Insektsspel för förberedelsegruppen. Ett projekt för äldre barn på ämnet: Insekter

Didaktiskt spel "Vilken insekt"

Mål: att bilda begreppet "insekt" hos barn. Känn igen och namnge insektsrepresentanter.

Didaktiskt material: Utskurna bilder av insekter.

Metod: Barn måste sätta ihop en bild i snabb takt, namnge en insekt. Om någon är vilsen kan du använda gåtor:

Hon är trevligare än alla insekter

Hennes rygg är röd.

Och det finns cirklar på den

Svarta prickar. (nyckelpiga)

Hon har 4 vingar,

Kroppen är tunn, stora ögon,

De kallar henne... (Trollslända)

Dricker saften av doftande blommor.

Ger oss både vax och honung.

Hon är kär för alla människor,

Och hon heter... (Bi)

Jag surrar inte när jag sitter

Jag surrar inte när jag går.

Om jag snurrar i luften

Jag får nog av det. (Insekt)

Vi kommer att breda ut våra vingar

Mönstret är vackert på dem.

Vi snurrar, fladdrar -

Vad mycket utrymme! (Fjäril)

Didaktiskt spel "The fourth extra"

Mål: Stärka barns kunskap om insekter.

Didaktiskt material: Nej.

Metod: Läraren namnger fyra ord, barnen måste namnge ett extra ord.

Alternativ nummer 1:

1.hare, igelkott, räv, humla;

2. vippsvans, spindel, stare, bi;

3. fjäril, trollslända, tvättbjörn, bi;

4. gräshoppa, nyckelpiga, sparv, majbagge;

5. bi, trollslända, tvättbjörn, bi;

6. gräshoppa, nyckelpiga, sparv, mygga;

7. kackerlacka, fluga, bi, skalbagge;

8. trollslända, gräshoppa, bi, nyckelpiga;

9. groda, mygga, skalbagge, fjäril;

10. trollslända, mal, humla, sparv.

Alternativ nummer 2:

Läraren läser orden, och barnen bör tänka på vilka av dem som är lämpliga för myran (humla ... bi ... kackerlacka).

Ordbok: myrstack, grön, fladdrande, honung, hårt arbetande, röd rygg, bälte, bikupa, lurvig, ringsignal, flod, kvittrande, spindelnät, "flygande blomma", honungskaka, surrande, "hoppningsmästare", stora ögon, randig, nektar, pollen , Caterpillar.

Didaktiskt spel "Fjärilar"

Mål: Avslöja barns kunskap om insekter, fjärilar. Att bilda förmågan att visuellt korrelera proportioner i fjärilars struktur, form och färg med den existerande verkligheten i fjärilarnas värld.

Didaktiskt material: Olika blommor avbildas på fältet för det didaktiska spelet, bland dem är bilder med virvlande fjärilar (av olika storlekar, proportioner, struktur)

Metod: barn ska välja fjärilar som inte finns i naturen, berätta varför barnet tycker det.

Didaktiskt spel "Vik insekten"

Mål: Konsolidera barns kunskap om insekter. Lär dig att beskriva med de mest typiska tecknen.

Didaktiskt material: Bilder som föreställer olika insekter (var och en i två exemplar).

Metod: en kopia av bilderna är hel och den andra är skuren i 4 delar. Barn tittar på hela bilder och sätter sedan sina mosaiker på dem. De resulterande insekterna beskriver externt vilka ljud den gör och hur den rör sig.

Didaktiskt spel "Quiet - Loud"

Mål: Att konsolidera och systematisera barns kunskap om insekters handlingar och ljud.

Didaktiskt material: Bolla.

Metod: Läraren för ett samtal med barnen, under vilket han klargör deras kunskap om insekters utseende, handlingar och ljud. Efter det ställer barnen upp sig i en cirkel och svarar snabbt på frågan. De som inte kommer ihåg hoppar över sin tur.

"Vem är tyst"? frågar läraren och kastar bollen.

Vem är Loud? frågar läraren och kastar bollen.

Hur du framgångsrikt kan använda de välbekanta bilderna av bin, nyckelpigor, myror och andra insekter när du skapar hemmagjorda spel, visuella hjälpmedel, layouter, beskrivs och visas i användbara publikationer i det här avsnittet. Didaktiska, utvecklande spel; originaltillbehör för utomhusspel; hemgjorda konstruktörer; mock-ups som visar insekter i deras naturliga livsmiljö. Och dessutom: talspel, jämförande berättelser om insekter, logopedhjälpmedel, där karaktärer från den "lilla världen" förekommer på ett eller annat sätt.

Insekter i tjänst för barns utveckling

Ingår i sektioner:

Visar publikationer 1-10 av 697.
Alla avsnitt | Insekter. Spel, tutorials, layouter

Genom att utveckla barns fingrar hjälper vi barnet att lära sig att använda sina egna händer. Vi fortsätter att pyssla DIY-spel. Spel på finmotorik stimulerar utvecklingen av tal hos ett barn (hjärnområdena som ansvarar för små fingerrörelser är nära besläktade med de ansvariga hjärnområdena ...

En stavelse är ett ljud eller flera ljud som uttalas med ett utandningstryck. luft: in-yes, at-u-ka. Konsonantljud är icke-stavelsebara. När man uttalar ett ord, konsonanter "Sträcka" till vokaler, bildande en stavelse tillsammans med vokaler. Jag presenterar för din uppmärksamhet...

Insekter. Spel, manualer, layouter - Mapp-flyttbar för föräldrar och manualen "Matematisk larv"

Avslappningslek "Fjäril" för äldre barn förskoleåldern Syftet med spelet: Att uppnå avslappning genom omväxlande intensiv spänning och snabb avslappning genom andningstekniker. Video: flygande fjärilar Musik: Celtic Spirit, Air Song. Lettisk folk ...

Insekter. Spel, manualer, modeller - ryska folkspel "Herd" och "Bin och svalor"

Ryskt folkspel "Herd" Problem. För att bekanta barn med det nya ryska folkspelet. Lär dig att uttala i kör i samma takt. För att få upp uthållighet, uppmärksamhet. Organisation av spelet: spelarna väljer herden och vargen, och alla andra väljer fåren. Vargens hus ligger i skogen, och fåren har två hus på ...

Utbildare i den första kategorin - Amirova Khalida Shamilevna. Under många år av kreativa experiment gjorde jag spel och leksaker för barn av många typer av material. Dessa var kartong, papper och olika typer av tyger, och plywood, och läder, trähampa, till och med skum. Den här gången har jag...

8 celler

Generalisering av lektionsspel om ämnet "Klassinsekter"

Syftet med lektionen: att generalisera och systematisera elevernas kunskaper om ämnet: "klassinsekter."

Lektionens mål:

utveckla kognitivt intresse genom spelelement,

bidra till att bilda färdigheter i att arbeta i grupp,

att systematisera elevernas kunskaper om insekternas huvudordningar.

Lektionstyp: generalisering och systematisering av kunskap (lektion-spel).

Utrustning: plaketter med lagnummer, datorpresentation (2), multimediaprojektor, uppgiftskort.

Preliminära förberedelser: klassen är uppdelad i 3 lag, polletter för spelet förbereds, barn förbereder meddelanden om ämnena: "sällsynta och hotade insektsarter" och " Intressanta fakta om insekter”.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick.

II. Sepresentation.

Killar, snälla berätta för mig vad som förenar djuren som ni just såg på rutschbanorna? (barns svar: de tillhör klassen insekter, lite generella egenskaper klass av insekter).

Idag kommer vi att genomföra en generaliserande lektion om ämnet "insekter", vi kommer att konsolidera kunskapen om detta ämne i form av ett spel. För att göra detta delade ni upp i 3 lag (dela ut skyltar till lag: 1, 2 och 3 lag), för korrekta svar får ni polletter, vi sammanfattar spelet i slutet av lektionen.

Insekter är fantastiska varelser. För vissa verkar de vackra, för andra skrämmande, men alla, utan undantag, är intresserade av dessa små grannar till oss. Men är de verkligen så små? Det finns gigantiska insekter. Den största skalbaggen i världen är den afrikanska goliaten, dess kroppslängd når 11 cm och den väger upp till 100g. Den sydamerikanska Hercules-baggen når en längd på 19 cm, men det mesta av denna längd faller på sitt horn (2 glid).

Insekter är den mest talrika klassen i djurriket. De mest talrika beställningarna av klassen av insekter: skalbaggar - 250 tusen arter, fjärilar - 140 tusen arter, Hymenoptera - 80 tusen arter (3 bilder).

Låt oss börja vårt spel.

Första uppgiften : (4-5 bilder)du måste fördela insekter i beställningar. (2 polletter för 2 korrekta enheter, 1 - för 1 korrekt 0 - för 0) (markera för att börja med 1 gr).

1 gr.

Stoet, syrsan, björnen, gräshoppan är orthoptera.

Hästfluga, gadfly, mygga, blodsugare är dipteraner.

2 gr.

Simmare, goliat, skarabé, nyckelpiga - skalbaggar (baggar).

Bi, sågfluga, ryttare, humla är hymenoptera.

3 gr.

Dvärgbagge, vattenstrider, smoothie, skadlig sköldpadda - insekter (hemiptera).

Citrongräs, amiral, apollo, silkesmask - fjärilar (lepidoptera).

Nästa uppgift (6 bilder) du måste gissa insekten (från 1 tips gissad - 3 polletter, från 2 - 2, från 3 - 1 pollett, ett försök ges, gissade inte eller gjorde ett misstag, flytten går till ett annat lag) (kontrollera börja med 2 gr).

1 gr.

Den livnär sig på blod, piercing-sugande munapparater.

Vinglös insekt.

Hoppar 50 cm i längd och 30 cm upp. (Loppa)

2 gr.

Mest nattdjur.

De älskar fukt och värme.

Kan skada papper, bokbindningar, lädervaror. (Kackerlackor).

3 gr.

De har 2 par vingar.

Ägg läggs i vatten.

Vuxna äter inte. (Majflugor).

Nu kommer vi att kontrollera dina läxor (7 bild) intressanta fakta om insekter, representanter kommer ut, läs upp 5-7 fakta (max 3 polletter).

Till nästa tävling behöver jag 1 representant från varje lag: de tar fram en fråga - de svarar, de får en token, om de själva inte kan svara, då först deras lag och sedan rivalerna)

Vad heter ett speciellt organ för att fånga byten i trollsländelarver? (mask).

Vilken insekt har en ovipositor längre än kroppen? (ryttare)

Hur många gram nektar kan ett bi få i en struma? (0,06 gr.)

För vår nästa tävling måste du först skriva namnet på insekten, sedan bestämma vilken av de 3 representanterna överflödigt och varför? (8-9 bild) (max 2 poäng, om de gjort upp och bestämt vem som är överflödig och varför - 2 poäng, bara gjort upp - 1 poäng). (Börja kolla med 3gr).

1 gr.

Sorg, wumraye, apernzi. Bi, myra - hymenoptera, kålrot-fjäril.

2 gr.

Amkor, olkp, ahmu. Mygga, insekt - mun ap. piercing-sugande, fluga - slickande.

Neopdak, srtkeoas, aarktan. Mayfly, trollslända - 2 par vingar, kackerlacka - inga vingar.

3 gr.

Lachpe, roshlekpdya, krsteoaz. Biet, silkesmasken är domesticerade, trollsländan är inte domesticerade.

Pseeln, dovo, ruvyema. Hästfluga, gadfly - Diptera, Hymenoptera ant.

Det finns ett stort antal tecken i naturen, inklusive om insekter, erbjuder jag dig nu skapa ett tecken och förklara det.

(10 bild) (slumpmässiga ord att samla in - svinga 2 polletter) (börja kontrollera med 1 gram).

En spindel väver ett nät - för torrt väder.

Myror gömmer sig i en myrstack - till dåligt väder.

Många myggor - förbered en korg.

Trots det faktum att insekter är den mest talrika klassen i djurriket, bland dem finns det ett stort antal av de sällsynta arterna som snart kan försvinna helt från jordens yta. Jag skulle vilja att du berättar om några av dem nu. Det här var ditt hem. uppgift (max 3 polletter).

Och i slutet av vår lektion vill jag att du svarar på mina frågor: (11 bild)

vilken betydelse har insekter i naturen och i människors liv? (positiva och negativa roller)

om det inte fanns några insekter, skulle livet på jorden vara möjligt?

Lektionssammanfattning

(12 bild) betydelsen av insekter i naturen och mänskligt liv.

Didaktiskt spel med pedagogiska konstruktörer "Insekternas värld"

Författarens utveckling av pedagoger vid den kommunala budgetförskolans läroanstalt " Dagis kombinerad typ nr 1 "Samara
Utvecklad av pedagoger: Chuvaeva Larisa Vladimirovna, Konnova Natalia Alexandrovna, Karpova Larisa Ivanovna.
Mål. Stärka förmågan att klassificera och namnge insekter; utveckla tal, minne, uppmärksamhet, kreativitet, konstruktiv och kommunikationsförmåga.
Utrustning: presentation "Insekter", designer Robo -Kids; Legodelar, plasticine, färgat papper, avfallsmaterial (kartong, plastmuggar etc.), lim, sax, byggnadsdiagram.

Barn står i en cirkel, presentatören kallar en insekt (till exempel: en fluga), tar en byggsats från behållaren. Nästa barn namnger en annan insekt (till exempel: en mygga) och tar en bit av konstruktören osv. Den som inte namnger en insekt kommer ut. Vinnaren är den deltagare som har flest legobitar i slutet av spelet. I slutet av spelet konstruerar vinnaren en insekt (ny) från sina delar, kommer på ett namn för den, kopplar den till byggnaden från Robo-Kids-konstruktören, programmerar Robo-insekten. Resten av barnen får bekanta sig med presentationen "Insekter", gissa gåtor om insekter, delta i den samlade ansökan "Forest Glade".
Säg mig, vilken typ av insekt?

Vet hur man klättrar skickligt

Hon är inte ett bi, utan sticker.
Hon älskar honung, sylt.
Det finns en rand på buken.
Vem är hon, berätta? (Geting)

Vuxna och barn vet -
Han väver tunna nät,
Flugor är en fiende, inte en vän.
Vad heter han? (Spindel)

Här är en hårt arbetande insekt.
Jag är glad över att jobba hela dagen.
Jag bär den på ryggen
Dra snabbt ... (myra)

Vilken gäst med hungrig mage
Ringer allt ovanför vårt öra?
Dricker inte nektar från blommor,
Biter oss ... (mygga)

Som flyger in i varje hus
Tillsammans med sommarutkastet?
Vem nynnar dovt bakom ramen?
Irriterande ... (fluga)

På natten tände han i gräset
Din egen ficklampa.
Som en midnattsfyr
Kommer att lysa för oss ... (eldfluga)

Surrar i blommor hela dagen
Med honung skyndar han till sin kupa.
Jag har lagrat mycket honung
Jag själv till vintern ... (bi)

Vilken underbar helikopter
Moshkara låter dig inte sova?
Endast daggen kommer att torka
Flyger ut ... (trollslända)

På ängen i blåklint
Han tränade på att hoppa.
Det är synd att bruden åt frukost till dem.
Vem var det? (Gräshoppa)

Sexbenta och lurviga,
Den bevingade motorn surrade.
Pollinera blommande humle
Kom kvick ... (humla)

I gruppen bildas en ekozon "Lesnaya Polyana", vinnaren placerar Robo-insekten i ekozonen och demonstrerar dess flygning.
Sedan bjuds barnen in att leka på egen hand i den ekologiska zonen "Forest Glade", för att skapa lego-insekter, växter, en kupa för bin, etc. med hjälp av pedagogiska konstruktörer, färgat papper, plasticine, avfall osv.

Didaktiskt spel "Riddles Robo - Lesovichka"

Mål: att konsolidera kunskap om skydd av naturliga föremål;, att utveckla muntligt tal, minne, uppmärksamhet, kreativitet, konstruktiv och kommunikationsförmåga.
Utrustning: konstruktion från Robo – Kids constructor; detaljer om Lego-setet, presentation "Forest"
Spelets framsteg:
Ledande:
Han är inte ett odjur, inte en man,
Och hela århundradet lever i skogen.
Han är en lojal naturvän.
Vem är han? (Lesovichok)

Idag kom Robo - Lesovichok och hälsade på oss.
Bland skogarna myrbulor
Det finns ett hus på en stubbe -
Rök kommer ut ur skorstenen
Klockan hänger vid dörren.
Huset är rent och ljust
Både mysigt och varmt.
Vem välkomnar gäster där,
Serverar han te med honung?
Vår älskade gamle man -
Gubben är en skogsman.
Han är både dag och natt
Skyddar den inhemska skogen,
Så att träden inte går sönder
Och djuren blev inte kränkta.
Han kommer att fylla din korg
Och svamp och hjortron,
Du kommer att få en drink i sommarvärmen
Källvatten
Hans söta djur
Lek kurragömma med dig
Spindlarna kommer att väva en krans
Fåglarna kommer att sjunga en sång.
Här är vår gamle man -
Gubben är en skogsman.

Gubben - skogsmannen bestämde sig för att ta reda på, vet ni, att det inte var någon slump att skogen förde samman sina invånare. Alla skogsväxter och djur är släkt med varandra. De klarar sig inte utan varandra. Och jag har förberett frågor till dig. Men först ska vi dela upp oss i två lag genom att räkna.
Läsare:
Ekorrar gick ut på ängen,
Björnungar, grävlingar.
Till det gröna till ängen
Kom ut också, min vän. (Barn delas in i lag och tar plats vid två bord)
Presentatören bjuder in teamen att gå på en virtuell resa och ta en promenad i skogen. (Visa presentation eller video "Skog"). Efter att ha sett presentationen demonstrerar presentatören "Forest Kingdom"-rutschbanan, som visar växter, fåglar, djur, människor, sol, vatten, etc. Och raderar sedan en av bilderna, och barnen (två lag) måste berätta vad som kommer att hända till de återstående levande föremålen, om det inte finns något avlägset föremål på jorden. (T.ex.: Vad skulle hända med resten av invånarna om fåglarna försvann? Och om bären försvann? Och om det inte fanns några svampar? Och om hararna lämnade skogen? osv.) Laget som svarar rätt först, får konstruktörsdelen.
Laget med flest legobitar vinner. Teamet av vinnare utbyter detaljerna om konstruktören för skojs skull - kart och program Robo - Lesovichka.

Didaktiskt spel "Magic Robo - tåg"

Mål. Att befästa och systematisera barns idéer om djur, fåglar, insekter, groddjur. utveckla tal, minne, uppmärksamhet, kreativitet, konstruktiv och kommunikationsförmåga.
Utrustning: två Robo - tåg; pusselkort med bilden av djur, fåglar, insekter, amfibier; Lego konstruktör delar; fan-kort för programmering av Robo - tåg.
Spelets gång.
Presentatören uppmanar barnen att dela upp sig i två lag. Kaptener väljer kort med gåtor (två vardera om djur, fåglar, insekter, groddjur). Läraren läser gåtor för spelarna.
lieen har ingen håla,
Han behöver inget hål.
Benen räddar från fiender
Och från hunger - skäll.
(Hare)

Bigfoot och stor
Han sover i en håla på vintern.
Älskar kottar, älskar honung,
Tja, vem ska namnet?
(Björn)

Rödhårig höna
Jag kom till hönsgården
Jag läste alla kycklingar
Och hon tog den med sig.
(Räv)

Grå, läskig och tandig
Gjorde en uppståndelse.
Alla djuren flydde.
Jag skrämde de där djuren...
(Varg)

Och sjunger inte,
Och den flyger inte...
Varför då
Det är en fågel?
(Struts)

Is runt omkring, och dessa fåglar
De är inte rädda för att bli förkylda.
(pingviner)

Han är mycket stolt och skrytsam,
För svansen är vacker.
Han beundrar honom själv
Och visar oss.
(Påfågel)

Flyger hela natten -
Extraherar möss.
Och det kommer att bli ljust -
Sömnen flyger in i hålan.
(Uggla)

En fuskare bor vid vattnet
Och gömmer sig så skickligt
Vad är de stackars flugorna, myggor
Kom inte bort från denna smula. (Groda.)

En stock flyter längs floden.
Åh, och det är rasande!
Till dem som föll i floden,
Näsan kommer att bita av ... (Krokodil)

Vem bor i flodsanden, går baklänges?
(cancer)
Jag bär ett hus på mig själv,
Jag gömmer mig för fiender i den.
(Sköldpadda)

Säg mig, vilken typ av insekt?
Hon har en skjorta med svarta prickar på sig
Vet hur man klättrar skickligt
Enligt Guds löv ... (nyckelpiga)

Hon är inte ett bi, utan sticker.
Hon älskar honung, sylt.
Det finns en rand på buken.
Vem är hon, berätta? (Geting)

Vuxna och barn vet -
Han väver tunna nät,
Flugor är en fiende, inte en vän.
Vad heter han? (Spindel)

Teammedlemmar löser gåtor tillsammans och konstruerar svar (enligt planen) från en Lego-konstruktör (de kan använda plasticineografi på detaljerna hos konstruktören)

Teamet som är först med att skapa sina Lego-djur, programmera sina Robo-tåg och leverera dem korrekt till gruppens ekologiska hörn (djuren levereras först på Robo-tåget, sedan fåglar, tredje - insekter och sist - amfibier ), vinner det här spelet.
Sedan fortsätter barnen att leka på egen hand i det ekologiska hörnet, bygga en livsmiljö för legodjur, med hjälp av färgat papper, plasticine, avfall, etc.

Analys av arbetet med detta system för miljöutbildning av barn: användningen av didaktiska spel med inkludering av pedagogiska konstruktörer, gör att vi kan dra slutsatser om de positiva resultaten av det utförda arbetet. I kognitiv utvecklingsklasser blev barnen mer uppmärksamma. De lyssnar med intresse på berättelser om djur och växter, ställer många ytterligare frågor, designar, programmerar, kommunicerar med varandra. Vi lärde oss att tänka logiskt, resonera sammanhängande, jämföra, generalisera, lyfta fram de väsentliga egenskaperna hos föremål och naturföremål.

Frågesport för barn i den förberedande gruppen för skolan på ämnet "Insekter"

Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, senior utbildare för MBDOU "Kindergarten No. 22" Zhuravlyonok ", Novocheboksarsk, Chuvash Republic.
Materialbeskrivning:
Sammanfattningen av frågesporten om ämnet "Insekter" är avsedd för pedagoger som arbetar med barn i den förberedande gruppen för skolan (6-7 år) och föräldrar.
Denna synopsis presenterar material som hjälper till att identifiera barns idéer i form av lekuppgifter och frågor om ämnet "Insekter". Frågesporten kan genomföras i samband med anordnande av barns fritidsaktiviteter, eller som en del av en organiserad pedagogisk aktivitet.
Innehållet i detta frågesport har valts ut med integration i åtanke utbildningsområden"Talutveckling", "Kognitiv utveckling".
Mål: Avslöjar barns idéer om insekter.
Uppgifter:
Pedagogisk:
Fördjupa, utöka och generalisera idéer om insekter som levande organismer, om deras livsmiljö. Att förtydliga och utöka kunskapen om egenskaperna hos anpassning till levnadsförhållanden, metoder för reproduktion, mat.
Utvecklande:
Utveckla uppmärksamhet, logiskt tänkande, fantasi, minne.
Pedagogisk:
Att främja intresset för studiet av föremål av levande natur, att främja en medvetet noggrann inställning till naturen.
Ordförråd: Att aktivera barnens ordförråd med orden: insekter, fjärilar, skalbaggar, fluga, fladdra, förvandla.
Material: kort - uppgifter med bilden av insekter, marker.
Quiz framsteg:
Utbildare: Killar, idag bjuder jag in er att gissa gåtor och svara på frågor om de som kan krypa, flyga, hoppa. Gissa vem jag pratar om?
Barns svar.
Pedagog:
Var försiktig och försök svara rätt på frågorna.
Låt oss börja frågesporten med gåtor Lyssna på gåtorna och namnge svaret.
1. Gåtor:
1. Flugor, gnisslar,
Långa ben släpar,
Chansen kommer inte att missa:
Ska sitta ner och bita....(mygga)
2. Här är en hårt arbetande insekt.
Jag är glad över att jobba hela dagen.
Jag bär den på ryggen
Dra snabbt ... (myra)
3. Hela dagen surrar av blommor,
Med honung skyndar han till sin kupa.
Jag har lagrat mycket honung
Jag själv till vintern ... (bi)
4. Säg mig, vilken typ av insekt?
Hon har en skjorta med svarta prickar på sig
Vet hur man klättrar skickligt
Enligt Guds löv ... (nyckelpiga)
5. Vilken underbar helikopter
Är den på väg?
Satt på ett papper
Jag vilade lite,
Prasslade, nynnade
Och flög över floden.
(trollslända, författare V. Belov)
2. Bilden är en gåta.
Lärare: Undersök bilden noggrant, bestäm vem som inte tillhör insekter, byt ut ett chip under bilden av ditt valda levande objekt.

Barns svar.
Rätt svar (spindel och snigel är inte insekter)
3. Bild - uppgift "Vems hus?"
Utbildare: Förbered dig inför nästa uppgift. Hitta insektsbostaden på bilden.

Barns svar.
Det korrekta svaret är: en fjäril är en blomma, en myra är en myrstack, ett bi är en bikupa.
4. Didaktiskt spel "Vem är överflödig?"
Lärare: Titta på bilderna, vem är överflödig här - namnge och ersätt ett chip under bilden av denna insekt.

Lärare: Har du bestämt vilken av de presenterade insekterna som är överflödiga?: Skalbagge, bi, gräshoppa, fjäril.
Barns svar.
Rätt svar är ett bi, av alla insekter som visas på bilden är det bara biet som har ett stick.
Lärare: Bra gjort, vi gjorde det, noterade korrekt en insekt som skiljer sig från de andra.
5. Bild - uppgift "I - ordning".
Pedagog: Var fjärilen alltid som vi brukar se den? Hur förändras det?
Barns svar.
Lärare: För att slutföra den här uppgiften måste du ordna i ordning siffrorna som motsvarar ordningen på stadierna av förvandlingen av fjärilen.

Barn slutför uppgiften genom att ersätta motsvarande siffror i cirklarna, nära bilderna, med de avbildade stadierna av fjärilens utveckling.
Lärare: Låt oss komma ihåg vilken lång och svår förvandlingsväg en fjäril går igenom. Rätt svar är: 1. ägg, 2. larv, 3. puppa, 4. vuxen fjäril.
6. Övning "Vad är fel?"
Lärare: Lyssna på meningarna, berätta för mig om påståendena som jag kommer att uttala är sanna?
Myggan lever i en myrstack. (Inte sant, en mygga lever inte i en myrstack)
Biet bor i kupan. (Det stämmer, biet bor i kupan)
Spindeln samlar nektar från blommor. (Inte sant, spindeln samlar inte nektar från blommor)
Fjärilen bor i kupan. (Inte sant, en fjäril lever inte i en bikupa)
Myran kvittrar. (Inte sant, myran kvittrar inte)
Ett bi väver ett nät. (Inte sant, biet väver inte ett nät)
Gräshoppan fångar fåglar. (Inte sant, gräshoppan fångar inte fåglar)
Myror bygger myrstackar (det stämmer, myror bygger myrstackar)
7. Uppgift "Genom sagornas sidor"
Lärare: Låt oss komma ihåg sagor där det finns insektsfigurer.
1 som skyndade hem i Vitaly Bianchis saga
svar: Ant. Saga "Hur myran hade bråttom hem"?
2. Vilken insekt räddade Mukha-Tsokotukha i berättelsen om Korney Chukovsky?
svar: mygga.
3. Vilka insekter gömde sig under svampen i sagan "Under svampen" av Vladimir Suteev.
svar: myra, fjäril.
8. Sammanfattning.
Lärare: Bra jobbat killar, ni kan mycket om insekter, ni svarade på alla frågorna i frågesporten.
Du kommer att få målarbok med bilden av insekter - hjältar av olika sagor.
Målarbok Insekter