord upprepas flera gånger i rad, vilket gradvis ökar takten. Du kan göra en tävling för bästa prestation eller för det snabbaste tempot:

Knän, fingrar (med båda händerna peka mot dina knän och knäppa med fingrarna).

Knän, fingrar (med båda händerna peka mot dina knän och knäppa med fingrarna),

Knän, fingrar (upprepa dessa rörelser).

Huvud, ramen (med båda händerna pekar mot huvudet och axlarna),

Knän, fingrar (peka på knäna och knäppa fingrar), öron, ögon, mun, näsa (med båda händerna pekar mot öron, ögon, mun, näsa).

Chicky boom

Ledaren uttalar de två första raderna, sedan talas den tredje och fjärde raden upp tillsammans med publiken. Den femte och sjätte raden läses återigen bara upp av presentatören. Tempot ökar varje gång:

Chicky boom är en cool låt

Låt oss göra allt tillsammans!

Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom

Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.

Chicky boom är en cool låt

Skynda och låt oss äta tillsammans!

Mormor levde och slog

Den förinlärda texten upprepas tillsammans med publiken. Ledaren säger orden och visar rörelserna som uppfunnits av honom, alla tillsammans upprepar efter honom. Varje gång tempot ökar:

Det var en gång en mormor

Vid själva floden

Mormor ville ha

Simma i floden.

Mormor var kvick -

Köpte en tvättlapp

Vår låt är bra

Börja om.

Salami

Programledaren säger orden och visar rörelserna som alla upprepar. Gradvis ökar takten:

Tram-pum-pum (handflatorna att klappa på knäna på grannen till höger).

Guli-guli-guli-guli (ena handen ovanför huvudet, den andra under hakan, fingrarna kittlar huvudet och hakan).

Tram-pum-pum (klappa dina knän med handflatorna)

Tram-pum-pum (klappa dina knän med handflatorna)

Tram-pum-pum (handflatorna att klappa på knäna på en granne till vänster).

Salami, salami (växelvis lyft upp höger och vänster hand).

Ghoul-ghoul-ghoul-ghoul (upprepa).

Tram-pum-pum (klappa knäna med handflatorna).

nyemon pulver

Alla reser sig, rör sig först till höger, uttalar den första raden, tar fyra steg, stampar med vänster fot; flytta sedan till vänster, uttala den andra raden, ta fyra steg, höj det högra benet. På den tredje raden måste du luta kroppen framåt, bakåt och, böj armen vid armbågen, säga: "Ja!" Ord upprepas flera gånger i rad, vilket gradvis ökar takten.

Spelet kan spelas både i hallen och i detachementet. Du kan stå i en cirkel eller "vägg ​​till vägg":

Nyemon, Nyemon, Nyemon pulver.

Nyemon, Nyemon, Nyemon papasan!

Oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh - ja!

Luli-lai

Versen framförs till vilken musik som helst med vilka rörelser som helst - du kan klappa händer, knän, axlar etc. Du kan göra två rörelser.

Tempot i spelet accelererar gradvis, till ljudet "ah!" ta ett djupt andetag:

Lägg luli, låg luli

Luli, luli-lai,

Luli, luli, luli-lai - ah!

Verzine!

Värden uttalar orden, alla upprepar efter honom efter varje rad:

Verzine! Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah!

Pang-pang, whack-whack, ja!

rova

Värden delar in alla deltagare i spelet i sju lag: det första laget är "Rova", det andra är "Farfar", det tredje är "Farmor", det fjärde är "barnbarn", det femte är "Bug", sjätte är "Katt", den sjunde är "Mus" ". Efter att ha fördelat rollerna berättar presentatören historien "Rova". När han namnger en av hjältarna måste laget som namngavs snabbt ställa sig upp och sätta sig ner. Handledarens uppgift är att berätta historien på ett så intressant och förvirrande sätt som möjligt.

Kolobok

Spelet är väldigt likt det tidigare. Det kan genomföras med publiken, i en cirkel, såväl som på scen; endast antalet spelare kommer att vara olika.

När rollerna är tilldelade (farfar, mormor, bulle, hare, varg, björn, räv, stubbe) börjar programledaren berätta en saga. Som vissa karaktärer kallas ställer de sig antingen upp (om de sitter i salen) eller tar ett steg fram och bugar (om de står på scen eller i en cirkel). Bara "koloboken" hade otur - för varje ord "kolobok" måste den rotera runt sin axel (den är absolut rund)!

sju dagar i veckan

Följande dialog äger rum mellan presentatören och publiken:

– Hur många dagar är det på en vecka?

- Lista upp det!

- Måndag tisdag onsdag torsdag fredag ​​lördag söndag.

Namnge veckans arbetsdagar!

- Måndag tisdag onsdag torsdag fredag.

Och nu veckans helger!

- Lördag Söndag.

Ledaren listar sedan veckodagarna och publiken ska bara klappa när arbetsdagarna kallas. Gradvis ökar takten i spelet.

Anmärkningar. Det bör noteras att uppmärksamheten försvagas när tempot ökar.

Flygresor

Hela hallen är uppdelad i fyra lag: Indien, Ryssland, Chukotka, Japan.

Varje land motsvarar vissa utrop och rörelser.

Indien - "Jimmy, Jimmy, acha-acha!" (medan du uttalar dessa ord, höj dina händer och imitera rörelserna i indisk dans);

Ryssland - "U-uh, ni, granar!" (du måste klia dig på baksidan av huvudet);

Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (du måste höja dina armar böjda vid armbågarna med öppna handflattor och göra svängande rörelser åt vänster och höger - som en dans från tecknad film "Chunga-changa");

Japan - "Kanichiwa!" (du måste vika handflatorna vid bröstet och göra en halvbåge, liknande vad japanerna gör när de hälsar).

Lagens uppgift är att skrika ut sin fras i kör när namnet på "deras" land uttalas.

Exempel:

Vi flyger i ett plan över Ryssland ("Whoa, ooh, ooh!"). Ryssland ("Whoa, granar!") är ett stort land; vi flyger över Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Chukotka ("Khaya-haya-haya-ho!") är ett stort och vackert land. Och vi vänder söderut, flyger vidare och ser Japan ("Kanitiva!"). Det finns många japaner i Japan ("Kanichiwa!"). Japan ("Kanitiwa!") kallas Land of the Rising Sun. Och nu har vi lagt märke till Indien vid horisonten ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). I Indien ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") finns det många elefanter och apor. Ett heligt djur i Indien ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") Tänk på en ko. Vi har redan slut på bränsle och bestämmer oss för att tanka i Japan ("Kanichiwa!"). Vi fyller våra tankar och lyfter från Japan ("Kanitiva!") och återvänder hem (flyger genom länderna i omvänd eller valfri godtycklig ordning). Innan vi landade klättrade vi högt, högt upp i himlen och såg alla länder tillsammans.

Faktum är att du kan flyga mycket längre - allt beror på värdens fantasi och vilka situationer han kan komma på.

Fiske

Presentatörens vänstra hand visar havet (håller i brösthöjd, böjd i armbågen), höger hand - en fisk, som simmar i havet periodvis hoppar ut, och publiken "fångar" den med klappar - klappar så fort som "fisken" dök upp ovanför havsytan. Tempot beror på frekvensen av utseendet på "fisken". När "fisken" simmar "under vatten" (under handens nivå) är hallen tyst. Så fort hon dyker upp på vattenytan (över handens nivå) eller hoppar "ur vattnet", klappar publiken. Om "fisken" dröjde sig kvar i luften så hörs applåder.

Hippodrom

Programledare: ”Låt oss föreställa oss att vi alla är på hippodromen. Du kommer att vara den vänstra läktaren (vänster halva) och du kommer att vara den högra läktaren (höger halvan). Kom igen, låt oss kolla hur du kan vissla. Väl! Din uppgift är att skildra hur hästar springer i enlighet med mitt kommando.

Varje ord har sin egen rörelse:

Hästar förs till start (tsok-tsok-tsok).

Gör dig redo! På dina märken! Uppmärksamhet! Mars!

Hästarna springer! (trampa med fötterna).

Fansen till vänster tribun gjorde ett ljud (vänstra halvan av salen visslar).

Och nu höger tribun (högra halvan av hallen visslar).

Barriär! (klappa händerna).

Hästar springer snabbare! (trampa hårdare).

Ännu en barriär! (klappa händerna).

Hästar springer längs trottoaren (trampa med fötterna).

På grus, på trottoaren. En kvardröjande barriär! (flera snabba handklappar).

Här är målgången!

Den högra tribunen prasslade, den vänstra, nu visslade båda! Slutet!

Mål - bar - förbi

Hallen är uppdelad i två lag: högerhandslaget och vänsterhandslaget. Ett lag skriker "Mål!" när värden pekar med sin högra hand i hennes riktning. Det andra laget skriker "Barbell!" när ledaren pekar med vänster hand i hennes riktning. Alla ropar ”Fröken!” när ledaren pekar med båda händerna på båda lagen.

Anmärkningar. Man kan lura lag (testa deras vaksamhet och uppmärksamhet) genom att till exempel visa med högerhanden åt fel håll som det önskade laget sitter.

Petka och Vaska

Hallen är uppdelad i två grupper - "Petka" och "Vaska". Värden säger:

I en liten glänta står ett vackert hus,

Och en glad tomte bor i ett vackert hus.

Gnome, gnome! Vad heter du?

Om han pekar på Petek säger de:

Jag har prickiga byxor

Jag kom hit från en saga

För jag är bra!

Om han pekar på "Vasek" säger de:

Jag har en rutig skjorta

Jag kom hit från en saga

Och han tog med godis!

Anmärkningar. Handledaren pekar på grupperna i slumpmässig ordning, kan peka på dem samtidigt.

Gnome och hus

Värden läser poesi och barnen själva avslutar varannan rad:

Det var en gång en glad dvärg.

Han byggde i skogen ... (hus).

En mindre dvärg bodde i närheten.

Han byggde i skogen ... (hus).

Gammal liten tomte.

Vikas under svampen ... (hus).

Han var gammal och han var grå.

Och han var stor ... (hemkropp).

Och bakom spisen, bakom röret,

Han bodde med en tomte ... (brownie).

Mycket strikt, affärsmässigt,

Snyggt, ... (hemskt).

Mossa, viburnum, johannesört,

Han bar allt från skogen ... (hem).

Han älskade gårdagens soppa,

Han drack bara kvass ... (hemlagad).

Brukade träffas på kvällen

Gnome med sin älskade ... (hushåll).

Se en film tillsammans

Spela med honom i ... (dominos).

Varje dag tomtens grannar

Besökte farfar ... (hemma).

Alla hälsades varmt välkomna av dvärgen.

Alla älskade det här ... (huset).

Hennes Majestäts hövlighetsbrev

Värden läser dikterna och barnen lägger till de nödvändiga orden:

Delta i utbytet av vänliga ord

Och prata oftare ... (hej).

Behöver veta hur två och två

Alla magiska ord

En dag kanske upp till hundra gånger

Prata... (snälla).

Björn, fem eller sex år gammal

Lärde sig hur man beter sig

Du kan inte vara oförskämd och skrämmande,

Vänner måste ... (böja).

Pappa bröt den dyrbara vasen

Mormor och mamma blev upprörda direkt.

Men pappa hittades, tittade in i deras ögon

Och tyst och skyggt sade han detta:

"Snälla, se inte på mig så.

Snälla, om möjligt, jag... (förlåt)."

Du kommer att bli känd som utbildad, för

Du berättar för alla - stort ... (tack).

Om du respekterar dina vänner

Fråga på mötet: "Hur ... (mår du)."

Glöm inte adjö

Vi måste berätta för alla ... (adjö).

Mystisk gamma

Principen för spelet är densamma - värden läser poesi, och barnen hjälper honom:

Framför allt finns en lapp ... (till).

Och bakom henne på berget

Viftar med en lapp ... (re).

Tredje tonen av sju

Naturligtvis en anteckning ... (mi).

graf ritad,

Och under den finns en lapp ... (fa).

Det finns bönor i trädgården

Här, i noterna, bara ... (salt).

Rör snabbt ett finger

Jag tappade en lapp ... (la).

Fråga alla killar

Vem kommer att avsluta skalan? .. (si).

Gamma allt från till till till -

(si, la, salt, fa, mi, re, do)!

Vem vet - bra jobbat!

Programledaren startar repliken - publiken avslutar:

Traktorn kör ... (traktorförare),

Elektriskt tåg ... (förare),

Målade väggarna ... (målare),

Hyvlade brädan ... (snickare),

Han tillbringade ljuset i huset ... (montör),

Jobbar i gruvan ... (gruvarbetare),

I en het smedja ... (smed),

Vem vet allt - (bra gjort)!

Newkawteneje

(tonåringar vandrar i skogen)

Spelet hålls efter att programledarna har lärt sig orden och rörelserna med killarna. När man uttalar ordet "Newkawteneige" gör ledarna och barnen rörelser som om de letar efter något i gräset (sätter en öppen handflata precis ovanför ögonen). Till orden "Wow!" - sträck armarna framåt och nedåt, öppna dem lite (som när man träffar någon). Till orden "Oh-oh!" - lyft upp händerna, öppna dem också lite (beröm). Till orden "Mycket russula, jordgubbar, ananas ..." - peka med pekfingret på killarna som sitter i hallen. Till orden "Men hur så?" - rycka på axlarna. "Och allt för att ..." - höj instruktivt pekfingret upp.

Mycket russula, mycket russula, mycket russula, wow!

Mycket russula, mycket russula, mycket russula, låt oss samla

Men hur är det?!

Och allt för att...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!

Newkawteneje, Newkawteneje, Newkawteneje, Åh!

Mycket jordgubbar, mycket jordgubbar, mycket jordgubbar, wow!

Mycket jordgubbar, mycket jordgubbar, mycket jordgubbar, låt oss samla en HINK!

Vi blev förvånade länge, vi blev förvånade länge, VI blev förvånade länge!

Länge undrat, länge undrat, länge undrat,

Men hur är det?!

Och allt för att...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow!

Newkavteneje, Newkavteneje, Newkavteneje, Zyu!

Mycket ananas, mycket ananas, mycket ananas, wow!

Massor av ananas, massor av ananas, massor av ananas, låt oss samla en HINK!

Vi blev förvånade länge, vi blev förvånade länge, VI blev förvånade länge!

Länge undrat, länge undrat, länge undrat,

Men hur är det?!

Och allt för att...

Ja, för vi odlar inte ananas i skogen!!!

sådan

Alla i salen, inklusive presentatörerna, är indelade i par. Innan du börjar spelet måste alla böja armarna i brösthöjd (som för att klappa händerna). Egentligen spelas spelet som en klapplek, men bara åtföljd av ord. Till orden "I-i-iskauskas!" - killarna kramas å ena sidan, till orden "Och-och-ur vägen!" - med en annan.

Vi gör det en gång, vi gör det två gånger och vi gör det, vi gör det, vi gör det.

Så vi går tre, vi går fyra och vi går, vi går, vi går.

Takuem till höger

Takuem till vänster

Och-och-iskauskas!

Och-och-upprörande!

Och så, så, så!

Och för de som gillar det här, VI gillar det här (bara värdarna i det här spelet säger den här frasen):

Vi gör det en gång, vi gör det två gånger och vi gör det, vi gör det, vi gör det...

sluka

Ropa lek. Den kan hållas både i hallen och i en cirkel. Värden börjar med barnen. På orden "jag" - pekar på sig själv, "du" - på någon i hallen, "vi" - på alla barn.

Jag skramlar, du mullrar och VI mullrar!

Och kanske, kanske VI tjatar? (bara en presentatör säger den här frasen)

Nej-o-o! VI mullrar! Vi mullrar när vi står, vi mullrar när vi sitter,

Pratlande dans, smattrande i en dröm!

Rumble, Rumble, Rumble till FEM.

Ett två tre Fyra Fem! Vi springer igen!

Om så önskas kan detta spel kombineras med det tidigare spelet "So". Således kommer det att visa sig: Ett, två, tre, fyra, FEM! Låt oss börja göra det!

Roliga djur

bävrar

Vi byggde en koja, samlade buskved i en armfull,

Vi gnagde en stock och vi dök till botten!

Men bävrarna tröttnar inte, de slår sig själva i magen!

Vi är snälla, vi är snälla, för vi är bävrar!!!

Om det finns bävrar i hallen, upprepa allt, som oss!

Valpar

Vi klappade oss på öronen, vi gnuggade oss på näsan,

Vi kramade varandra, viftade på svansen,

Vi tog en leksak i tassen! Vi lade oss för att sova på en kudde.

Ah, vi är inga bävrar! Vi är valpar!!!

Om det finns valpar i gymmet, upprepa som vi gör!

R-r-r-r-r-r! (snurra, blottar tänderna)

Ekorrar

De hoppade på grenarna, knäckte nötter,

Svampar bars på en liten vagn,

Vi lekte tag med tjejen Natasha.

Ah, vi är inga valpar! Vi är vita!!!

Om det finns ekorrar i hallen, då är det dags att äta nötter !!!

Harar

I en liten glänta lekte de kurragömma,

De sprang iväg från vargen genom skogen utan att se tillbaka,

Vi gnagde en morot för att göra det mer vettigt.

Ah, vi är inga ekorrar! Vi är kaniner!

Om hararna är i hallen hos oss, rör då på öronen!

Khrum-khrum-khrum-khrum (härma rörelsen av hareöron)

kattungar

Dra försiktigt ryggen, lekte med klorna,

Vi skövlade mjölk och somnade på soffan,

Vi spinnade lite med en granne - en vuxen katt.

Ah, vi är inte harar! Vi är kattungar!!!

Om det finns kattungar på gymmet, upprepa killar!!!

Det är vad med er, bröder, vi blev genast vänner,

Och nu, om det inte är svårt, upprepa allt efter oss:

U-u-u-u-u! (klappa deras mage)

R-r-r-r-r-r! (snurra, blottar tänderna)

(De knackar på sina framtänder och imiterar en ekorre)

Khrum-khrum-khrum-khrum (imitera rörelsen av kaninöron)

Mur-mur-mur-mur (härma att tvätta en kattunge).

applåder skola

Spelet spelas med publiken före starten av något program. Programvärden tillkännager för barnen att de alla är inskrivna i applådskolan.

Moderator: Den här skolan är inte helt vanlig, eftersom den bara har fem klasser och inlärningen i den går ganska snabbt. Men å andra sidan kan alla killar efter färdigställandet ge sina applåder till alla som uppträder på scenen på ett helt kvalificerat sätt. Men låt mig först förklara för dig de enkla uppförandereglerna i vår skola. För det första, i vår skola är det strängt förbjudet att vissla under och efter artisternas uppträdande. För det andra, i vår skola är det förbjudet att sparka med fötterna under och efter artisternas uppträdande. Och slutligen, för det tredje, i vår skola är det strängt förbjudet att visa respektlöshet mot alla som uppträder på scenen och sitter i vår sal.

Så, den första klassen i applådskolan är måttliga applåder. De är korta, utan mycket brus. Låt oss försöka. Bra gjort! Grattis till att ha klarat första klass.

Den andra klassen i applådskolan är dånande applåder. De är bullriga och långa. Låt oss repetera. Bra jobbat killar, ni gjorde ett bra jobb!

Den tredje klassen i applådskolan är stormiga, långvariga applåder som förvandlas till ovationer. Visa dem snälla. Det är fantastiskt hur duktiga elever är! Grattis till att du tagit examen från tredje klass på vår skola. Låt oss gå vidare till den fjärde.

Den fjärde klass i applådskolan är en stormig lång applåd som förvandlas till en stående ovation med rop av "Bravo!" och "Bis!" De är ganska svåra, men genomförbara, låt oss försöka! Vad bra du gjorde en svår uppgift! Och du förtjänar att gå i avgångsklassen!

Den femte klass i applådskolan är en stormig lång applåd som förvandlas till en stående ovation med rop av "Bravo!" och "Bis!", ackompanjerat av allmänt resning och jubel. Vad bra ni är, att ni klarat alla fem klasser på vår skola.

Nu är det dags för slutproven. Så jag ringer klassen och du applåderar enligt den.

Sedan kan du upprepa alla övningar från den första till den femte, i ett uppslag, från den femte till den första. Du kan ordna en examen för varje detachement eller selektivt, etc. Och i slutet av "examen" är det nödvändigt att berömma alla barn och börja programmet med en storm av långvariga applåder, förvandlas till en stående ovation med rop om " Bravo!" och "Bis!" med allmän resning och jubel.

Materialet tillhandahölls av Zhulanova Elena

(Ett kännetecken för dessa spel är att en eller flera personer på scenen talar och förlorar (scen, efter att ha kommit överens i förväg hur) på scenen, och publiken upprepar unisont. Dessutom görs detta flera gånger, allt mer med början hallen. Designad för att "värma upp" hallen innan truppen eller avdelningsverksamheten och ta pauser under truppen - truppaffärer.)

1.Vi är en familj

Du och jag är en familj

Du, vi, du, jag

Rör vid näsan på grannen till höger

Rör vid näsan på grannen till vänster

Vi är vänner

Du och jag är en familj

du vi du mig

Krama grannen till höger

Krama grannen till vänster

Vi är vänner

Vi är en familj

Du, vi, du, jag

Nyp grannen till höger

Nyp grannen till vänster

Vi är vänner

Vi är en familj

Du, vi, du, jag

Kyss grannen till vänster

Kyssa sätet till höger

Vi är vänner

2.Jägare.

Vi är lejonjägare

Vi är inte rädda för honom

Vi har en stor pistol

Och ett skarpt svärd "wow"

aj! Vad är det?

Åh vad är det?

Åh vad är det?

Berg framför

Flyg inte över det

Kryp inte under den

Hon går inte att förbigå

Vägen är rakt fram

(överallt finns en demonstration av hur det görs)

(samma action spelas med en flod, ett träsk, en öken och ... ett lejon. Samtidigt måste känslorna i hallen ständigt ökas. När det kommer till lejonet skriker hela hallen unisont i rädsla och visar hur han springer från lejonet genom öknen, träsket, floden och sorgen. Avslutningsvis torkar han av svetten och säger hur fint vi jagade.)

3.Igelkottar.

De sprang, de sprang

Igelkottar, igelkottar

Smidda, smidda

Sax, sax

Spring på plats, spring på plats

Kaniner, kaniner

Tja - tillsammans, väl - tillsammans

(den manliga halvan av salen ropar - TJEJER!

Den kvinnliga halvan - POJKAR! Eller tvärtom. Vem kommer att överglänsa vem)

4. Vi är musiker!

Vi är hopiotalangmusiker

Vi spelar på händerna - vi spelar!

Rukataki, rukaki, rukaki, rukaki - sjunga 2 gånger

"LADY"

Hallen är uppdelad i tre delar. Varje grupp lär sig sina ord:

Den första gruppen - I badet är kvastar blöta.

Den andra gruppen - Spindlarna är inte slipade.

Den tredje gruppen - Och halmen är inte torkad.

De lär sig alla tillsammans - damen är damen, frun är damen.

På värdens befallning säger den del av barnen som han pekar på med handen sina ord. Om ledaren höjer båda händerna så sjunger alla barn den sista raden. Du kommer att ha en vacker stor kör som kan uppträda vid vilken föreställning som helst. Och om ni kommer överens om en melodi i förväg, då kan ni också få ett pris.

"MÅL - FÖRBATT"

Hallen är uppdelad i två halvor. Värden visar växelvis antingen vänster eller höger hand. Barn, baserat på vilken hand som visas, ropar:

Högra halvan av hallen - Mål! (höger hand höjd)

Hallens vänstra halva - Förbi! (vänster hand upphöjd)

Om ledaren höjer båda händerna, ropar barnen - "skivstång"

Det viktigaste för spelarna är att inte bli förvirrade, eftersom ledaren kan höja sin högra hand, utan rikta den mot den vänstra halvan av hallen. Och vice versa.

"ELEFANT"

Värden frågar barnen: - Vet ni hur en elefant nyser? Vill du veta?

Hallen är uppdelad i tre lika delar, och varje grupp lär sig sitt ord:

Den första gruppen är lådor.

Den andra gruppen är brosk.

Den tredje gruppen - släpade.

Och sedan, med en viftande av ledarhanden, skriker alla barn samtidigt – men varje grupp har sitt eget ord.

Så här nyser en elefant.

"LOKOMOTIV"

Hallen är uppdelad i två halvor. Med en vinkning av ledarens hand brukar ena halvan klappa händerna. Den andra delen av barnen klappar händerna och viker dem i en "båt". Värden viftar omväxlande med vänster och sedan höger hand. Hallen reagerar på handens vink och klappar i tur och ordning, imiterar ljudet av tåghjul, vilket gradvis ökar farten. Om ledaren höjer båda händerna ovanför huvudet - ropar barnen "TU-TU" !!!

Här kan du påminna barnen om hur de tog sig till lägret, vad de upplevde på vägen. Detta spel är mycket bra för början, inte bara början av verksamheten, utan också början av skiftet.

"TEKANNA"

Orden i denna spellåt lärs in med barnen i förväg och sjungs, ackompanjerat av handrörelser:

tekanna - handflatorna parallella med varandra

lock - höger handflata - lock

stöta - knytnäve

hål - fingrar i en ring (OK-tecken)

steam goes - cirklar görs med pekfingret i stigande ordning.

När du sjunger byts orden ut mot ordet - La-la-la och handrörelser.

Tekanna med lock.

Lock med vred.

Bump med hål...

Det finns ånga i hålet.

Ångan går in i hålet.

Hål i stubben...

Klump i locket..

Lock med tekanna.

"KLOCKOR"

Salen är uppdelad i fem delar och varje grupp delar ut sina ord:

1 grupp - Pannkaka-n-n-n-n

2:a gruppen - Halv pannkaka

Grupp 3 - En kvart pannkaka

4 grupp - Inga pannkakor, en gräddfil

Grupp 5 - Pannkakor-pannkakor

Varje ord uttalas i en viss tonart och i en viss storlek, och tonen ökar från det första ordet till det sista (Pancakes-pancakes - 1/16). Om du samtidigt uttalar dessa ord för hela hallen och korrekt bibehåller tonen och frekvensen, skapas en känsla av klockringning i hallen.

"GUNGA"

Spelets ord lärs in med barnen i förväg och sjungs helt enkelt för första gången.

ledande

barn

Bästa svingen? - Vilda rankor.

Det här är från vaggan - apor vet.

Vem har svängt hela tiden? - Ja! ja! ja!

Han är inte upprörd - Aldrig!

När barnen har memorerat sina ord läggs deras egen rörelse till i varje fras:

linje 1 - barn gör ingenting;

2 rad - barn klappar händerna på sina ord;

3 rad - barnen studsar på plats på sina egna ord;

Linje 4 – barn både klappar och studsar.

Efter det här spelet kan värden tacka barnen för spektaklet som levererades - att se så många apor på ett ställe.

"UTLÄNDSKA SPRÅK"

Handledaren uppmanar barnen att lära sig nya främmande språk utöver de de kan. Och för detta måste du ta en välkänd låt:

Bodde hos mormor

Två glada gäss.

Den ena är grå, den andra är vit.

Två glada gäss.

Och försök att sjunga den på ett annat språk. Och att göra detta är väldigt enkelt: alla vokaler i orden måste ändras till någon. Om du ersätter alla vokaler med "A", kommer den här låten att se ut så här på engelska:

Det är synd och en kvinna

Två vasalakh gasas.

Adan skjul, dra balai.

Två vasalakh gasas.

polska - "E";

spanska - "jag";

franska - "Yu";

tyska - "U";

engelska - "A";

japanska - "jag";

"KAVALLERI"

De som spelar efter ledaren upprepar ord och rörelser och ökar gradvis den övergripande takten.

Ett, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta!

De stampar med fötterna.

Fan-fan-kulspruta!

Knutna nävar skildrar skytte.

Högre, högre plan!

Kasta en osynlig boll till toppen med handflatorna.

Bom, artilleri!

De klappar i händerna.

Kavalleriet kommer! Hurra!

Viftar med ett tänkt svärd.

"HIPPODROM"

Värd: Har du handflator? Visa.

Spelarna visar sina händer.

Moderator: Och dina knän? Klappa händerna på knäna.

Spelarna klappar händerna på knäna.

Värd: Bra. Så här kommer hästarna in på hippodromens fält. Upprepa rörelserna efter mig.

De som spelar tillsammans med ledaren klappar mätt i knäna och imiterar klövarnas klapprande.

Värd: Hästarna går till start. Läktarna brusar.

Spelarna imiterar rop och stödutrop.

Värd: OBS! På dina märken! Mars!

Att spela tillsammans med ledaren påskyndar gradvis "loppet".

Värd: Barriär!

Spelarna slår en klapp med två handflator samtidigt.

Värd: Dubbel barriär!

Spelarna gör två klappar med två handflator samtidigt.

Ledande: Vi springer längs med trottoaren.

Spelar tillsammans med ledaren, slår sig växelvis med knytnävarna i bröstet.

Ledande: Vi springer på gräset.

Spelarna gnuggar handflata mot handflata.

Programledare: Tribunes pani.

Flickor ropar stödord till sina hästar: "Kom igen, kom igen!", "Hej!" etc.

Värd: Tribuner av pannor.

Pojkarna ropar stödord till sina hästar: "Kom igen, kom igen!", "Hej!" etc.

Programledare: Snart i mål.

De som spelar med ledaren påskyndar slagen mot knäna.

Värd: Avsluta! Vinnarens belöningsceremoni!

Alla klappar i händerna.

"ORLYATSKY RAIN"

För att göra det bekvämare att gratulera och glädjas åt dina vänners och kamraters segrar kan du klappa på ett ovanligt sätt:

1. Knacka lätt på vänster handflata med högerhands pekfinger.

2. Lägg sedan till det andra fingret och tryck med två.

3. Sedan tre fingrar.

4. Fyra.

5. Fem.

6. Klappa med hela handflatan.

7. Vi klappar bara i fingrarna.

8. Ta bort ett finger och slå med fyra.

9. Tre fingrar.

10. Två.

11. En.

Sådana applåder liknar verkligen ljudet av regn, för vilket de fick ett sådant namn. Glöm inte att applåder till dig själv kommer att vara en bra present till dig och dina barn.

"Brasiliansk farmor"

Min mormor bor i Brasilien.
Hon har den här (finger, mun, axel, etc.)
Hon hoppar och skriker hela tiden:
"Varför älskar ingen mig!"

Svar: "Vilken mormor - sådana är barnbarnen!"

"Hos Moti..."

Killarna upprepar efter ledaren rörelserna och orden:
Moster Moti har fyra söner.
Moster Moti har fyra söner.
De åt inte, de drack inte.
Och de sjöng bara en vers. Höger hand".

Efter det sträcker killarna sin högra hand framåt efter ledaren och upprepar samma text och viftar med händerna.
Sedan upprepar killarna orden, bara i slutet lägger de till vänster hand. Armarnas rörelser läggs till rörelserna i benen, axlarna, magen, huvudet etc.

"Hästarna springer"

Hästarna springer - Vi slår hästen springer på knäna
Barriär. Hopp! - Simulera ett hopp
Dubbel barriär - Vi slår häst springer på knäna, imiterar
Hopp! Hopp! - Dubbelhopp
Vass - Vi slår häst springande på knäna, vi drar
Sh-sh-sh! - hår
Swamp - Vi slår ett hästkapplöpning på knäna, stryker
Uppvakta! - Kinder

"Min triangulära keps"

Min triangulära hatt
Min triangulära keps.
Och om inte triangulär,
Det är inte min hatt.
Gradvis, ett ord i taget, ersätt ord med gester.

"Och jag blev biten av en flodhäst"

Jag blev biten av en flodhäst.
Av rädsla klättrade jag i ett träd.
Och här är jag, och min fot är här.
Jag blev biten av en flodhäst
moster Shura (3 rubel),
Farbror Vasya (3 rubel),
Baba Manya (3 sid.).
Jag blev biten av en flodhäst.

Vi inbjuder lärare i förskoleutbildning i Tyumen-regionen, YaNAO och Khanty-Mansi autonoma Okrug-Yugra att publicera sitt metodologiska material:
- Pedagogisk erfarenhet, författarprogram, läromedel, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligt utvecklade anteckningar och scenarier för utbildningsaktiviteter, projekt, mästarklasser (inklusive video), arbetsformer med familjer och lärare.

Varför är det lönsamt att publicera hos oss?

UPPTÄCKTSSPEL
SPEL-KREATIVA UPPGIFTER RUMSPEL

RUMSPEL
Dessa spel kan spelas med ett litet antal barn.

FOTBOLL
Programledaren står på scenen så att alla som sitter i salen kan se honom. Han frågar åskådarna om de vill höra hur fansen verkligen skriker på matchen? Hall svarar: "Ja!" Uppgift: med en vink av presentatörens högra hand ropar den högra halvan av salen: "Mål!" Och med en vinkande av vänster hand ropar den vänstra halvan av salen: "Stång!" Handledaren kan svinga en gång med varje hand eller flera gånger i rad med en hand, och sedan lyfta båda händerna uppåt, och publiken ropar båda orden samtidigt.

Den gör samma ljud som under en match.
REGN
Värden uppmanar barnen att lyssna på hur det börjar regna. För att göra detta måste du upprepa allt som rådgivaren visar:
1. Alla som sitter i hallen börjar klappa högerhands pekfinger på vänster handflata.
2. Sedan läggs långfingret till pekfingret; lägg sedan till ringfingret och efter ett tag

Lillfinger. Efter det klappar vi med hela handflatan, det vill säga vi applåderar. Det visar sig följande: först börjar "regnet" droppa, sedan duggar det, sedan intensifieras det och slutligen kommer det ett kraftigt skyfall.
HUR EN ELEFANT NYSAR
Värden bjuder in killarna att lyssna på hur elefanten nyser. För att göra detta är hallen uppdelad i tre delar. Den högra sidan säger: "Brosk!"; mitten
- "Lådor!"; vänster sida
- "Släpade!". Värden viftar omväxlande med händerna och pekar på en eller annan del av hallen, och killarna uttalar orden. När värden höjer båda händerna ropar varje del av salen sitt ord, och ljudet är som en elefant som nyser.
UTLÄNNINGAR
Handledaren uppmanar barnen att tala på olika språk. Faktum är att det är väldigt enkelt: vilken låt som helst som är känd för alla väljs (till exempel "De bodde hos farmor ..."), och alla vokaler i den här låten ersätts av en, till exempel "a". Det visar sig: "Sting a babasa ..." Så här sjungs 1 vers, och detta språk kan kallas engelska.

Och nu ska vi sjunga på franska: "Zhulu u bubusu..." Och så vidare.
CIRKUSEN KOM INTE
Speldetaljer: uppgiftskort, fonogram av sånger, bollar, skosnören. Kärnan i spelet: cirkusen har inte anlänt till staden, och publiken har redan samlats i hallen och väntar på början av föreställningen. Vad ska man göra?! Underhållaren uppmanar de som sitter i salen att själva arrangera en föreställning.

På bordet eller på golvet läggs kort med uppgifter ut, inskrivna. En volontär kommer ut och drar valfritt kort.
Han får tid att förbereda sig, och sedan, till dånande applåder, slutför han uppgiften. Så
- tills lagen

Ledande: God eftermiddag, gäster på dagens evenemang. Ni är många och ni är alla väldigt intressanta. Jag vill verkligen lära känna dig. Jag ska nu ge mitt namn, och när jag viftar med händerna, ska var och en av er ge ert namn. Så, uppmärksamhet! - Jag heter ......, och du? (vifta med händerna) - (alla barn ropar sitt namn) - Bra jobbat, jag minns alla, så vi träffades.

Kolla på

Ledande: Vad fort tiden går. Klockor är ett nödvändigt föremål för var och en av oss. Låt oss alla lyssna på hur klockan går och vad som händer när vi behandlar den slarvigt.

Spelregler: för en klapp - den högra sidan av hallen säger i kör: "Tick", för två klappar svarar den vänstra sidan av hallen: "Så".

(Ledaren alternerar först klapparna korrekt, och ger sedan två klappar två gånger i rad, två gånger en i taget).

Regn

Ledande: ”Nu ska vi lära oss våra varumärkesapplåder. Säg efter mig. Det började regna - vi klappar ett finger på handflatan. Regnet började intensifieras - vi klappar två fingrar på handflatan. Har blivit ännu starkare - vi klappar tre fingrar på handflatan. Det regnar kraftigt - fyra fingrar klappar i handflatan. Det började regna - med hela handflatan. Och nu vice versa.

Varsågod

Vi säger detta magiska ord när vi ber om något. Be killarna att följa alla dina kommandon, men under förutsättning att du, ledaren, är extremt artig och säger ordet "snälla" efter kommandot. Om du inte säger detta ord, kommer kommandot inte att köras. Om vi ​​kommer överens kan vi börja. Så, "Höj din högra hand upp, snälla, höj din vänstra hand också, snälla. Snälla knäpp händerna ... och koppla nu bort i godo ...". Har du sett hur många ouppmärksamma människor som finns i hallen? Ha kul med att kommentera resultatet av spelet. Du kan upprepa det med andra kommandon några gånger till.

Hur nyser en elefant?

Ledande: har du hört en elefant nysa, jag erbjuder det till dig

lyssna på nysning. För att göra detta delar vi in ​​i tre grupper: den vänstra gruppen - hälsa på dig själv, den mellersta - välkomna dig själv, den högra gruppen - hälsning.

På min signal börjar vänstergruppen ropa "lådor!"; den mellersta gruppen - "brosk!", den högra gruppen - "dragen!".

Låt oss repetera, flera repetitioner hålls, först turas grupperna om att uttala orden, sedan meddelas spelstarten.

Och nu, på min signal, börjar vi samtidigt skrika högt. Upprepa två gånger till. Ledande: "Var frisk!".

Spelet "ECHO"

Värd: nu föreslår jag att du imiterar ett eko, jag säger en mening och du upprepar den sista stavelsen tre gånger. Till exempel: "Gör dig redo, barn! Ra! Ra! Ra!"

Spelet börjar! Ra! Ra! Ra!

Spara inte dina händer! Lei! Lei!

Slå dina händer roligare! Lei! Lei!

Vad är klockan! Timme! Timme!

Hur mycket blir det på en timme! Timme! Timme!

Och det är inte sant, det kommer att bli två! Två! Två!

Tänk, tänk huvudet! Va! Va!

Hur tuppen sjunger i byn! Äh, öh!

Ja, inte en uggla, utan en tupp! Äh, öh!

Är du säker på att det är det! Så så!

Men verkligen hur! Hur hur!

Vad är två gånger två! Två, två!

Och 120 - 2. Två, två!

Huvudet snurrar! Va va!

Bra svar! Veterinär, veterinär!

Hej matte! Veterinär, veterinär!

Är det ett öra eller en näsa? (visa öra) Näsa, näsa!

Eller kanske lite hö? Woz, woz!

Är det en armbåge eller ett öga? (visa armbågen) Öga, öga!

Du är alltid bra! Jaja!

Eller bara ibland? Jaja!

Trött på att svara? Ah ah!

Låt oss vara tysta!