Kriterier för analys av språkspelet. Forskningsarbete "Analys av språkspelet i epigrammen av A.S.

kvantitativa data

Lexikalisk

9 (0,4)

Stilistisk

6 (0,3)

Syntetisk

5 (0,2)

ordbyggnad

2(0,1)

Total

22(1,0)

Som tabellen visar, där kvantitativa data presenteras i fallande ordning, är det vanligaste sättet att skapa ett språkskämt i epigram

A. S. Pushkin är lexikaliska och stilistiska (0,4 och 0,3). Dessutom använder författaren ofta en kombination av lexikaliska och stilistiska medel (0,2). Den minsta andelen i vårt material bildades av ordbyggande medel för att skapa en komisk effekt (0,1).

lista över begagnad litteratur

1. Bali, Sh. Fransk stil / S. Bally. - M, 1961.

Budagov, R.A. Introduktion till språkvetenskapen / R. A. Budagov. -M, 1965.

Bulakhovsky, L.A. Introduktion till lingvistik / L. A. Bulakhovsky. - M., 1953.

Vinogradov, V.V. Poetik av rysk litteratur / VV Vinogradov // Utvalda verk. - M., 1976.

Vinokur, G. O. Om fiktionens språk / G. O. Vinokur. - M., 1991.

Volskaya, N.N. Språkspel i den självbiografiska prosan av M. Tsvetaeva / N. N. Volskaya // ryskt tal. - 2006. - Nr 4. -S. 30-33.

Gridina, T.A. Språkspel: stereotyp och kreativitet / T. A. Gridina. - Jekaterinburg, 1996.

8. Dzemidok, B. Om serien / B. Dzemidok. - M., 1974.

9. Dolgushev, V.G. Paradox och komikens medel i V. You-
Sotsky / V. G. Dolgushev // Ryskt tal. - 2006. - Nr 1. - S. 49-51.

Zemskaya, E.A. Seriens taltekniker i sovjetisk litteratur / E. A. Zemskaya // Studier på sovjetiska författares språk. - M., 1959.

Kasatkin, L.L. Ryska språket / ed. L. L. Kasatkina. - M., 2001.

Kovalev, G.F. Onomastiska ordlekar av A. S. Pushkin / G. F. Kovalev // Ryskt tal. - 2006. - Nr 1. - S. 3-8.

Kostomarov, V.G. Språklig smak av eran / V. G. Kostomarov. - M., 1994.

Novikov, L.A. Semantik av det ryska språket / L. A. Noviko Pankov, A.V. Bakhtins ledtråd / A. V. Pankov. - M., 1995.

16. Pokrovskaya, E.V. Språklek i tidningen text /
E. V. Pokrovskaya // Ryskt tal. - 2006. - Nr 6. - S. 58-62.

17. ryska vardagligt tal. - M., 1983.

Sannikov, V. 3. Ryska språket i spegeln av språkspelet / V. Z. Sannikov. - M., 2002.

Sannikov, V. 3. Språkexperiment och språkspel / V. Z. Sannikov // Bulletin of Moscow State University. Ser. 9. Filologi. - 1994. - Nr 6.

Sannikov, V. 3. Ordlek som semantiskt fenomen / V. Z. Sannikov // Språkvetenskapliga frågor. - 1995. - Nr 3. - S. 56-69.

Fomina, M.I. Moderna ryska språket. Lexikologi / M. I. Fomina. - M, 1973.

Fomina, M.I. Moderna ryska språket. Lexikologi / M. I. Fomina. - M, 2001.

Khodakov, E.P. Ordlek i rysk litteratur från XVIII-talet. / E. P. Khodakov // Ryskt litterärt tal under XVIII-talet: Fraseologi. Neologismer. Ordlekar. - M., 1968.

Shmelev, D.N. Problem med semantisk analys av ordförråd (baserat på det ryska språket) / D. N. Shmelev. - M., 1973.

källor, ordböcker och vedertagna förkortningar

Pushkin, A.S. Komplett samling. cit.: i 20 volymer - M., 1999-2000

(PSS).

Förklarande ordbok för det ryska språket / ed.D. N. Ushakova: v4t.-M., 1996 (TSU).

Ordförråd A. S. Pushkins språk: i 4 volymer - M., 1956-1961.

Termen "språkspel" tillhör den österrikiske filosofen och logikern Ludwig Wittgenstein. Innan han överväger konceptet med ett "språkspel" funderar Ludwig Wittgenstein på själva konceptet med ett spel. Han skriver: "Tänk till exempel på de processer vi kallar 'spel'. Jag menar kortspel, bollspel, brottning etc. Vad har de alla gemensamt?<. >. tittar man på dem, ser man inte något gemensamt, inneboende i dem alla, men man märker likheter, släktskap och dessutom ett antal sådana gemensamma drag.<. >. vi skulle kunna gå igenom många, många typer av spel och se likheterna mellan dem komma och gå.<. >. vi ser ett komplext nätverk av likheter som överlappar och flätas samman med varandra ". Filosofen kallar sådana likheter "familj" - "Och jag kommer att säga att" spel "bildar en familj." Wittgenstein talar om suddigheten av begreppet "spel" , om omöjligheten att definiera Generella egenskaper och egenskaperna hos spelet som helhet; det som är inneboende i ett spel stämmer inte överens med beskrivningen av ett annat: seger och nederlag har ingen plats i vanligt att kasta boll, och skicklighet och tur är inte inneboende i schackspelet. Det är omöjligt att definiera en universell uppsättning funktioner som exakt beskrev alla spel i allmänhet. "Du vet inte riktigt vad du menar med lek", säger Wittgenstein.

Enligt Wittgenstein betyder "språkspel" inte bara fritidsaktiviteter. Så, L. Wittgenstein märkte att människor inte bara kommunicerar med deklarativa meningar, de frågar, tackar, ger order, frågar, förbannar, drar skämt och så vidare. Således kommer han till slutsatsen att det finns ett oändligt antal typer av meningar, och allt detta ingår i det mänskliga språket: "oändligt olika är användningarna av allt som vi kallar "tecken", "ord", "meningar" Och denna mångfald representerar inte något stabilt givet en gång för alla, tvärtom uppstår nya typer av språk, eller, kan man säga, nya språkspel, medan andra blir föråldrade och bortglömda.<. >Begreppet "språkspel" är avsett att betona att att tala ett språk är en del av en aktivitet eller en livsform.

Allt mänskligt liv är alltså, enligt L. Wittgenstein, en uppsättning språkspel: "Språkspel" kommer jag också att kalla en enda helhet: språk och handlingar som det är sammanflätade med. "Enligt denna slutsats, termen" språkspel "tar en bredare, filosofisk innebörd (till skillnad från en snäv språklig). Wittgenstein trodde att filosofin finner sina rötter i språkets komplexa labyrinter och "lyssnar", "kikar" in i hans verk, att avgrunden av mänskliga problem ligger i språkliga realiteter L. Wittgenstein jämför mänskligt språk med staden: "Vårt språk kan betraktas som en gammal stad: en labyrint av små gator och torg, gamla och nya hus, hus med uthus från olika epoker; och allt detta är omgivet av många nya områden med raka gator med en vanlig planlösning och standardhus ". Och vidare:" Att föreställa sig något slags språk betyder att föreställa sig någon form av liv ". Således, verkligheten själv, uppfattad genom prismat av språk, är en uppsättning språkspel Sålunda kan många av en persons initiala handlingar kallas ett spel, till exempel är traditionella ritualer och magiska ritualer av lekfull karaktär. Ett spel är också en kommunikation mellan människor, vilket kan uppstå på tre sätt:

1. Spela inom ramen för icke-verbal (icke-verbal) kommunikation, till exempel sportspel;

2. Spel inom ramen för verbal (verbal) kommunikation, till exempel språkspel som korsord och pussel;

3. Ett spel som kombinerar verbal och icke-verbal kommunikation, till exempel en dramatisk föreställning.

Principen för hur ett verbalt spel fungerar kan beskrivas med I. Huizingas ord: "När man spelar, hoppar den talskapande andan då och då från materiens rike till tankens rike. Varje abstrakt uttryck är ett tal bild, varje talbild är inget annat än en ordlek". Och vidare: "Vi skulle inte vilja fördjupa oss här i den långa frågan om i vilken utsträckning de medel som vårt tal har till sitt förfogande är i grunden spelreglerna. Finns det alltid i logik i allmänhet och i syllogismer i synnerhet några typ av tyst överenskommelse om att effektiviteten av termer och begrepp erkänns här på samma sätt som det är fallet för schackpjäser och fält schackbräde?" Enligt Huizingas förståelse kan vilket abstrakt ord som helst, eller en kombination av sådana ord, kallas ett ordspel, eftersom spelet existerar på nivån av talskapande. Det vill säga, det lades ner i processen att skapa ett språk form.

Enligt V.Z. Sannikov, språkspelet är någon (komisk) avvikelse från normen, något ovanligt. Författaren uppmärksammar också att denna avvikelse från normen tydligt måste förstås och medvetet tillåtas av talaren (skribenten); lyssnaren (läsaren) måste i sin tur förstå att "det sägs så med flit" för att inte utvärdera motsvarande uttryck som ett misstag, därigenom accepterar han detta spel och försöker avslöja författarens djupa avsikt. Språklek är med andra ord ett avsiktligt användande av språkets tropiska och figurativa möjligheter.

Men det är också nödvändigt att dra en tydlig gräns mellan föreställningarna om ett "språkspel" och ett "språkskämt", som är en "verbal form av komiken". Språkspelet syftar utan tvekan främst till att uppnå en komisk effekt, men uttalandet får en komisk färg bara om det inte orsakar andra, starkare känslor som hindrar skapandet av en komisk effekt. Enligt vår mening kan man ganska definitivt tala om ett språkskämt just som ett slags språkspel som enbart syftar till att skapa en komisk effekt. Medan språkspelet är en sorts manipulation av språket, och att uppnå komedi är långt ifrån det enda målet med sådan manipulation. Från samma bok av V.Z. Sannikov, vi kommer att ge ett exempel när språkspelet inte används i syfte att förlöjliga, utan i syfte att övertyga domare om en persons oskuld och därigenom rädda honom:

"En advokat i Sankt Petersburg (F.N. Plevako?) talade i fallet med mordet på en pojke. Mördaren (en 25-årig puckelrygg) erkände att han hade dödat pojken som retade honom. Och advokaten fick en frikännande för mördaren! Han strukturerade sitt tal så här. "Herre! Herre! Herre! Mina herrar!." - och så vidare i flera minuter. Och publikens reaktion förändrades - först lätt förvirring, sedan skratt, sedan indignation, ropar: "Detta är ett hån! Gå ut!" Och så avslutade advokaten sitt tal: "Så, mina herrar. Du blev rasande för att jag upprepade det artiga tilltalet till dig. Och i 25 år lyssnade min klient på hur de ropade "The Hunchback" till honom och påminde honom oändligt om hans olycka.

Här talar vi enligt vår mening om ett språkspel, men inte ett språkskämt. Därmed kan man komma fram till att olika uttryck (form) av tankar leder till olika resultat. All tala på ett språk, där mer eller mindre uppmärksamhet ägnas åt formen av tal, kommer att vara ett språkspel, bara målen för detta spel kan vara mycket olika, och beroende på den specifika uppgiften att tala, kan du bestämma typ av språkspel. Det bör noteras att för en adekvat förståelse av språkspelet av adressaten måste författaren ta hänsyn till förekomsten av viss kunskap hos mottagaren, såväl som det kulturella utrymme där kommunikationen äger rum.

Det bör också noteras att ett av språkspelets huvudegenskaper är pluralismen av ordets betydelser. Faktum är att den huvudsakliga, vanligaste typen av språkspel - en ordlek - bygger på leken om lexikal polysemi eller homonymi. För språkspelet används resurser på alla språknivåer (om än inte lika):

Fonetik, grafik, stavning. Parodisten Yevgeny Vensky, som parodierar Andrei Bely, använder fonetiska medel - upprepningen av ett ljud:

Skinny, vad stark är du.

Skinny, kashchei de i kålsoppa! Som en svärmor, dra styrka.

Du är skönhetens meningslöshet.

Ett komiskt intryck gör A. Tjechovs skämtsamt hysteriska tilltal i ett brev till sin bror Alexander: "Bror!" Lekfulla signaturer är också nyfikna, till exempel signaturen av en av Poltoratskys, som kombinerar bokstäver och siffror: 1/2tsky, eller signaturen av översättaren Fedor Fedorovich Fidler - F.F. F. eller: F3 (ef kubad).

Morfologi. Ibland leker språkskämt med (och framhåller därmed) ordets (ordformers) "okränkbarhet". Bara som ett skämt kan den skäras i bitar:

Skriv till mig något om Karamzin, oh, oh (A. Pushkin).

[Från skämten om den frånvarande professorn Kablukov]: Professorn lämnar publiken och säger: "Nästa föreläsning kommer att hållas på tisdag", och ropar sedan i dörren: "nick!"

Dissektionen av ordet ångest i delar spelas kvickt upp av N.S. Leskov i berättelsen Midnighters: Nikolai Ivanovich var lättare för folket, men vilken entreprenöriell passion: han är ständigt i tre oroligheter, och allt har bråttom för att lösa problemet överallt.

Boris Pilnyak använder framgångsrikt denna teknik i romanen Det nakna året. I Moskva, under åren av inbördeskriget, förstår en person som läser skylten till en butik i lager: "Växlar, batterier", det i en anda av revolutionär oförsonlighet ("To whomtators, and to whom - lyators" ) och är indignerad över ojämlikheten: "Se, och här lurar de enkla människor!"

Ibland spelas frånvaron av en eller annan medlem av paradigmet upp. På svårigheten att bilda formen kommer att föda. fall pl. nummer på ordet poker (poker? poker? poker?) M. Zoshchenko byggde, som ni vet, en hel historia (kom ihåg att de auktoritativa referensböckerna av A.A. Zaliznyak, N.A. Yeskova och andra otvetydigt rekommenderar formen poker här, vilket dock indikerar, dess svårighet).

Ofta spelas en okunnig förståelse av utländska egennamn på -a, -i som betecknar kvinnliga personer upp:

Tänk bara, Spinoza har hittats!

Senechka. Maria Sergeevna, jag älskade dig utan fräckhet, artigt, som Dante hans Petrarka (V. Shkvarkin).

Den komiska effekten skapas genom bildandet av en jämförande eller superlativ grad från ord som inte har det: Låt dig vara djävulen. Ja, våra djävlar / Alla djävlarna / Hundra gånger djävlarna (A. Tvardovsky. Vasily Terkin).

[Barn pratar]:

Min pappa berättade för mig.

Min mamma berättade själv.

Men pappa är bättre än mamma. Pappa är mycket mer (K. Chukovsky. Från två till fem).

Att leka med kategorin för personen i verbet är att använda en person istället för en annan. A. Tjechov gillade att använda denna teknik. Här är exempel från hans brev till sin hustru, O.L. Knipper-Chekhova, där han skämtsamt refererar till sig själv i tredje person: kyssa dig hårt. Glöm inte din man. Han är arg, slåss; Glöm inte din man, kom ihåg honom minst en gång om dagen. Jag kramar dig, min fyllare. Din man har slitna byxor på sig, men han dricker inte.

Ett annat exempel är en lek med kategorin av den perfekta formen av verb som indikerar den korta varaktigheten av handlingen:

Varför blåser du i trumpet, unge man?

Vill du hellre ligga i en kista, unge man (O. Mandelstam).

I "normalt" ordbruk, om man till exempel kan lägga sig i en säng och lägga sig i den, så får man bara lägga sig i en kista.

Ordbildning. Språkspelet kan i synnerhet bestå i att strida mot begränsningarna för bildandet av possessiva adjektiv. Jämför: Hans [Kerenskys] ögon är Bonaparte och färgen på en skyddsjacka (V. Mayakovsky).

Ett annat utbrett fenomen är den icke-standardiserade användningen av förstärkande och diminutiva suffix. M.E. älskade denna teknik väldigt mycket. Saltykov-Shchedrin för att misskreditera sina hjältar. Ons: Men nu blir han tjänsteman. Är han inte värdig, är han inte ett föraktligt kärl? Jag är ledsen, tönt! med vilken bävan han tar ett papper i handen, skärper en fjäder med en kniv, hur hans miniatyrfantasi fungerar, hur hans lilla tanke arbetar, uppfinner<. >varje uttryck för en intrikat relation. Här är några fler exempel från Saltykov-Shchedrins verk: Projektister; poeter och poetik; stygg; stygg; talare.

Användningen av ryska avledningsprefix och suffix i utländska egennamn och geografiska namn har en liknande effekt. Här är ett skämt - en mörk politisk profetia för år 2000: New York Times rubrik: Texas, Michigan och Mississippis kollektiva bönder överuppfyllde sin vårsåddsplan.

Syntax. Vissa syntaktiska konstruktioner är tvetydiga, och detta gör att de kan användas i ett språkspel:

"Vad gör du där, Manichka, läser du så högt!?" - "Historia, mamma." - "Så läs om dig själv." - "Ja, i historien, mamma, det skrivs ingenting om mig" (tidningen "Satyricon").

Någon herre, medlem i begravningståget, vände sig till en granne: "Vill du berätta vem den döde mannen är?" - "Jag vet inte säkert. Jag tror att det bara är den som åker i den främre vagnen" (Jules Renard).

Den adverbiala omsättningen kan indikera en enkel samtidighet av orelaterade händelser, men kan också innehålla en motivering för vad som beskrivs i meningens första del, jfr:

[Familjescen]: "Jag var en idiot som gifte mig med dig!" - "Ja, men jag var då så förälskad i dig att jag inte märkte det."

I vissa fall är skämtet baserat på ett medvetet brott mot principerna för ordkompatibilitet:

Han åkte med tåget, återvände som en åsna.

Idag, med kvällshäst, återvänder jag till mitt kära Odessa (film Elusive Avengers).

Pojken frågar: Var är mamman till den här flickan? (liknar: Var är huvudet från den här dockan?).

Inledande ord och fraser som du ser, du förstår, etc., verkar det som, är lämpliga för alla tilltal till dig. Det finns dock sådana specifika förhållanden när användningen av dem leder till en komisk effekt, till exempel vid en begravning:

Sov gott, kära vän! Minnet av dig, ser du, kommer att finnas kvar i våra hjärtan länge. Förstår det, eller hur?

Vissa syntaktiska konstruktioner antar plural av substantivet som ingår i dem, som bara på skämt kan ersättas med singular:

Under Alexander I, i officiella domstolsmeddelanden, inbjöds personer av sådana och sådana ranger, såväl som ädla personer av båda könen, till mottagningar. Zjukovsky hade inte en viss rang i tjänsten vid hovet. Han skämtade om att han på högtidliga helgdagar och dagar då han lämnade domstolen var en ädel person av båda könen (rysk litterär anekdot).

Verb som betecknar specifika varelsers fysiska handlingar (springa, gå, gå) är ovilliga att kombinera med beteckningarna på geografiska enheter, och ju större enheten är, desto ovanligare känns den:

Men pappa och mamma somnade på kvällen,

Och Tanechka och Vanechka springer till Afrika [.]

Går längs Afrika

Fikon-dadlar plockas (K. Chukovsky. Barmaley).

Stilistik. Det komiska intrycket görs genom användning av speciell terminologi - sport, militär, vetenskaplig och teknisk, etc. när du beskriver vanliga vardagliga situationer:

Vid en idrottsmans bröllop tilltalar en kvinna en ung man:

Ursäkta mig, är du brudgummen?

Nej, jag blev utslagen i kvartsfinalen.

Hej, slaver, från Kuban, / Från Don, från Volga, från Irtysh, / Uppta höjder i badhuset, / Sätt dig långsamt in! (A. Tvardovsky. Vasily Terkin)

[Kärleksförklaring från en matematikstudent]: Natasha, kära, önskad! / Triangeln av passioner sårade mig / Mångfacetterad kärlek fastnat (M. Isakovsky. Formel för kärlek).

Komisk effekt kan skapas genom att parodiera stilegenskaper:

Med rikt byte återvände jägaren Chertteznaev till sitt inhemska läger. Vad var den 60-årige jägarens överraskning när det visade sig att pälsen på de två rävarna han dödat var konstgjord! Det är inte första gången rävar med konstgjord päls har skjutits i Yakutia (Literaturnaya Gazeta, sidan 13).

En stor komisk laddning finns i det så kallade makarontalet, där ord och former från olika språk blandas, jfr:

Ardalyon Pankratyevich (betornäsa, matta ögon) kom in på avdelningen och (med sur röst):

Mamma, ge mig en kopp.

Ardalions jungfrur blev oroliga, nickade med sina kroppar, utförde artighet med omvändelse:

Purkua, Vater, piskar du vodka tidigt på morgonen? (A. Fleet, en parodi på Peter I A. Tolstoj).

Den komiska effekten skapas här av en blandning av tre språk - ryska (vardagligt arkaiskt), tyska och franska.

Många författare gillar att leka inte med enskilda ord eller kombinationer av ord, utan med hela texter. En enkel kombination av två texter (ganska neutrala eller till och med poetiskt sublima!) kan leda till tvetydighet och ge en komisk effekt, som sker i N. Teffis berättelse, där rader från två Pushkins dikter kombineras:

Pusjkin. inspirerades av barnskötaren för sina bästa verk. Kom ihåg hur Pushkin talade om henne: "Min förfallna duva. Min förfallna duva. Mina skatter är gömda på botten av din." - Ursäkta, - ingrep den unge mannen. - det är som ett bläckhus.

Pragmatik. Det finns allmänna kommunikationsmönster som bör vägleda alla talare, oavsett vilket språk de talar. Ett av dessa postulat är postulatet om informativitet ("Rapportera något nytt"). Pushkin, som bryter mot den, uppnår en komisk effekt i följande (helt oinformativa) vädjan till Pavel Vyazemsky: Min själ, Pavel, / Håll dig till mina regler: / Älska detta, det, / Gör inte det. / Säg att det är klart. / Farväl, min vackra.

Ett annat postulat är postulatet om sanning eller uppriktighet ("Tell the truth"). Dess kränkning är också ovanlig och kan ibland leda till missförstånd. Minns scenen när Pinocchio med katten Basilio och räven Alice kommer till krogen:

Ägaren till krogen hoppade ut för att möta gästerna<. >

Det skulle inte skada oss att ta en bit att äta åtminstone en torr skorpa, - sa räven.

De skulle åtminstone behandla dig med en brödskorpa”, upprepade katten.<. >

Hej, mästare, - sa Pinocchio viktigt, - ge oss tre brödskorpor.

Glad, kvick Pinocchio skämtar med dig, husse, - fnissade räven.

Under tiden skojade Pinocchio inte, han följde strikt postulatet om sanning (uppriktighet). Han tog inte hänsyn till att Katten och Räven (som vi alla) tenderar att överdriva (eller underskatta), jfr : Jag har sagt det en miljon gånger .; Får jag få dig en sekund? Vi är vana vid sådana felaktigheter, överdrifter, men Pinocchio är det inte än.

Ett annat exempel på ett brott mot sanningspostulatet för att skapa en komisk effekt: Zigenare springer runt, smutsiga sådana - det är läskigt att se på. Ta en sådan zigenare, tvätta honom med tvål, och han dör omedelbart, tål inte renlighet (A. Tolstoy. Nevzorovs äventyr eller Ibicus).

Ofta, i ett språkspel, används drag av olika typer av talhandlingar (såsom uttalanden, förfrågningar, frågor etc.). Ibland "förkläds" en typ av talhandling sig till en annan: en begäran i form av en fråga (Kan du ge mig lite salt?), etc. Här är en anekdot som spelar på detta fenomen:

Reseledare: "Om damerna hade varit tysta i en minut, skulle vi ha hört det skrämmande dånet från Niagarafallen." Begäran om att vara tyst (med inslag av förebråelse) - anges som ett antagande.

De så kallade kommunikativa misslyckandena (resultatet av en annan förståelse av syftet med uttalandet) kan också spelas upp:

Läkare - patient: "Klä av dig!" - "Och du, doktor?"

Språkspelet har många av de funktioner som är utmärkande för spelet i allmänhet. Liksom kategorin av spelet skapar det verbala spelet en speciell, villkorad modell av verkligheten. Således skapar mänskligheten gång på gång sitt eget uttryck för att vara, en andra, fiktiv värld bredvid naturens värld. I vilket textutrymme som helst manifesterar den villkorliga modellen sig i en dubbelspråkig kod, som tack vare ordspel både författaren och mottagaren använder det, och går från ett explicit sätt att uttrycka uppfattningen av mening till ett implicit sätt och vice versa, vilket definierar båda som Homo ludens. Dessutom är en speciell skönhet också inneboende i språkspelet, det har en säregen rytm och harmoni. Det verbala spelet lever enligt vissa regler, som accepteras av två spelande parter: spelets författare och dess mottagare, som i processen att gissa innebörden blir medförfattare till denna kommunikativa process. Men när det gäller reglerna för att konstruera ett språkspel kan de både fritt fastställas och kränkas. Dessutom finns det inte mindre mening i handlingen att förstöra en viss författares konstruktion än i skapandet, och den kreativa effekten i detta fall är ännu mer betydande. Språkspelet, tillsammans med konceptet om ett spel, innehåller ofta en viss hemlighet, ett mysterium. Detta postulat återspeglas i den kamouflagefunktion som språkspelet utför. Trots allt, enligt 3. Freud, döljer språkspelet så att säga det oanständiga, förbjudna, cyniska, absurda. Och slutligen ger språkspelet tillfredsställelse. Adressaten får estetiskt nöje av att nysta upp elementen i det verbala spelet, vilket av R. Barth bestäms som njutning av "meningens komplexitet". Detta ökar mottagarens egen självkänsla. Samtidigt pratar spelaren om nöjet i spelet, men i själva verket är det njutningen av en själv med hjälp av spelet. Och eftersom en person är en outtröttlig njutningssökare, lockar denna egenskap mest mottagarens uppmärksamhet till fenomenet ett språkspel. Liksom fenomenet lek i sig har språkleken inga specifika praktiska mål förutom njutning och att undvika tristess. Dessutom är det denna egenskap som kallas av filosofen J. - F. Lyotard som en av de viktigaste. En bekräftelse på detta är folkligt tal eller litteratur, där det kontinuerliga uppfinnandet av vändningar, ord och betydelser ger stor glädje, samtidigt som språket utvecklas. Dessutom tas nöjet av spelet emot inte bara av mottagaren, utan också av författaren själv, som med hjälp av språkspelets medel uppnår effekten av extrem skärpning och förtydligande av innebörden. Frånvaron av ett mål ger upphov till frånvaron av ett tidigare känt resultat planerat av målet, vilket ger spelet dynamik, förvandlar det till en oändlig process och avslutar dess mening inte i slutet, utan i själva rörelsen.

Språkspelet implementerar, förutom att följa vissa mål, även specifika funktioner. Bland dem:

estetisk funktion, som består i en medveten önskan att uppleva och framkalla hos mottagarna en känsla av skönhet genom själva talets form;

en gnostisk funktion som syftar till att skapa en ny modell av världen genom att återskapa det redan existerande språkliga materialet;

hedonistisk funktion, dess väsen - att underhålla mottagaren med en ovanlig form av tal;

en pragmatisk funktion som syftar till att uppmärksamma den ursprungliga formen av tal;

den uttrycksfulla funktionen tjänar som en mer figurativ och följaktligen mer subtil tankeöverföring;

bildfunktionen hjälper till att visuellt återskapa situationen att tala, samt på något sätt karakterisera den person vars ord sänds;

ibland lyfter forskare fram språkspelets poetiska funktion.

Så här motiverar författarna till en monografi som ägnas åt problemen med ryskt talspråk denna ståndpunkt: "När man spelar ägnar talaren stor uppmärksamhet åt talets form, och fokus på meddelandet som sådant är det mest karakteristiska inslaget i språkets poetiska funktion. Alltså är språkets spelfunktion en av de privata typerna av poetisk funktion";

en kamouflagefunktion som sätter en "mask" av anständighet, försiktighet och logik på all obscen, cynisk eller till och med absurd text.

Många lingvister betraktar språkspelet som "en speciell sorts talskapande semiotisk aktivitet". Som alla spel spelas det enligt reglerna, som inkluderar:

1) närvaron av deltagare i spelet - producenten och mottagaren av tal;

2) förekomsten av spelmaterial - språkliga medel som används av författaren och uppfattas av talmottagaren;

3) tillgänglighet av spelförhållanden;

4) deltagarnas bekantskap med dessa villkor;

5) deltagarnas beteende i enlighet med villkoren och reglerna.

"Villståndet för ett språkspel avseende deltagarnas beteende förstås som den obligatoriska användningen i processen av ett språkspel av en sådan typ av mental aktivitet, där talproducenten vädjar till mottagarens presumtiva kunskap och "puffar" denne att fastställa en slutledning, vars premisser är en verbaliserad text och icke-verbaliserade förutsättningar - en fond av allmän kunskap om producenten och mottagaren av talet". Samtidigt bör oföränderligheten av reglerna eller villkoren för språkspelet noteras, även den minsta avvikelse från dem innebär ett försök att lämna spelet.

Introduktion

2. Analys av användningen av olika typer av språkspel i talverksamhet

Slutsats

Lista över begagnad litteratur

INTRODUKTION

Studiet av språkspelet har en lång tradition som går tillbaka till antiken. Omnämnandet av en ordlek, "roliga fraser" som ett sätt att skämta eller "bedra" lyssnare finns i Aristoteles "Retorik" (1; s. 145-147).

I vår tid fick problemet med språkspelet särskild relevans på 80-talet, perioden för den mest effektiva studien av vardagligt tal. Den första systematiska beskrivningen av fenomenet språkspel i ryska studier kan hänföras till publiceringen av en kollektiv monografi redigerad av EL. Zemskoy (14; s172 -214).

Verk av E. A. Ageeva, T.V. Bulygina, I.N. Gorelova, T.A. Gridina, N.A. Nikolina, V.Z. Sannikova, K.S. Sedova, A.D. Shmelev (4; 7; 8; 13; 16).

Språkspelet är ett mångfacetterat fenomen, som samtidigt har en stilistisk, psykolingvistisk, pragmatisk och estetisk karaktär. Mångsidigheten hos detta fenomen gör det svårt att ge en konsekvent och uttömmande definition av ett språkspel, vars alla aspekter inte har studerats tillräckligt väl.

Syftet med arbetet är analys och beskrivning och klassificering av självständigt utvalt faktamaterial – olika typer av språkspel utvunna ur talflödet.

Språkspelet i talet uppstår på olika sätt. I ett fall använder adressaten det han redan kan, har memorerat och skickligt återger i rätt ögonblick. Som regel är det välkända formler som redan har blivit en stämpel. Vi var intresserade av de situationer då ett språkspel (som en växelverkan mellan det systemiska och asystemiska) skapades direkt i kommunikationsögonblicket, och uppmärksamhet ägnades åt en otillräckligt studerad aspekt av problemet - spelet på textnivå. Det föregående bestämmer ämnets nyhet och relevans.

Forskningsmetoder: studie av graden av utveckling av olika aspekter av problemet i den specialiserade litteraturen; observation; analys av användningen av olika typer av språkspel i talövningar (genrer av vardagligt tal); klassificering.

Erhållna resultat: de mest produktiva och några lite studerade metoderna för språkspel i talkommunikation väljs ut och beskrivs, den befintliga klassificeringen av typer av språkspel kompletteras.

Forskningens effektivitet bestäms av nyheten i det presenterade materialet; De erhållna uppgifterna kan användas för att demonstrera språkets estetiska resurser, inbäddade på alla nivåer i dess organisation och implementerade i tal, vilket hjälper till att mer fullständigt och heltäckande behärska det ryska språkets uttrycksmöjligheter.

Arbetet med detta problem var strukturerat på följande sätt.

Först analyserades teoretiska källor till forskningsfrågan, faktamaterial samlades in under flera månader (exempel på ett språkspel i vardagligt tal) 1 , därefter gjordes en beskrivning av praktiskt material, som i vissa fall kompletterades med exempel från verk av konst, där språkspelet fungerar som en markör för talspråk.

Arbetet består av en inledning, huvuddelen, bestående av två kapitel (teoretiska och praktiska), en avslutning och en referenslista.

1. Studiens teoretiska bakgrund

Normativitet och ändamålsenlighet är delar av talkultur, som tillsammans bildar talfärdigheter. Förmågan att korrekt och språkligt korrekt använda normativa talstrukturer, kunskap om språknormer är nödvändig när du skapar något uttalande. Mänsklig talaktivitet bygger på användningen av huvudsakligen färdiga kommunikativa enheter. När man skapar både förberedda och oförberedda uttalanden används scheman och klichéer. Stereotyper av kommunikation, där språkenheter kopplas till typiska situationer, manifesteras på genreformsnivå.

Genramar är karakteristiska för olika talformer (dialogiska och monologer, förberedda och oförberedda, officiella och informella), implementerade i olika kommunikativa situationer:

I verkliga kommunikativa situationer (främst i vardagligt tal) finns det ofta en medveten kränkning av språkstereotypen, orsakad av önskan att uppmärksamma samtalspartnern på icke-standarden i det egna talet, såväl som förmågan att behärska det associativa. språkenheters potential. I det här fallet är det tillåtet att prata om de estetiska delarna av vardagskommunikation. Originaliteten i levande konversationskommunikation ligger just i det faktum att på grund av informalitet, spontanitet, lätthet, stenciler och standarder kombineras i den med en tydligt uttryckt inställning för kreativitet.

I kommunikationen yttrar sig kreativiteten främst på nivån för språkspelet. Den personliga upplevelsen av språkets kreativa natur förstärks avsevärt när ordet blir identiskt med spelet. Språkets spelfunktion är mycket viktig. Det frigör det undermedvetna, gör processen att förstå världen fri, direkt och attraktiv. "Mänsklig kultur har uppstått och utvecklas i spelet, som ett spel ..." - hävdar I. Huizinga (19; s. 9),

Ur en systemlingvistisk synvinkel betraktas ett språkspel som en anomali - "ett fenomen som bryter mot några formulerade regler eller intuitivt upplevda mönster", (4; s. 437), "en avvikelse från stereotypen om uppfattning, bildning". och användning av språkenheter programmerade av ett språkspel "(9; s. 9).

Som ett fenomen inom diskursområdet, föreslår ett språkspel, enligt N.A. Nikolina E.AAgeeva, språkets systemiska karaktär (och den systemiska karaktären av dess användning) som en förutsättning för implementeringen av olika typer av härledningar, avvikelser från den "korrekta" (vanemässiga, kommunikativt betingade) konstruktionen av språk och funktion av talenheter" (13; s. 552).

Den huvudsakliga kommunikativa uppgiften för talaren som använder språkspelet är att avsiktligt ta bort ordet från ordet, verbala reflektion både i den som riktar talet och i den som vänder sig till talet.

Som filosofen Th. Lipps, språkspelet i talet ger oss "kontrast av idéer", "mening i nonsens", "förvirring på grund av missförstånd och plötsliga förtydliganden". "Kontrast uppstår till exempel på grund av att vi känner igen en viss betydelse bakom ord, som vi dock inte kan känna igen för dem igen" (citat ur: 18; s. 7).

För att uppskatta det roliga behöver du förmågan att analysera, resonera, jämföra.

Spelet förutsätter en obligatorisk orientering till den kommunikativa situationen, som har tecken på lätthet, informalitet. Språkspelet fungerar som en markör för vardagligt tal, eftersom de uppräknade tecknen ”hänvisar till komponenterna i en kommunikativ handling som bildar vardagstal. Det vardagliga talet skapar med andra ord optimala förutsättningar för uppkomsten av ett språkspel, dock blir själva språkspelet ... ett tecken på en viss kommunikativ situation - en situation av lätt kommunikation” (13; s. 353).

Psykologer anser att spelet är en av de viktigaste egenskaperna hos mänsklig kultur. Författarna till läroboken "Fundamentals of Psycholinguistics" I.N. Gorelov och K.F. Sedov betraktar spelet som en aktivitet som inte eftersträvar några tydligt uttryckta specifika praktiska mål: "Syftet med spelet är att ge nöje till de människor som deltar i det." Forskare ger följande definition av det aktuella fenomenet: "Språkspel är ett fenomen av talkommunikation, vars innehåll är en attityd till talformen, önskan att uppnå effekter som liknar effekterna av konstnärlig litteratur i yttrandet" (7, sid. 180). Sådana effekter är komiska till sin natur.

Språkspelet har en inställning för komisk effekt. I detta sammanhang är idéerna som finns i M.M. Bakhtins verk om skrattets informella karaktär, vilket skapar ett "bekant festligt kollektiv", som motsätter sig alla officiella "allvar", mycket vägledande. "Riktigt skratt," konstaterade forskaren, "förnekar inte allvar, utan renar och fyller på det. Den renar från dogmatism, ensidighet, förbening, från fanatism och kategoriskhet, från element av rädsla eller hot, från didaktik, från naivitet och illusioner, från dålig endimensionalitet och från entydighet ...”(3; s. 17) .

Komikens mekanism kan manifestera sig i genomförandet av illokutionära komponenter: skämt, vittigheter, skämt, ordlekar, förlöjligande, ironi. Den komiska effekten minskar avståndet i interpersonell kommunikation, bidrar till avkodningen av dold ironi, uppfattningen av ett skämt.

Grunden för komiken är förvisso någon slags motsägelse, föreningen till en helhet av flera representationer som är främmande för varandra i sitt inre innehåll. Vid detta tillfälle har filosofen Th. Visher och poeten Jean Paul anmärkte bildligt: ​​"Vid är en förklädd präst som kröner varje par ... Han kröner lättast det par vars förening de anhöriga är intoleranta mot" (enligt 18; s. 7). Språkspelet innehåller ingen logisk nödvändighet, men det frigör och nystar upp tankeprocessen.

De upptäckter som deltagarna gör i den kommunikativa situationen tänjer på fantasins gränser, uppmuntrar kreativt sökande, odlar förmågan att lyssna och höra och utvecklar reaktionshastigheten på ordet. Effekten av plötslighet och överraskning i de språkliga upptäckterna förstärker deras inverkan på adressaten, och den humoristiska färgläggningen, lusten efter ett skämt gör dem begripliga och tillgängliga.

Språkspelet utvecklar en språklig instinkt, förmågan att tänka logiskt, lyssna och höra, frigörelse i begreppshantering, lätthet och glädje i kommunikation.

För alla stilistiska figurer i boken används tekniken med grafisk framhävning i texten – alla uttryck som byggs på ett språkspel är markerade med versaler. "Han blev bara INTE EGEN". "Jag har alltid GRATIS ENTRÉ!"

Den vanligaste speltekniken i denna text är materialiseringen av en metafor eller fraseologisk enhet. Det stabila uttrycket bryts upp i delar och det abstrakta begreppet personifieras eller reifieras. Till exempel i det andra kapitlet går aptiten hungrig, med en tappad blick, som ingen behöver. Du kan sätta honom på en kedja, få honom att vakta huset. "Det är dragigt här", sa eskaren. – Vad är du, min vän, tycktes det dig, det finns ingen här förutom vi två! Pan lugnade honom. – Från det här samtalet ser vi att utkastet misstas för att Mr Pan är en animerad varelse.

"En sådan tanke kom in i hans huvud, eller kanske kom den inte ens, utan flög in, för det hände i ett starkt utkast, när ...", - det första författaren gör är att infoga idiomet "tanken kom ” in i texten. Sedan bryter författaren ner det och det abstrakta tankebegreppet blir en aktör som kan komma eller flyga, och till och med ett externt objekt som föds inte i huvudet, utan någonstans utanför det.

"Tappar mitt huvud... Dag av förlust!" - samlokaliseringen "att tappa huvudet" styckas och ordet huvud blir ett förlorat föremål, med tanke på att herr Pan, som talar detta, arbetar på ett förlorat och hittat kontor, då dyker det upp en komedi, ett språkspel blir ett språk skämt. "Ett berg har fallit av mina axlar ... - Hur många gånger har jag bett dig att inte bära tunga saker." Berget verkar vara ett slags föremål som bärs, bärs från plats till plats, eftersom det sätts i paritet med ”vikter”, i ordet tyngd ser vi möbler, tunga väskor, det vill säga det är tunga saker, tunga föremål, last Stor förklarande ordbok. http://www.gramota.ru/slovari/dic/?word=%D1%82%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C&all=x, som är tillräckligt med kompaktor kommer ingen att se ett lok eller ett hus i ordet gravitation, och ännu mer ett berg. Men i D. Rubinas text blir berget, liksom huvudet, ett bokstavligt objekt, främlingskap sker. (V. Sjklovskij. Konst som teknik, i sin bok. Om prosaläran. M., Federation, 1929, 11-12)

Ibland kan spelet baseras på en icke namngiven fraseologisk enhet. "Död tystnad" saknas i texten, vi läser omedelbart i dialogen frasen "För en minut sedan levde tystnaden, men nu har den dött av rädsla." Som i de tidigare givna exemplen var fraseologismen uppdelad i delar och vart och ett av orden började tas bokstavligt, med ordet "tystnad" skedde personifiering.

En bokstavlig fraseologisk enhet eller metafor kan kombineras med andra uppsättningsuttryck eller deras delar. I det tredje kapitlet, efter att ha klassificerat begreppet "kallelse" till kategorin objekt och återfört det tillbaka till kategorin abstrakta värden, säger Esquire med en suck att "du måste SÖKA, då FINNER DU DIN CALL", och du kan säga att "JAG HITTADE mitt CALL".

Det stabila uttryckets position i sammanhanget spelar också en viktig roll. Ibland bara med hjälp av några få meningar avslöjas innebörden av den eller den tropen. Till exempel får "det är svårt att hitta sitt kall", på grund av innebörden av de föregående meningarna, en bokstavlig betydelse. "Medan jag vandrade genom träsken och letade efter den där idioten Mr. Bull, insåg jag plötsligt ... det finns inte och kan inte finnas någon kallelse borta från jordgubbspudding. .. Det är det, sir, jag ska säga dig - det är väldigt svårt att hitta ditt kall. Ja, medan Benjamin Smith letade efter en kallelse (som ämne) övervann han många svårigheter: han vandrade genom träsken, förblev utan jordgubbspudding. Esquire hade verkligen svårt. Vid ett annat tillfälle skriver författaren: ”... resan genom brickorna lämnade ett outplånligt märke på Trikitakas byxor. Det vill säga, hur mycket faster Trotty än försökte släta ut munspelet på byxorna med ett hett strykjärn, så förblev märket outplånligt. Således, om vi i det första fallet av användningen av ordet "outplånlig" ser en abstrakt betydelse, så skingrar nästa mening detta intryck, vilket gör betydelsen av ordet "outplånlig" bokstavlig.

Författaren ger retoriska uttalanden bokstavligheten i talesättet: "Jag kan inte leva utan honom (aptit - N.K.)!" – utbrister herr Pan, och detta är den absoluta sanningen. En person utan aptit slutar äta, och utan mat dör han efter ett tag, det vill säga man kan inte leva utan aptit. Författaren återför postulatet om uppriktighet till fraseologi. Samma sak händer i dialogen mellan Pan och Smith: Mr. Bull kommer att dela med sig av sina erfarenheter, - ... tror du att han inte är girig? Erfarenhet fungerar som något som kan delas upp i delar.

Förutom att dela upp uttryck och leka med ord som erhållits till följd av denna artikulation, leker författaren ofta med delar av ett ord - i det här fallet blir de självständiga ord; i ett ordspel används ofta ord som inte är enkelrotade i förhållande till självständiga ord som erhållits från delar av ett delat ord: ”meddelande är att tillkännage ett fenomen”, ”horisont” blir en mening med ett verb i imperativ stämning och en vädjan till paraplyet "Gori-Zont". På jakt efter en hobby kommer Peng att ta upp "astronomi", men Esquire avråder en vän och hävdar att "astrar är nyckfulla."

Nya ord skapas "han landade, eller snarare TÄCKAD", från ordet kränker kommer "kränkande syra".

Kvalitéerna homonymi och antonymi ger upphov till ett annat sätt att leka med ord. ”Varför tar vi inte hand om miljön? "Men idag är det torsdag!" Ordet onsdag i den första meningen är meningsfullt - platsen för bostaden, i den andra meningen - veckodagen. Och i motsats till det tidigare givna exemplet ser vi i texten följande typ av språkspel - "lappen löd ... nej, den var tyst ...". Verbet har två betydelser, se Stor förklarande ordbok. http://www.gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1% 81% D0% B8% D1% 82% D1% 8C, varav en är antonymen till verbet var tyst, spelas ut.

Som en av metoderna i språkspelet används aktivt ordpolysemin, som förstärks med hjälp av syntax. Sådana grupper av meningar är vanliga, där meningarna följer varandra enligt följande: ”... midnatt har kommit. Hon klev direkt på Trikitakas hus." Först och främst använder författaren polysemin av ordet "har kommit", och sedan den syntaktiska funktionen - homonymer följer efter varandra, i meningar som fortsätter varandra.

Det finns många exempel i texten när de språkmönster som författaren själv etablerat kan kränkas. Till exempel, som vi skrev tidigare, ”han landade, nej, eller snarare täckte sig, för han hamnade på taket” skapas ett nytt ord (villkoret för skapandet är platsen där huvudpersonen hamnat, behovet att skapa detta nya ord stavas i texten), men redan i I nästa mening ändrar COVERED semantiken, "täckt på en väderflöjel". Inte bara logiken i att skapa ett uttryck kränks, utan även läsarens förväntningar. Sådana transformationer kan ske med ett ord som betecknar ett abstrakt begrepp. Från de tidigare givna exemplen såg vi också att ordet "kallelse" till en början låter som ett abstrakt begrepp, sedan materialiseras, sedan förvandlas till en abstraktion igen (genom att skriva en definition av författaren) och slutligen, för tredje gången, det övergår till föremålens värld, och som sådan existerar den redan till slutet av kapitlet.

Stiliseringen av ett engelskt litterärt verk återspeglas organiskt i hela sagan, särskilt tydligt manifesterad i enskilda episoder. Pan Trikitaks första möte med moster Trottys hund Lady Emmy Suite är som en engelsk roman. En hög stavelse används.

”Han stod framför båset ... och funderade på hur han bäst skulle göra sig känd .. Damen var tyst” (författaren uppnår effekten av personifiering genom att förkorta hundens namn). Sedan utvecklas händelserna snabbt: avbröts, kedjan ringde (det verkar som att detta är kedjan i ordningen), men illusionen bryts - drar kedjan, hunden kom ut ur båset, bulldoggen drog.

Separat måste det sägas om spel baserade på fonetik. Ordets ljudskal används för att beskriva och framhäva karaktärernas karaktär. Börjar med ett namn som låter uttrycksfullt. Till exempel tant TroTty. "T-t-t-t-t" - som skramlet från ett maskingevär, eller som en imitation av ljudet av ett snabbt samtal. Sådan är tantens natur: hon är pratsam, hon är rak, hon säger alltid allt "på pannan".

Författaren finner en annan möjlighet att använda fonetik i den fras som ofta upprepas av Benjamin Smith: "Saken måste göras." Och till och med ett av kapitlen heter så. Författaren leker med ljuden "D-d-d-t" - det är som ett uppmätt hammarslag, han slog högt, högt, högt och nådde sitt mål, så han petade också lätt - "th". Detta är Benjamin Scotts beteendemönster.

Aptit överensstämmer med frasen "den här typen", stötande syra förolämpar, här ser vi en paronymisk attraktion, när askorbinsyra förvandlades till stötande i talprocessen.

Som framgår av listan använder skribenten en mängd olika ordspelstekniker. Fonetik, syntax, morfologi, grafik, semantik - på alla dessa nivåer av språket skapar författaren nya exempel på språkspelet.

Identifiera huvudmedlen och teknikerna för språkspelet som används i talet av en stark språklig personlighet; karakterisera en svag, medelmåttig och stark språklig personlighet; bestämma språkspelets huvudkriterier och egenskaper, typer och metoder; lär dig de grundläggande funktionerna i språkspelet...

Om detta verk inte passar dig finns en lista med liknande verk längst ner på sidan. Du kan också använda sökknappen