Igralište. Igre sa igralištima Igrališta u vrtiću

Oznake prostora za igru ​​su objekti i strukture igre koji ukazuju na mjesto događaja u kojem se radnja (igra) odvija. To može biti kuća, brod, avion, most, vrtuljak itd.

Za njihovu izradu koristili smo moderne, pristupačne i bezbedne za decu materijale: polipropilenske listove u boji (crvena, plava, zelena, bijela, žuta, crna), traku u boji, konfekcijski nož, ravnalo i olovku. Od velikih listova polipropilena napravili smo dijelove za glavne markere: pravokutnike 45*30, zatim smo ih spojili i obradili rubove trakom u boji, dobili smo multifunkcionalne dizajne prostora za igru ​​koji se lako sklapaju, nose i obrađuju, što im omogućava za upotrebu i u zatvorenom i napolju. Kada su presavijeni, markeri zauzimaju malo prostora, a kada su rasklopljeni pretvaraju se u razne velike objekte.

Ispali su glavni markeri: plava i bijela od 10 pravokutnika, zelena od 8 pravokutnika i ekran od 3 velika pravokutnika. Od ostataka su dobijeni dodatni markeri i detalji za njih: od raznobojnih pravougaonika dobijen je marker: "vrtuljak", "domino". Krugovi su izrezani iz crnog polipropilena i zalijepljeni filmom u boji. Ispostavilo se iz jednog dela četiri različita objekta: točak automobila, točak voza, pojas za spasavanje, stajni trap aviona, tu su i dodatni natpisi "frizerski salon", "blagajna", "pozorište", "registratura".

Koristeći zeleni marker možemo dobiti šumu, ogradu, tunel, sportski trenažer.

Dopuniti i konsolidirati vokabular o leksičkim temama: "Drveće", "Gljive", "Bobice", "Cvijeće", "Godišnja doba", "Ptice", "Divlje životinje". Koristili smo zeleni marker "Šuma". Istovremeno, na sredini časa ovaj marker se pretvara u sportski simulator, gdje se ostvaruje fizička aktivnost djece. Usklađivanjem govora s pokretom razvijamo prediktivni vokabular: kotrljajući loptu jedno drugom u rupe, djeca nazivaju radnje ptica (lete, lepršaju, sjede, kljucaju, izlegu piliće, grade gnijezda) ili kako ptice daju glas (cvrkut, grak, grak, cvrkut, cvrkut, cvrkut, gugutanje). Također možete konsolidirati znanje o mladim divljim životinjama, jedno dijete zove majku, a drugo mladunčad.

Ove konstrukcije se mogu koristiti za igre zasnovane na leksičkim temama:

• "Koje drveće raste u šumi?"
• "S kog drveta je pao list?"
• "Prebroji orahe, šišarke, pečurke u vjeverici"
• "Koje bobice ima u Miškinoj korpi?"
• itd.

Koristeći plavo-bijeli marker, možemo ga transformirati u "brod" i pozvati djecu da njime krenu na morsko putovanje.

Razrađuju se leksičke teme:

• "Stanovnici mora i okeana",
• "rečna riba"
• "Životinje vrućih zemalja"
• "Profesije na brodu."

Razvijamo gramatičku strukturu govora: formiramo prisvojne prideve ( Vidim rep delfina, usta ajkule, oklop kornjače itd.), (Žirafa se sakrila iza palme jer vidim vrat žirafe) itd.

Upoznavanje sa zanimanjima na brodu, izrada glagolskog rječnika "Ko šta radi?" (Primjeri: Kapetan upravlja brodom, kuvar sprema hranu, mornar pere palubu, čamac gleda kroz dvogled, kormilar je na straži).

Ako je ovo ribarski čamac, tada je naziv riječne ribe fiksiran i njihova koordinacija s brojevima ( Ulovio sam dvije zubaste štuke, pet bodljikavih ruža, tri deverike i jednog soma).

U svakom trenutku se naš brod ili čamac može pretvoriti u avion ili svemirski brod, dovoljno je promijeniti dizajn broda i promijeniti pojas za spašavanje na šasiji i možete pozvati djecu da idu na Sjeverni pol (u toku je govorni materijal razrađena na temu: „Fauna sjevera“, slogovna i zvučna analiza imena stanovnika sjevera, predloške padežne konstrukcije). Narval izlazi iz vode. Morž se odmara na ledu. Polarni medvjed lovi foke itd.

Ili možete letjeti iznad grada Sankt Peterburga i vidjeti muzej na otvorenom. Letjeli smo iznad Neve, ispod Dvorskog mosta. Obletjeli su Petropavlovsku tvrđavu, kružili iznad Bronzanog konjanika, sletjeli na Marsovo polje itd. Možete koristiti igru ​​"Reci riječ" ( Bronzani ... konjanik, Palata ... trg, Rostral ... stupovi, Isaka ... Katedrala).

Ako letimo u svemir na raketi, tada možemo imenovati planete za dati zvuk: za samoglasnik - Uran... na meki suglasnik - Venera, Zemlja, Merkur, Neptun; Na jak suglasnik - Mars, Pluton.

Žuto-crveni marker se pretvara u kuću, razrađuje se govorni materijal na temu: "Porodica".

Ako okačimo znak "Blagajna", "Pozorište", možete razraditi koherentan govor, dijaloški i monološki govor, slogovnu strukturu složenih riječi, automatizirati zvukove, upoznati vas sa usmenom narodnom umjetnošću i djelima dječje fantastike. Pozorište može biti sjenka, rukavica, bibabo, sa maskama i drugo.

Markeri se mogu upotpunjavati i dopunjavati jedni s drugima. Na primjer: "kamion" se dobija od zelenog markera (karoserije) i žuto-crvenog markera (kabina).

"Šuma i rijeka" se dobija iz plavih i zelenih markera.

"Vlak" se sastoji od zelenih i žuto-crvenih i plavih markera.

Možete izgraditi "most preko rijeke" (rijeka je plava oznaka, a most zelena) ili "branu".

Dva markera se mogu koristiti za izgradnju "dvostruke kapije".

Od pravougaonika različitih boja (plava, žuta, crvena i zelena) napravili smo marker „Godišnja doba“ koji koristimo za konsolidaciju i generalizaciju znanja o godišnjim dobima.

Marker "Carousel" sastoji se od 6 raznobojnih pravougaonika sa prozirnim džepovima na jednoj strani. Ovaj marker je multifunkcionalan. Koristimo ga za automatizaciju isporučenih zvukova (potrebna slova se ubacuju u džepove). Dijete mora smisliti riječ sa datim glasom u pravom položaju. Za konsolidaciju fonemske analize i sinteze, slogovna struktura riječi, brojevi se ubacuju u džep i djeci se postavljaju određeni zadaci: odabrati riječi sa zadatim brojem slogova, ili odabrati riječ s određenim brojem glasova, ili smisli rečenicu sa određenim brojem riječi. Možete umetnuti slike o leksičkim temama i objediniti materijal.

Za razvoj mentalnih procesa (pažnja, razmišljanje i mašta) ubacuju se sve slike koje se moraju spojiti u jednu koherentnu priču. Šeme riječi možete umetnuti u džepove, a djeca moraju povezati predložene slike sa shemom ili smisliti vlastitu riječ za datu shemu.

Karusel marker se može transformisati u trokut sa crvenim, zelenim i plavim dijelovima. Djeca se kreću u krug uz muziku uokolo, a na kraju muzike zastaju i smišljaju riječi za dati zvuk, ako blizu crvenog pravougaonika - onda za samoglasnik, blizu plavog - onda za čvrst suglasnik , blizu zelene - zatim za meki suglasnički zvuk.

Karusel marker može se pretvoriti u Domino marker koji se sastoji od bijelog i crnog pravokutnika. Stavljamo marker na pod, djeca stoje jedno nasuprot drugom na ivicama i, bacajući loptu, imenuju imenice u jednini i množini u nominativu, a zatim u genitivu - Igra "Jedan - Mnogi".

Igra "Nazovi to ljubazno" (imenuj riječi s deminutivno-nježnim sufiksima).

Igra "Reci obrnuto", "Reci drugačije" (imenuj antonime i sinonime)

Smislite riječi za određeni glas, slog, s određenim brojem slogova itd.

Također, svi navedeni markeri mogu se koristiti za analognu igricu "Pametan i pametan", kako bi se provjerilo i učvrstilo stečeno znanje o bilo kojoj temi.

3.12 Za izvođenje sportskih igara uređeni su sljedeći tipovi igrališta: nogomet, rukomet, ragbi, hokej na travi, bejzbol, itd. Njihove glavne karakteristike su prikazane u tabeli 3.3.

3.13 Tereni za sportske igre sa golovima (ragbi, fudbal, hokej na travi, itd.) treba da budu orijentisani uzdužnim osama u pravcu sever-jug. Dozvoljeno je odstupanje u bilo kojem smjeru koje ne prelazi 20°. Bejzbol teren treba da bude orijentisan od zapada prema istoku.

Ako u sastavu sportskih objekata postoji više sportskih terena istog tipa, dozvoljena je orijentacija najviše jedne trećine ovih terena u pravcu istok-zapad.

3.14 Fudbal polja... Fudbalsko igralište je ravno igralište okruženo sigurnosnom zonom oko perimetra, bez ikakvih objekata.

Tabela 3.3 - Glavne karakteristike igrališta

Fudbalsko igralište je pravougaonog oblika i omeđeno bočnim linijama i gol linijama. Trebao bi imati širinu od 60 do 75 m i dužinu od 90 do 110 m (optimalna veličina je 68 × 105 m). Za sveruska i međunarodna takmičenja, veličina terena za igru ​​ne smije biti manja od 64 × 100 m (slike 3.8, A i 3.9).

Sa više fudbalskih igrališta u jednom kompleksu, najviše polovina ne sme biti veličine 98 × 64 m. Iste dimenzije treba po pravilu uzeti i za fudbalska igrališta (bez obzira na njihov broj) koja se nalaze u malim naseljima, u stambenim područjima, bez smanjenja kapaciteta prikazanog u tabeli 3.3.

Izuzetno, u prenaseljenim prostorima u uslovima postojećeg razvoja, dozvoljeno je (za igre po pojednostavljenim pravilima) smanjiti veličinu igrališta na 50 × 75 m, a za djecu od 10-14 godina do 40 × 60 m. projektovati i usaglasiti sa nadležnom komisijom za fizičku kulturu i sport.

Za trening fudbalera, kompleks treba da ima odvojene fudbalske terene različitih veličina, od kojih su neki sa bespravnim površinama (slika 3.10).

3.15 Izvan terena za igru ​​(bez obzira na njegovu veličinu) moraju postojati zone bez ikakvih objekata (pruge paralelne sa gol-linijama i bočnim linijama); širina zone iza gol-linija je 4 - 8 m, a duž bočnih linija - 2 - 4 m. Širina zone između polja za igru ​​koja se nalaze uz duge strane može se uzeti najmanje 2 m. lopte postavljene ne bliže od 4 m od gol-linije. Na terenima koji su dio sportskog jezgra, dozvoljeno je smanjivanje širine pruga do unutrašnje ivice trake za trčanje.

3.16 Na fudbalskim terenima svih veličina, osim na igralištima za igru ​​djece uzrasta 12-13 godina, koristite istu, uobičajenu oznaku, a za djecu koja igraju na terenu smanjene veličine, koristi se pojednostavljena oznaka (Slika 3.9, B) .

Treba biti označen jasno vidljivim linijama širine ne više od 0,12 m; širina linija je uključena u veličinu terena za igru ​​i drugih područja ograničenih njima.

Terenska oprema se sastoji od jednog para kapija (fiksnih ili uklonjivih) i četiri ugaone zastavice. Glavne dimenzije stacionarnih kapija na običnim poljima prikazane su na slici 3.9. Na terenima sa pojednostavljenim oznakama (za djecu od 10 - 14 godina) treba postaviti prijenosnu kapiju dužine 6 m i visine 2 m (obje veličine na svjetlu).

3.17 Polje za hokej na trava... Konstrukcijske dimenzije terena su 99,4 × 61 m, veličina igrališta je dužine 91,4 m i širine 50 - 55 m. Označavanje terena je prikazano na slici 3.8, B. Teren je označen sa bijele linije širine 7,5 cm na sredini linije lica. Veličina kapije je 3,66 m širine i 2,14 m visine. Sa svake vanjske strane stative postavljaju se četiri oznake dužine 30-40 cm, dvije na udaljenosti od 4,5 m i dvije na udaljenosti od 9,15 m. Zastavice (1,2-1,5 m) su postavljene na uglovima terena.

3.18 Bejzbol- igra udaranja i trčanja između dva tima od po 9 igrača. Cilj igre je napraviti više trčanja po svim bazama od protivničkog tima. Tokom svakog servisa, igrači tima koji udaraju pokušavaju da obiđu sve baze što više puta. Igra se na prostoru koji se sastoji od unutrašnjih i spoljašnjih polja. Unutrašnje polje dimenzija 27,44 × 27,44 m je platforma koja se nalazi između četiri baze. Spoljno polje dimenzija 114,5 × 114,5 m je područje koje se nalazi uz unutrašnje polje i ograničeno nastavkom njegove dve linije. Označavanje elemenata polja prikazano je na slici 3.11. Širina linija za označavanje je 5 - 10 cm.Boja nije postavljena, ali mora biti u kontrastu sa poljem, vjerovatno bijelom.

Spoljno polje je omeđeno susjednom trakom širine 5 m (obično od tvrdog tla), koja služi kao sigurnosna zona. Prelazak sa trave na čvrstu podlogu povećava svest igrača blizu ivice terena za igru.

Osnova kuće je petougaona bijela gumena ploča, dok su ostale tri osnove označene bijelim ceradnim vrećama.

Platforma bacača, igrača koji servira loptu, je pravougaona ploča od bijele gume, dimenzija 60 × 15 cm, koja se obično postavlja na podignutu platformu.

Iza postolja kućice, na okrugloj platformi prečnika od najmanje 5,5 m (optimalno 10 m), nalazi se hvatač - igrač koji hvata loptu.

3.19 Polje za ragbi... Standardne građevinske dimenzije terena su 120×72 m, kapacitet je 34 osobe u smjeni. U skladu sa pravilima takmičenja, veličina terena za igru ​​može biti od 107 do 132 m dužine, a širine od 66 do 68,57 m. Plan ragbi terena prikazan je na slici 3.12. Teren je označen bijelim linijama širine 12 cm.Širina bočne linije nije uključena u veličinu polja za igru. Linije gola se odnose na in-goal, bočne linije i stubovi zastavice nisu uključeni u in-goal. Kapija je postavljena na prednjoj liniji. Udaljenost između unutrašnjih ivica vertikalnih stubova kapije je 5,65 m, a od površine tla do gornje ivice prečke - 3 m.

Dizajn terena za ragbi je isti kao i za fudbalske terene (travnjak - HB-2, bez gasa iz optimalne mešavine - HB-1, sa sintetičkom travom - B-1). Ragbi je moguć i na običnom fudbalskom terenu. U ovom slučaju, kapija se postavlja na prve linije fudbalskog terena.

Američko ragbi igralište dimenzija 109,75 × 48,8 m ima istu pokrivenost travnjaka kao i fudbalsko igralište, ali se od njega razlikuje po posebnim oznakama: poprečnim prugama (hodnicima) na svakih 6 m.

Učitelj - logoped Gorbunova T.N.

MBDOU "DSKV br. 102"

Igrališta kao sredstvo upoznavanja predškolaca sa saobraćajnim pravilima.

Osiguravanje sigurnosti djece važan je problem sa kojim se suočavaju ne samo država, saobraćajna policija, već i obrazovne institucije, porodice i svaki član našeg društva. Svake godine broj vozila na putevima našeg grada raste, a samim tim raste i rizik od saobraćajnih nezgoda. Djeca se često nađu u takvim situacijama.

Važno je naučiti djecu pravilima ponašanja na ulici i na putu što je prije moguće. Sa azbukom drumskog saobraćaja potrebno je upoznati i prije škole, kada dijete počinje biti svjesno svijeta oko sebe, sposobno je zapamtiti šta odrasli govore i pokazuju. Upravo u ovom uzrastu djeca bi trebala dobiti prve informacije o pravilima na putu.

Za realizaciju ovog projekta odlučili smo, prije svega, da obogatimo razvojno predmetno-prostorno okruženje.

Kutak za igru ​​dopunjen je štapićem kontrolora saobraćaja, kapama za glavu saobraćajne policije, modelom semafora. Djeca su bila vrlo zainteresirana za pregled pribora u kutu OBZH-a. Stoga je postalo neophodno organizirati nove razgovore, klase u kojima se koriste ovi atributi. U aktivni vokabular djece dodali smo nove riječi: palica, kontrolor saobraćaja, stražar.

Za igre po pravilima puta dobili smo posebnu palatu. Djeca rado razvijaju igre uloga zasnovane na zapletu s dostupnim atributima.

Napravili smo teren za igru. Igralište je jedinstven alat kojim smo riješili niz obrazovnih problema.

1. Igralište je mobilno: jednostavno za korištenje i skladištenje.

2. Igralište je veoma pogodno za razvijanje dječije rediteljske igre, čime se rješava problem malog prostora za igru ​​u grupi sa velikim brojem djece.

3. Osim toga, rješavamo problem individualnog pristupa djeci. Dijete koje se radije igra samo može odvijati zaplet prema svojoj namjeri, koristeći atribute dostupne u grupi, a koji su pohranjeni u posebnom spremniku.

Igra sa igralištem je tražena kod djece i doprinosi njihovom razvoju. Djeca imaju povećan nivo radoznalosti. Kako bismo proširili i učvrstili dječija znanja o saobraćajnim pravilima, napravili smo model „Šetamo ulicom“.

Teren za igru ​​treba da bude stabilan, da se lako premešta sa mesta na mesto, da služi dugo vremena i da bude dostupan deci predškolskog uzrasta za igru ​​u svakom trenutku.

Domaće igralište za pravila saobraćaja napravljeno je od lesonita, kućice su od lego konstruktora, oznake na putu i pješački prelazi su bijele izolacijske trake, putokazi su gotovi iz radnje.

Za igru ​​sa rasporedom razvili smo didaktičke igre:

1. "Naš prijatelj je semafor."

Svrha igre: Učvrstiti ideju djece o namjeni semafora i njihovih signala.

2. "Šetamo ulicom."

3. "Tačno - nije istina."

Cilj: Učvrstiti pravila bezbednog ponašanja na ulici i znakove za pešake sa decom.

4. "Rasporedite znakove ispravno."

Svrha: Razvijati kod djece zapažanje, razmišljanje, pažnju. Takođe, raspored se može koristiti prilikom ispitivanja, razgovora, pogađanja zagonetki.

Dijete može koristiti teren za igru ​​i za stolom i na podu, ako želi, može ga odvesti na bilo koje mjesto, na primjer, u spavaću sobu i tamo se igrati.

Kako bismo nadopunili razvojno predmetno-prostorno okruženje za prometna pravila, kupili smo kartice sa putokazima, počeli prikupljati kolekciju vozila posebne namjene. Nabavili smo društvene igre po pravilima saobraćaja, nabavljamo beletristiku, osmislili smo kutak za roditelje po pravilima saobraćaja.

Svrha našeg daljeg rada:

1. Uključivanje roditelja u aktivnosti u vrtiću.

2. Povećanje roditeljske kompetencije u očima djece.

3. Učvršćivanje saobraćajnih pravila kod kuće.

4. Učvršćivanje u svijesti roditelja ideje da djecu treba upoznati sa saobraćajnim pravilima upravo u predškolskom uzrastu.

u perspektivi:

1. Izrada kartoteke igara po pravilima puta.

2. Održavanje roditeljskog sastanka na našu temu, uz poziv inspektora saobraćajne policije.

3. Kreiranje sopstvenog filma zasnovanog na porodičnim pričama i pričama zasnovanim na saobraćajnim pravilima.

Netradicionalna oprema - "Igralište" razvijen za predškolsku djecu i koristi se u obrazovnim aktivnostima o fizičkoj kulturi u MADOU gradu Nizhnevartovsk DS br. 44 "Zlatni ključ". Tereni za igru ​​su deo opreme revidiranog programa "Zabavni trening" za decu od 5-7 godina.

Polja za igru ​​su kvadrati (1,5m x 1,5m) ili pravougaoni (1,5m x 75cm) napravljeni od kvalitetne šperploče, koja je odozgo omotana tankom pjenastom gumom koja nije ničim pričvršćena. Na ovu podlogu su našivena razna igrališta od gabardina koja se postavljaju na podlogu kao čaršav i sa zadnje strane pričvršćuju gumenim užadima u ušivene platnene petlje. Tako je teren zategnut odozgo i siguran za bose noge djece. Na samom terenu se šivaju varijante slika (lišće, kvrge, cvijeće itd.) ili se na čičak pričvršćuju volumetrijske figure (konoplja, pečurke, trupci, itd.), koje su neophodne da se prepreke u lekciji prođu u kontinuiranom način. Polja za igru ​​se mogu lako ukloniti iz baze, obraditi u perionici u veš mašinama i ponovo koristiti.

Igralište "River"- namijenjeno za trening i fiksiranje skoka u dalj sa mjesta.

Igralište "Polyana"

Igralište "Cvijeće"- dizajniran za razvoj snage nogu u skakanju iz dubokog čučnja.

Igralište "Polyana"- dizajniran za razvijanje spretnosti i brzine prelaska postavljenih prepreka.

Polja za igru ​​"Listopad", "Od udarca do neravnine"- dizajniran za konsolidaciju i poboljšanje skokova na dvije i jedne noge s kretanjem naprijed.

U pripremi za čas, tereni za igru ​​se biraju i postavljaju u teretanu u željenom redoslijedu, ovisno o ciljevima lekcije. Koristeći se u glavnom dijelu lekcije, djeca izvode vježbe na protočan način i brzim tempom u fazi jačanja pokreta.

Zadaci korištenja igrališta:

1. Razvoj fizičkih kvaliteta: brzina kretanja, motorička reakcija, tempo kretanja, spretnost, snaga.
   1. Razvoj sposobnosti koordinacije: tačnost pokreta, ravnoteža.
   2. Konsolidacija i poboljšanje glavnih tipova pokreta.
   3. Formiranje održivog interesovanja predškolaca za nastavu fizičkog vaspitanja.

Praktični značaj definisano razvojem:

1. Sažetak lekcije sa odabirom fizičkih vježbi i redoslijedom glavnih vrsta pokreta.
2. Kartoteka igara na otvorenom koristeći "Igralište".

Edukativni efekat:

1. Visok nivo fizičke spremnosti djece 5-7 godina povećan je za 57%, a iznosi 78%, nema niskog nivoa.
2. Pokazatelji stope rasta fizičkih kvaliteta su porasli i iznosili su 18%.
3. Dečiji tim "Olimpijske nade" iz MADOU, Nižnjevartovsk, DS br. 44 "Zlatni ključ" 2015. godine. zauzeo 1. mjesto na gradskim takmičenjima među djecom predškolske obrazovne ustanove „Krst nacije“; 1. mjesto na gradskim takmičenjima iz opšte fizičke kulture u sklopu Spartakijade među predškolskim ustanovama grada.