Tävlande verk manus bokuppdrag i biblioteket. Ett uppdragsspel hölls i det vetenskapliga biblioteket

Quest är en bra lösning för en semester i barnbiblioteket. Under uppdraget kommer semestergästerna att kunna känna sig som riktiga äventyrare, lösa charader och pussel. Killarna kommer att få uppgiften: "att följa spåren av böckernas hjältar", och efter att ha klarat det kommer de att få en välförtjänt belöning! Uppdraget är lätt att organisera med manuset för det litterära uppdraget i Heroes barnbibliotek.

Manuset för det litterära uppdraget i barnbiblioteket "Heroes"

Bibliotekarien träffar killarna. För att skapa en mystisk atmosfär kan du slå på bakgrundsmusik.

Bibliotekarie: Hej killar, gillar ni böcker? (Barn svarar) Vilka är dina favoritkaraktärer? (Barn svarar) Visste du att karaktärerna i böckerna älskar dig också? Böcker älskar att läsas. De älskar särskilt snygga och uppmärksamma läsare. Idag väntar alla våra läsare på ett pris för uppmärksamhet och noggrannhet, för att få det måste ni slutföra ett uppdrag från hjältarna i våra böcker. Och vi startar uppdraget härifrån. Här lämnade böckernas hjältar sina fotspår, följ hjältarnas fotspår och se vart de ska leda dig och vad som ligger där. Den som hittade meddelandet från hjältarna återvänder med meddelandet tillbaka.

Uppgift 1. "I fotspåren"

Barn följer spåren som böckernas hjältar lämnar (till exempel björnspår, mänskliga spår etc.) som leder dem till platsen där kortet med charaden är gömt.

Bibliotekarie: killarna, böckernas hjältar, lämnade oss ledtrådar i form av charader, lyssna och gissa.

Uppgift 2. Charades.

Charader skrivs på kort. Bibliotekarien läser den första charaden, nästa läses av den som gissade den föregående. Alla gissade ord måste skrivas på tavlan (om det finns) eller whatman-papper.

Charades:

Min första stavelse skriker ett barn

Min andra stavelse är resterna av elden.

Min första stavelse och sista stavelse – fansen på stadion skrek

Och jag hittade mellanstavelsen i trädgården.

(Ole - båge - oj)

Räddar ditt huvud från solen

Pojkar huvudbonad

Men om den första bokstaven ersätts av ett morrande

Det är en sagohjälte framför dig.

(Keps – Rova)

Första stavelsen - dåligt humör

Den andra stavelsen - det finns två av dem på huvudet.

(Arg - öra)

Min första stavelse är kungens namn

Min andra stavelse är vila från dagen.

(Karl - dröm)

Bibliotekarie: och nu måste du och jag lägga till de första bokstäverna i namnen på de gissade karaktärerna och läsa vad som händer. Vokalen kan upprepas flera gånger.

Barn viker sig. Det visar sig "FROST"

Bibliotekarie: letar efter en bok som innehåller denna berättelse.

Barn letar efter en bok. I boken hittar barn ett pussel.

Bibliotekarie: killar, ni måste lägga pusslet och se vem som dras dit.

Uppgift 3.

Barn samlar ett pussel där det finns en bild av skuggorna av karaktärerna i boken. Till exempel boken Alice i Underlandet.

Bibliotekarie: Killar, vilken bok tror du att de här karaktärerna kommer ifrån? Just det, det här är karaktärerna från boken "Alice i Underlandet", vi letar efter den här boken i vårt bibliotek!

Barn hittar en bok i det ett brev.

Bibliotekskillar titta vilket konstigt brev tror du vilket ämne kan hjälpa oss att läsa brevet? rätt spegel. Och i vilken bok om Alice fanns spegeln? Korrekt, "Alice Through the Looking Glass" letar efter den här boken, bifogar ett brev till spegeln och läser.

Uppgift 4.

Brev: ”Kära läsare! Jag ska ut på äventyr igen. Den här gången ska vi resa genom landet Zazarkalye, där hela världen är ett schackbräde, och huvudpersonerna är pjäser på schackbräde. En resa full av oväntade händelser, möten med extraordinära hjältar och naturligtvis har jag absolut ingen aning om vart det kommer att leda mig. Men ändå, för de mest modiga resenärerna, kommer jag att lämna nyckeln där det finns en beskrivning av hjältarna i denna bok. Din Alice.

Barnen går på jakt efter nyckeln. Hitta nyckeln i en schackbok eller på ett schackbräde.

Bibliotekarie: Killar, vad tror ni att den här nyckeln kan öppna?

Barnen svarar. Prova på nyckeln till dörren. Lässalen är öppen.

Bibliotekarie: här väntar vi också på en hint och inte en. Tips finns inte i böcker. Vi letar och letar.

Barn undersöker läsesalen, hittar ledtrådar skrivna på botten av schackpjäser som står på olika ställen i lässalen på egen hand eller med hjälp av en bibliotekarie. Antal tips.

Bibliotekarie: killar, de här siffrorna är ett krypterat meddelande. Låt oss fundera på hur man dekrypterar det.

För att dechiffrera meddelandet måste du översätta siffrorna till bokstäver. (Alfabet i siffror) och läs titeln på boken. Till exempel: "14-1-21-4-13-10" är "Mowgli"

Bibliotekarie: killarna letar efter boken "Mowgli"

Barn hittar en bok i den, en karta över biblioteket med en lapp där skatten är gömd.

Bibliotekarie: killarna tittar noga på kartan och går på jakt efter skatten.

Med hjälp av kartan hittar barn skatten. Deltagarpriser.

Lista över rekvisita för att hålla litterärt sökande i barnbiblioteket: spår; kort med charader; whatman papper eller kartong; pussel med bilden av skuggorna av hjältarna i sagan "Alice i Underlandet"; spegel; brev; nyckel; bibliotekskarta; box med priser efter antal deltagare.

Detta formulär används aktivt både i internetspel och i gatuspel. I vår stad utförs uppdrag aktivt av avdelningen för ungdom och idrott.

Vi började tillämpa detta koncept på våra evenemang först i år, när vi insåg att systemet för att bygga biblioteksspel, som vi och våra läsare älskade så mycket, helt motsvarar namnet "quest". Men i själva verket började allt tidigare, 2009.

Huvudregler/villkor för uppdraget:

Det finns en viss handling i spelet

Det finns uppgifter/hinder

Det finns något slags mål som kan nås genom att övervinna hinder.

Vanligtvis är uppdrag lagspel-tävlingar. Och vanligtvis i det traditionella uppdraget varvas aktiva (sport)uppgifter och intellektuella.

Vi varierar såklart en del, ändrar reglerna för oss själva. Betoning på intellektuella uppgifter, sökning - i böcker. Men vi lägger också in aktiva ögonblick, speciellt för barn. Men detta uttrycks oftare i improviserad teatralisering, danssteg etc.

Arbetet är organiserat så här:

Först diskuteras idéer på avdelningar, representanter från varje avdelning (chefer) samlas i en initiativgrupp, kommer med olika förslag, diskuterar dem och fattar ett gemensamt beslut.

Sedan pågår det på varje avdelning inom området ett utvecklingstänkande kring arbetsuppgifter, design m.m. enligt det allmänna temat. Varje hörn av biblioteket är upptaget, salar / ch.z / prenumerationer .....

Denna gång var arbetsmarknadens parter (representanter för kulturinstitutioner) inbjudna. Detta är ett bekvämt och intressant drag.

I hjärtat av alla våra uppdrag är interaktiva utställningsinstallationer som vi arbetar med. I början av spelet får alla deltagare reseblad (eller "resebrev", eller "skattkarta", eller "rekordbok för alla möjliga vetenskaper" ... beroende på spelets tema). I slutet av resan finns det alltid någon form av överraskningsbelöning (en fotostudio där du kan ta en bild i kostym, en tur till bibliotekskällaren, diplom, möjligheten att ta hem en bok från h/z . ..).

Ja, och vi har inte heller lagspel. Saken är att alla våra biblioquests förmedlar oorganiserade läsare. Men i princip om man kommer överens med klasserna så kan man också lagspel(Förresten, för 1 september finns det redan en ansökan om att upprepa piratbiblio-skymningen för parallellen i 5:e klass).

Biblioteksuppdraget, verkar det för mig, kan ha flera alternativ för att länka samman handlingen i hela spelet:

specifik karaktär i boken

speciell bok,

Ett övergripande ämne om vilka uppgifter är valda.

Vi har redan klarat flera biblioteksuppdrag:

- "Vår Pushkin" (2009)

- "På planeterna med den lille prinsen" (2010)

- "The Universe of School Sciences" (2011)

- "Pirate Library Twilight" (2012)

Några ord om ett av spelen.

Som en del av firandet av 200-årsjubileet för A.S. Pushkin, vars namn vårt bibliotek bär, bestämde vi oss för att arrangera ett tematiskt resespel på en av dagarna för NDK. På varje avdelning utvecklades och designades spelutställningar-installationer. Barn, som lärde känna dem, upptäckte Pushkins verk och Pushkin-eran från olika vinklar:

Genom musik

Genom dramatisering och kreativa workshops

Genom rollspel och dra analogier med livs- och världslitteraturen.

De försökte göra alla uppgifter icke-standardiserade, så att de skulle röra nerverna hos barn och ungdomar, väcka deras intresse. Den så kallade "penetrationen in i eran", ett försök att hitta en gemensam grund mellan 1800- och 2000-talen. Nu håller många redan sådana möten, men då provade vi det för första gången, åtminstone i vårt land.

Spelet började i hallen, där villkoren för spelresan förklarades för alla närvarande och "resebrev" utfärdades. I detta "brev" gavs poäng för utförda uppgifter. Dessutom bjöd vi här in barnen att uttrycka sin åsikt om spelet (reflektion, som vi senare analyserade och fann med stor glädje stor mängd entusiastiska svar och KRAV att göra sådana spel så ofta som möjligt).

Vid varje utställning gavs först intressant information om Pushkin-eran: - de viktigaste sysselsättningarna för de unga damerna på 1800-talet,

Vem och varför utkämpade en duell,

Vilka var reglerna för att skriva brev på 1800-talet?

Vad de pratade om i flickornas rum på Pushkins tid,

Vem förr förra seklet kunde organisera en salong hemma....

Sedan fanns det praktiska speluppgifter (2-3 alternativ för varje sida, med hänsyn till olika åldrar och olika uthållighet hos läsarna). Barnen ombads att gissa, till exempel:

Vad betyder den eller den rörelsen med en fläkt i händerna på en dam,

Kom ihåg Pushkins hjältar, som klädde ut sig till någon,

Utmana en motståndare till en duell genom att skriva ett brev i stil med Pushkins tid,

Skriv om med en penna i "Album of a Girl of the 19th Century" någon Pushkin-dikt, prova en solklänning av en ung bondkvinna eller en kostym av en Pushkin-hjälte, etc., etc.

Ungefärlig anställning på varje plats (information + uppgift) - 15–20 minuter. Men om någon ville stanna och göra några uppgifter så körde vi inte J

För de som slutfört uppgiften satte platsinspektören sitt sigill i "resestadgan" och skickade dem vidare.

En överraskningspresent gavs till dem som passerade alla stationer - de kunde fotograferas som en minnessak i dräkten av en ung dam eller herre från 1800-talet. Barnen var mycket nöjda med en sådan gåva och sprang sedan till biblioteket i en månad för att skicka bilder till sig själva på flash-enheter/diskar.

Exempel på biblioquests (material hämtat från Bibliopuzzle-bloggen):

BIBLIO QUESTS.

Detta formulär används aktivt både i internetspel och i gatuspel.

Huvudregler/villkor för uppdraget:
– Det finns en viss handling i spelet
- det finns uppgifter/hinder
– det finns något slags mål som kan nås genom att övervinna hinder.

Vanligtvis är uppdrag lagspel-tävlingar. Och vanligtvis i ett traditionellt uppdrag växlar aktiva (sport)uppgifter och intellektuella.

Spelet är ett frågesport i form av ett uppdrag. En mycket bekväm form av hållning (barnen tog det med stort intresse). Om det behövs kan du byta ut verken (efter lärarens bedömning) och spela detta spel som fritidsaktiviteter Eller en litteraturkurs.

Spelmanus för sommar läger « Litterär strävan»

Mål:
- utveckling av logiskt tänkande,
- testa kunskaper om litterära verk,
- utbildning av en positiv känslomässig och värdefull attityd till rysk och utländsk litteratur,
- förbättring av vissa typer av elevens talaktivitet (lyssna, tala);
- utveckling av intresse för att läsa litterära verk,
- teambuilding,
- Identifiering av ledare.
Uppgifter:
- uppdatera kunskap om litterära verk (A. Milne "Nalle Puh och allt-allt", A.N. Tolstoy "Den gyllene nyckeln, eller Pinocchios äventyr", sagor av A.S. Pushkin),
- vidga elevernas vyer,
- att främja bildandet av oberoende kognitiv aktivitet,
-skapa förutsättningar för utveckling av sådana analytiska förmågor hos elever som förmågan att analysera, jämföra, jämföra, generalisera, dra slutsatser.
Nödvändig utrustning:
- symboler efter antal frågor;
- böcker av A. Milne "Nalle Puh och allt-allt", A.N. Tolstoy "Den gyllene nyckeln eller Pinocchios äventyr", sagor av A.S. Pushkin, etc.;
- porträtt av ryska författare;
- broschyrer och pennor enligt antalet lag;
- certifikat för belöning av deltagare.
Ledande:- Hej, kära killar! Jag är väldigt glad att se dig! Säg mig, snälla, gillar du datorspel?
/Barns svar/
Vad vet du om sådana datorspel gillar uppdraget?
/Barns svar/
- Ett uppdrag eller äventyrsspel är en av huvudgenrerna av spel som kräver att spelaren löser mentala problem för att gå vidare genom berättelsen. Handlingen kan vara förutbestämd, eller den kan ge många utfall, vars val beror på spelarens handlingar. Namnuppdraget kommer från en serie Sierra-spel (Space Quest, King's Quest, Police Quest och andra) Killar, idag måste ni delta i ett litterärt uppdrag. Är ni redo?
/Barns svar/
– Att delta i detta spännande spel vi måste dela upp oss i lag.
/Indelning i lag enligt någon princip: "Päron - äpple - banan", "Brownian motion" etc./
– Killar, nu måste varje lag välja en kapten och komma på ett namn.
/Introduktion till lagen och deras kaptener./
-Låt oss gå till spelet. Låt oss bekanta oss med dess regler. Spelet består av 4 nivåer. På varje nivå måste du svara på en rad frågor. Den som först räcker upp handen får rätten att svara. Om ett felaktigt svar ges övergår rätten att svara till det andra laget. För varje rätt svar får laget en token. Laget med flest tokens vinner. Så, innan du kommer till den första "nivån", måste du lösa gåtan och hitta en gissningsbok.
Med smågris går han på besök,
Han älskar honung, han ber om sylt.
/Barn uttalar gåtor, hittar bland annat gåtaböcker/
- Bra jobbat pojkar! Du har klarat det första testet och gått vidare till den första nivån i spelet. Som du säkert redan förstått kommer denna nivå att tillägnas Alan Alexander Milnes arbete "Nalle Puh och allt-allt-alla".
När hon gick var Nalle alltid glad. Men för att ta reda på var han gick, gissa gåtan.
Bullrigt på berget
Och under berget är det tyst. (Skog.)
Puh gick ut i gläntan och såg en hög, mycket hög ...
Det är kallt på sommaren
Värmer på vintern. (Trä.)
Längst upp i trädet såg Vinnie...
Min trevliga måltid
Söt är frukten av mitt arbete. (Bi.)
Och Puh klättrade i ett träd för denna delikatess.
Det finns ett utgravt fartyg,
Och i den kokas vällingen inte. (Bikupa och honung.)
Men så föll Puh från ett träd i en buske, och vad hette busken?
På berget berg
Det finns en Volyn ek,
Han bär en heroisk klänning för oss,
En djävulsk tik. (Slån.)
Puh drog en tagg ur näsan, gick till sin vän Nasse och började fråga honom ...
Jag höll din svans i min hand,
Du flög, jag sprang.
(Ballong.)
Smågrisen hade två ballonger en blå och den andra grön: "Om du får honung på en grön boll, tar bina dig för ..."
Jag växer upp på sommaren
Och på hösten faller jag. (Löv.)
Och om du flyger efter honung på en blå ballong, kommer du att se ut som ...
En örn flyger över den blå himlen
Vingar utspridda
Solen har mörknat. (Moln.)
Vänner tog den blå ballongen, och Piglet tog den också med sig ...
svart kochet
Vill skälla. (Pistol)
De gick på vandring. Vänner började blåsa upp ballongen, plötsligt släppte Nasse repet och Puh flög in i ... Vad är det här för tak?
Han är låg, han är hög
Nu är han grå, sedan vitaktig,
Det är lite blått
Och ibland så vacker -
Spets och blå-blå. (Himmel.)
"Hurra! ropade Puh. "Jaså, vem ser jag ut som?" Gissa vem han ser ut?
Ägaren till skogen
Vaknar på våren
Och på vintern under ett snöstorm yl
Sover i en snöhydda. (Björn.) Det blev en kort tystnad och återigen hördes en röst: "Har du, smågris, den här saken hemma?"
Jag går i regnet och i värmen -
Min karaktär är så här. (Paraply.)
Plötsligt satte sig ett bi på Puh...
Chock har två spisar. (Näsa.)
På grund av vilken speciell insekt hette han Puh?
Vem är över oss
Upp och ner
Promenader - inte rädd
Är du rädd för att falla? (Flyga.)
Puh gick genom skogen och kom på besök. Till vem?
luddboll,
långt öra,
Hoppar smart
Älskar morötter. (Kanin.)
Och om vilken produkt sa Puh att du inte kan ge den?
Alla behöver
Och det kommer inte alla att göra. (Bröd.)
Puh klättrade upp ur hålet och först dök han upp ...
Han är alltid vid havet,
Det finns alltid fartyg. (Näsa.)
Sen dök de upp...
platt bräda:
Efterbehandling på kanterna
Och det finns ett hål i mitten. (öron.)
Sedan dök tassar upp, och då skrek Puh med en desperat röst. Och Robin föreslog att han skulle gå ner i vikt, och med hjälp av sina vänner kom Puh upp ur hålet.
- Bra jobbat pojkar! För att gå till den andra nivån måste du slutföra följande uppgift. Hitta bland de presenterade porträtten den som skildrar författaren till sådana verk som "Ruslan och Lyudmila", "Sagan om den gyllene tuppen", "Sagan om fiskaren och fisken", "Sagan om prästen och arbetaren". av hans bulldozer". Skriv numret på detta porträtt på ett papper.
/Utförande av uppgiften/.
- Bra jobbat pojkar! du bytte till den andra nivån, vars uppgifter ägnas åt Alexander Sergeevich Pushkins arbete.
1. Vilken katt springer nära Lukomorye? /Forskare/
2. Hur många år bodde gubben och gumman tillsammans? / "Exakt 30 år och 3 år"/
3. Vem kom med det förgiftade äpplet till prinsessan? /Chernavka/
4. Vilken egenskap hade spegeln från sagan "Om den döda prinsessan"? /"Det talar skickligt"/
5. Vad kallade gumman gubben när hon fick reda på att han släppte guldfisken? /"Lura dig, enfaldig"/
6. Vilken saga slutar med orden ”Sagan är en lögn, men det finns en antydan i den! Bra kompisar lektion!”? / "Sagan om den gyllene tuppen"/
7. Vilken låt sjöng ekorren i "Sagan om Tsar Saltan"? ("I trädgården, i trädgården").
8. Vem var ledaren för de trettiotre hjältarna? (Chernomor.)
9. Vem rusade i havet över Svanen? (Drake.)
10. Vem var draken sköt av Guidon? (Trollkarl.)
11. Vad hände med gummans tråg? (Knäckt.)
12. Vilken färg hade den gamla kvinnans stövlar när hon var pelaradling? (Röd.)
13. Vad beordrade drottningen Tjernavka att göra med prinsessan? (Ta med den in i skogen för att bli uppäten av vargar.)
14. Var ville gumman bo så att hon skulle ha en guldfisk på sina paket? ("I Okiyane-havet.")
15. Vad frågade gumman om guldfisken för andra gången? (Ny stuga.)
16. I vilken kista lade de sju hjältarna prinsessan? (Kristall.)
17. Vad gjorde drottningen med den magiska spegeln när hon fick reda på att prinsessan vaknade till liv? (Krossad.)
18. Till vilken månad skulle, enligt kungen, den vackra jungfrun föda sin son-hjälte? ("Senast i slutet av september.")
19. Vad säger forskarkatten när den går till vänster? (Sagor.)
20. Vad heter Alexander Pushkins barnflicka? (Arina Rodionovna.)
- Killar, era kaptener kommer att visa sig på nästa nivå. Som ni vet måste alla ledare ha bra diktion. Och för att utveckla en tydlig diktion är det nödvändigt att uttala tungvridare då och då.
Grek red över floden, ser Grek: det finns en kräfta i floden, han stoppade grekens hand i floden, kräftan av den grekiska tsappens hand.
Sasha gick längs motorvägen och sög torr.
Moster läser Tyutchev lite.
- Bra gjort! För att gå till nästa nivå erbjuds du följande uppgift: skriv på ett papper författaren och titeln på det verk vars hjältar står framför dig. (Bilder av Pinocchio och Malvina, hjältar i Tolstojs verk "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio".)
1. Vilken av sagans hjältar har ett efternamn och ett namn som skiljer sig åt med endast en bokstav? / Karabas Barabas /
2. Vem gav Giuseppe den talande loggen? (Till orgelsliparen Carlo.)
3. Vem dödade nästan Pinocchio den första dagen av sitt liv? (Råtta Shushara.)
4. Vilka är Alice och Basilio? (Räv och katt.)
5. Vem räddade Pinocchio när rånarna hängde honom på ett träd? (Malvina.)
6. Vilket läkemedel användes för att behandla Pinocchio? (Castorca.)
7. Vad hette landet där Pinocchio kallades katten och räven? (Dårarnas land.)
8. Vilka ord hade Pinocchio att säga för att pengaträdet skulle växa? (Crex, fex, pex.)
9. Vilken akademisk titel hade ägaren till dockteatern Karabas Barabas? (Doktor i dockvetenskap.)
10. Var fanns den hemliga dörren som måste öppnas med en gyllene nyckel? (I pappa Carlos garderob.)
11. Vad hittade Pinocchio och hans vänner bakom den här dörren? (Dockteater.)
12. Vilken magisk fras dikterade Malvina till sin gäst Pinocchio i en diktering? Varför är hon magisk? ("Och rosen föll på Azors tass," frasen kan läsas från vänster till höger.)
13. Vad drömde Carlo Pinocchio om att köpa till pappa? (Ny jacka.)
14. Han "i bredbrättad hatt gick omkring i städerna med en vacker gurk och fick sitt bröd genom sång och musik." (Orgelsliparen Carlo.)
15. "Vanjade, svajade på smala ben, trampade en gång, trampade en till, hop-hop, rakt till dörren, genom tröskeln och in på gatan." (Pinocchio.)
16. "Kulhårig söt tjej med en ganska uppåtvänd näsa." (Malvina.)
17. "Ett stort, läskigt ormhuvud dök upp." (Sköldpadda Tortilla.)
18. "En lång, våt, blöt man kom in med ett litet, litet ansikte, skrynkligt som en murklorsvamp." (Duremar.)
19. ”En liten man i lång vit skjorta med långa ärmar. Hans ansikte var beströdd med pulver lika vitt som tandpulver. (Pierrot.)
20. ”En man så hemsk till utseendet att man kunde frysa av fasa vid en blick på honom. Hans tjocka, okammade skägg släpade längs golvet, hans utbuktande ögon rullade, hans enorma mun kislade med tänderna, som om det inte vore en man, utan en krokodil. (Karabas Barabas.)
/Sammanfattning av spelet/
Lag tar priser beroende på antalet intjänade tokens. Du kan separat notera lagkaptenerna och de mest aktiva deltagarna i spelet.
- Killar, gillade ni spelet?
-Du förstår, intressanta spel lurar inte bara bakom bildskärmar. Jag hoppas att dagens möte kommer att få dig att öppna någon intressant bok som döljer många litterära mysterier. Tack för att du spelade! Ses snart!

Svetlana Serdobintseva

Mål: utveckling av barns kognitiva förmågor genom quest-teknologier.

Uppgifter:

Utveckla sociala och kommunikativa egenskaper genom att gemensamt lösa gemensamma problem genom:

Problemlösning

Förmåga att samarbeta i en mängd olika arbetsuppgifter

Vidgar horisonter

Utveckling av logiskt tänkande, fantasi, fantasi

Ordförrådsberikning

Skapa ett positivt känslomässigt tillstånd

Öka intresset för K. I. Chukovskys verk, en känsla av beundran

Barn väljer en kapten som får en resplan.

Detta är ett ovanligt kort.: Den visar vägen till skatten. Vill du hitta denna skatt? Vad kan gömma sig där? Ädelstenar, guldmynt, något mer värdefullt.

Låt oss åka på en resa och ta reda på vad som finns där.

Men resan blir inte lätt, mycket kan hända. På vägen måste du kontrollera din rutt med kartan. Innan du går på vägen måste du räkna alla deltagare så att ingen går vilse.

Barn står efter varandra, kaptenen räknar alla, nu är det känt hur många deltagare som åker på resa. (Säker det ordinarie kontot).

Enligt kartplanen hittar barn början på avfärden (porträtt av K. Chukovsky) och få den första uppgiften.

Övning 1. "Gissa sagan"

Numrerade bilder av Chukovskys sagor ligger upplagda på bordet. Läraren gör gåtor om sagans hjältar, barnen gissar och lägger ut bilderna i ordning.

Vänd på bilderna, ett brev är skrivet på baksidan. Barn läser, får ordet "Telefon". Du måste hitta den här boken på hyllan genom att följa pilarna som anges på planen. Boken finns kvar hos kaptenen.

I boken hittar barn en lapp med en uppgift.

1. Han behandlar möss och råttor,

Krokodiler, harar, rävar.

Förbinder såren

afrikansk apa

Och vem som helst kommer att bekräfta oss

Det här är en läkare... (Aibolit)

2. Han skäller ut den otvättade,

Får dig att skölja

Sotaren ren, ren,

Tvättar rent ( "Moydodyr")

3. Den smutsiga gumman bodde i en koja

Diskade inte grytor, sopade inte golv.

Med disken var hon en gång i bråk

Vad är denna saga? "Fedorino sorg"

4. Nåväl, som, efter att ha fått styrka,

Sväljde solen på himlen? (Krokodil)

5. De var rädda för mustascher

Alla, till och med döda!

Men hanterade det

Våga sparv! (Kackerlacka)

6. Vem verkar vara en daw,

Svalt en tvättlapp? (Krokodil)

7. Jag gick runt åkern

Och jag köpte en samovar

Och så gifte han sig med mig

Modig liten mygga. "Flyg Tsokotukha"

Uppgift 2. Didaktiskt spel "Gör en berättelse"

Barn lägger ut bilder - pussel, ring en saga, hitta en bok på hyllan som anges på planen "Aibolit" med en uppgift. Boken finns kvar hos kaptenen.

Uppgift 3. "Aibolit"

Det är nödvändigt att överföra sjuka djur från ena stranden av Limpopofloden till den andra längs en smal bro (rep). Alla ska bara passera en gång, men sjuka djur ska inte vara kvar.

Uppgift 4. "Telefon"

Det ligger en telefon på bordet. Av alla räddade djur var det nödvändigt att välja sagans hjältar "Telefon". Under telefonen hittar barnen en lapp med rätt svar och nästa uppgift.

Uppgift 5 "Hitta 10 skillnader"

Barn får två bilder från en saga. Du måste hitta 10 skillnader. Enligt planen, hitta en bok på hyllan som finns kvar hos kaptenen. I boken en anteckning från nästa uppgift.

Uppgift 6. "Moydodyr"

Kom ihåg vilka saker som flög runt i rummet smutsiga. Det är nödvändigt att samla i en bassäng exakt de föremål som nämns i sagan. Hitta en bok enligt plan "Moydodyr", vari en anteckning fr nästa uppgift.

Uppgift 7. "Det fjärde extra"

Kackerlacka, okunnig

Fedorino sorg, Nalle Puh

Hitta en extra bild, hitta en bok i en hylla. Hitta i boken träning: lösa gåtor

Uppgift 8. "Säg ett ord ur en saga.".

Kom ihåg vilka ord sådana poetiska rader från K. Chukovskys verk slutar med

Bara plötsligt bakom en buske,

På grund av den blå skogen

Från avlägsna fält

Anländer…. (Sparrow "Kackerlacka")

Lång, lång krokodil

Det blå havet släcktes

Pajer och pannkakor

Och torkade... (svamp "förvirring")

Jag är för ljuset

Ljus - i ugnen!

jag är för bok,

Ta - spring

Och hoppar över

Under …. (Säng "Moydodyr")

Loppor kom till Mukha,

De tog med hennes stövlar

Och stövlar är inte enkelt -

De har spännen... (Gyllene "Tsokotukha-flugan")

Mörkret har kommit

Gå inte genom porten:

Vem gick på gatan -

Förlorad och... (saknar "The Stolen Sun")

Och bakom hennes gafflar

Glas och flaskor

Muggar och skedar

Hoppar på... (spår "Fedorino Gora")

Uppgift 9. "Ordkedja"

Alla väljer en bild för sig själva och alla ställer upp i en kedja. Kaptenerna kontrollerar avrättningens riktighet.

Moidodyr - cancer - katt - kackerlacka - strumpor - kalkon - kyckling - Aibolit - telefon

När kedjan är byggd hamnar alla vid bokförarens bord.

bokhållare:

God eftermiddag mina vänner! Jag är glad att se dig hos mig. Jag är bokhållare. Både barn och vuxna som älskar att läsa kommer ofta till mig.

Vilka är dina mest favoritböcker?

Enligt sagorna om vilken författare reste du idag?

Vad gillade du mest med din resa?

Under din resa har du samlat på dig många böcker av K. Chukovsky. Låt oss ställa ut dem.

Kaptenerna ger böckerna till målvakten och hon ställer ut dem.

Jag har också denna skattkista. Jag öppnar det inte för alla, utan bara för de som älskar att läsa.

Du är fantastisk! Du känner väl till alla berättelser om Korney Ivanovich Chukovsky, du utförde alla uppgifter korrekt och min kista kommer att öppnas för dig.

Väktaren öppnar kistan, det finns en bok och en goding för barnen.

Jag presenterar den här boken för dig bokhörna. Och jag ger godingen till lärarna, prova den i gruppen.

Jag bjuder in er alla till vårt bibliotek med mina föräldrar. Kom till oss för böcker, vi är alltid väldigt glada att se dig.

Ses snart!

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av en integrerad lektion med icke-traditionella metoder för konst "I favoritsagornas fotspår" Sammanfattning av en integrerad lektion med icke-traditionella metoder för konst "I favoritsagornas fotspår" (med en presentation).

H3] Sammanfattning av uppdragsspelet "I en sagas fotspår" för barn, andra juniorgrupp(3-4 år)

Sammanfattning av en öppen lektion av en lärare-psykolog med barn i gruppen förberedande för skolan "I kölvattnet av favoritsagor" Kommunal självstyrande förskola läroanstalt dagis av allmän utvecklingstyp nr 15 st. Rodnikovskoy MO Kurganinskiy-distriktet.