Fysisk kulturunderhållning "Att besöka en ekorre" (för barn i den andra yngre gruppen). Utbildningsportal

Mattespel med inslag av fysisk fostran mellangruppen med hjälp av hälsobesparande teknik

På jakt efter en ekorre

Elena A. Tarasova

Uppgifter:

1. Fortsätt att lära barn att jämföra föremål av olika storlekar i längd, höjd och bredd.

2. Fortsätt att lära barn att identifiera rumsliga relationer.

3. Träna barn i att klättra på en gymnastikvägg på samma sätt.

4. Träna i att kasta med en hand underifrån.

5. Träna barn i förmågan att korrekt ta utgångspositionen när de hoppar: fötterna axelbrett isär, händerna ner, uppnå en mjuk landning, rulla foten från tå till häl.

6. Lär barnen att använda begrepp i tal: stort och smått, långt och kort, höger och vänster, upp och ner, topp, framåt och bakåt.

7. Att utbilda barn med viljestyrka, att uppnå sina mål.

8. Att ingjuta i barn kärlek till grannar och till djur.

9. Att odla en känsla av kollektivism.

10. Lär dig att känna empati med någon annans sorg.

Material:

Leksak - ekorre, ylletråd, sandsäckar efter antal barn, 2 rep, 4 ringar i olika storlekar, brädor i olika storlekar.

Spelets framsteg:

F: Barn, en svamp har dykt upp på bordet. Vem kunde ge det till oss? Och han är ovanlig, det finns något inuti. Ja, det finns ett brev! Nu ska jag läsa upp det för er: ”Gubbar, hjälp mig! Baba - Yaga bar mig bort, bortom de breda floderna, bortom de höga bergen. Jag kommer inte att se mer frihet. Ekorre."

Barn, ekorren har problem, ber oss hjälpa henne. Kommer vi att hjälpa ekorren?

F: Då måste vi ge oss ut på vägen, men hur kan vi gå utan att veta rutten? Vi kan gå vilse. Vad som än händer behöver vi en karta. Där är hon. Den föreställer breda floder, höga berg. Så trots allt måste vi åka dit! Nu går vi?

D.: Låt oss gå!

V.: Kartan säger att vi måste svänga vänster och gå rakt, då möter vi stubbar. Gå vidare?

D: Olya, vart vänder du dig? (vänster)

V.: Titta på hur stora stubbarna är. (Barn hoppar. Jag frågar barn)

V.: Vi måste hoppa över varje stubbe. Du måste sätta dina ben bredare. Petya på en stubbe, hur stor ska du hoppa? (Jag frågar flera barn). På kartan borde vi gå till stigen som leder till ekorren, men jag ser ingen stig. Ser du?

D.: Nej! Bara floden framför.

F: Killar, hur bred är vår flod? Kan du kliva över det som en droppe?

D.: Nej. Floden är bred.

V.: Det stämmer, en väldigt bred flod.

Killar, vad ska vi göra? Hur kan du ta dig över floden?

Barn erbjuder lösningar på detta problem.

V.: Men vänta, det finns några brädor här, vi kan göra en bro.

Och hur lång är brädorna?

D.: Den ena är lång, den andra är kort.

F: Vilken bräda ska kastas över floden för att korsa den, som på en bro?

D.: Vi måste kasta en lång bräda över floden.

V.: Vi höjer alla händerna åt sidorna, som jag. Och nu går vi försiktigt över bron. Låt oss gå längre. Vidare kan vi möta många svårigheter, eftersom Baba - Yaga ledde oss på en svår väg.

Framför oss finns höga berg, och bortom bergen, kanske Baba - Yaga gömmer en ekorre. Vi måste klättra upp och leta efter en ekorre där, på toppen av berget.

Vi kommer att gå tre personer så att ingen kan höra oss. De tre första går rakt fram, sväng sedan vänster och var och en kommer till sin egen klippa. Du måste gå upp, leta efter en ekorre där och gå ner.

Läraren frågar var de går upp, var de går ner, var de går ner ifrån, var de går upp ifrån.

V.: Bra jobbat grabbar! Så här går alla barn.

Ett fonogram hörs - grodors kvakande.

V.: Killar, var hamnade vi?

D.: In i träsket.

V.: Vi måste ut. Men vi har inga brädor längre. Och det finns sandsäckar. Kan de hjälpa oss att ta oss över träsket? Hur?

D.: Får vi dem kan vi fylla träsket och gå igenom det, som över gupp.

V.: Och om vi slänger alla påsarna på ett ställe. Kan vi ta oss igenom?

F: Rätt. Vi måste dela upp oss i tre kolumner. Vi tar vår högra hand tillbaka och kastar väskan i träsket. Räkna nu hur många påsar varje rad har? Nu ska vi göra allt med armarna åt sidorna och gå genom träsket, bara trampa på påsarna. Bra jobbat pojkar! Har vi passerat breda floder?

F: Och de höga bergen?

V.: Och till och med ett träsk!

Då kom vi till rätt ställe och vi måste hitta en ekorre.

Barn letar efter en leksak.

F: Har du hittat en ekorre? Bra gjort! Ekorren tackar dig för ditt mod, mod och skicklighet.

Killar, ekorren behöver besöka sina vänner i skogen. Låt oss ta henne dit. Vi kommer att följa varandra längs stigen.

Fonogrammet av sjungande skogsfåglar låter.

F: Hör du? Vi närmar oss skogen. Här är vår ekorre hemma.

Ekorren bjuder in att spela hennes favoritspel "Burners".

Barn kommer ihåg spelets regler och leker.

V.: Killar, de väntar redan på oss på dagis. Låt oss säga adjö till ekorren och gå tillbaka.

D.: Adjö!

F: Trött? Hur kommer man hem så fort som möjligt?

Barn uttrycker sina förslag.

V.: Åh, vem är det här som tittar på oss under hampan?

D.: Gubben är en skogsman.

S-L: Jag är glad att du räddade vår ekorre och jag ska ge dig en magisk bula. Stå i en cirkel, sträck ut din högra hand, håll fast i stöten. Och hon tar dig direkt till dagis.

Magisk musik låter. Barn hamnar på dagis.

Öppna integrerad synopsis

klasser i den yngre gruppen

"Besöker Belochka".

Uppgifter:

1. Lär ut målmedvetna handlingar med objekt och interaktion i samhället, imitera nya handlingar;

2. Stimulera talutveckling och den motoriska sidan av talet, genom utveckling av finmotorik och taktila förnimmelser. Utveckla aktivt tal;

3. Att utveckla förmågan att förstå texten och utföra lämpliga rörelser enligt modellen;

4. Att utveckla stabiliteten hos auditiv uppmärksamhet, att lära ut de elementära sätten att spela musikinstrument (skaller);

5. Att bidra till mottagandet av positiva känslor i processen att bemästra de grundläggande teknikerna för modellering, förbättra visuell-motorisk koordination.

Utrustning: ekorrleksak, kottar, pom-poms, organza cape för spelet "Hide and Seek", skallror, musikackompanjemang, korgar, bilder för barn och "Samla en nöt", Whatman-papper med en bild av en korg, brun gouache, morot frimärken.

Pedagog: Gillar du att besöka? Vi ska även besöka skogen idag.

Pedagog: - Vilken tid på året är det?

Barn: - Vinter.

Pedagog: - Höger. Vad finns på marken?

Barn: - Snö.

Pedagog: - Är det varmt eller kallt ute?

Barn: – Det är kallt.

Pedagog: – Hur ska man klä sig för att inte frysa?

Barn: - Värme.

Pedagog: – Låt oss klä på oss och gå och besöka skogen.

Så här, så här tar vi på oss vantar ( klappa).

Så här, så här tar vi på oss våra stövlar(stampa).

Så här, så här tar vi på oss hattarna ( nicka med huvudet).

Så här, så här går vi på promenad(gående).

Komplext spel:

Våra ben går på en platt stig,

Så här, sådär

Våra ben springer längs en platt stig

Top-top-top, top-top-top

Och nu, hoppa-hopp, hoppa-hopp, över stenarna!

Vi kom!

2. Talspel:

I en glänta bakom en buske såg jag någons hus.

Ekorren bor i huset, hon kallar killarna till sig.

Lärare: Vi kom för att besöka Belochka. Vad ska göras på mötet? Säg hej! Låt oss säga hej till ekorren. Så mjuk den är, behaglig att ta på!!! Hej, Belochka, jag är Elena Vladimirovna! (barn hälsar på ekorren, säg deras namn "Hej, ekorre, jag är Nastya", etc.).

Titta, har ekorren ögon? Har du ögon? Har ekorren en näsa? Var är din näsa? Har ekorren öron? Var är dina öron? (Etc.) (barn visar kroppsdelar).

Ekorren vill leka, ska vi leka med henne?

3. Logorytmisk spel "Squirrel".

"Ekorren gick genom skogen,
Ekorren samlade kottar.
Ekorren är trött.
Jag slumrade till på en stubbe"

(barn utför rörelser i enlighet med texten).

Pedagog: Ekorren har samlat så många kottar i korgen, titta! (stänk av misstag gupp på mattan). aj! Gupparna är alla utspridda! Hur många kottar? (Många). Rör vilka kottar (hårda, taggiga) Visa kottarna (stora och små) Låt oss samla dem så här: lägg små kottar i en liten korg och stora i en stor.

Titta vad jag har, det här är pom-poms. Ser de ut som stötar? Känn på dem, de är mjuka, gosiga.

4. Ett utomhusspel "Ekorrar och kottar".

Ekorrar lekte styggt på en grangren

Vi började hoppa och hoppa, kastade kottar på grabbarna!

(barn kastar mjuka pom-poms).

5. Fingerspel "En ekorre sitter på en vagn."

Ekorre, lyssna på vilken sorts barnrim vi vet om dig (lekar med fingrar).

"En ekorre sitter i en vagn,
Hon säljer nötter.
lilla rävsyster,
Sparv, mes,
Till den fethuvade björnen,
Zainke mustasch,
Till vem i en halsduk,
Till vem i munnen,
Vem bryr sig om det”.

Pedagog: Ekorren är hungrig. Hur kan man mata en ekorre? (barns svar) Låt oss behandla ekorren med nötter.

6. Didaktiskt spel"Hälftar".

Barn samlar cirklar (nötter) från två halvor.

Pedagog: Det här är nötterna vi samlade för ekorren !! De är läckra, hälsosamma! Ekorren är glad!!

Låt oss nu leka kurragömma med ekorren. Jag ska gömma dig för ekorren, och du sitter tyst så att ekorren inte hittar dig.

7. Ett utomhusspel "Gömställe"

(Barn täcks med en genomskinlig trasa).

Pedagog : Jag går, går, går. Jag hittar inga barn.

Nåväl, vart ska jag gå för att hitta barnen.

Vad är det här för berg? Ja, hon flyttar!

(går fram till barnen, tittar in. Barn sprider sig i stolar).

Pedagog: Titta killar, ekorren gav oss skallror. Skallror är inte enkla, de är alla roliga. De skramlar, sedan är de tysta, de vill lyssna på barnen.

8. Musikaliskt spel "Rattle".

(Barn utför rörelser i enlighet med sångens text).

Pedagog: Vilka musikaliska skallror ekorren gav oss! Gillade du dem? Och jag gillade det - högt, färgglatt, vackert! Kanske kan vi också göra en present till ekorren? Vi kommer att ge henne bilden "Korg med nötter, hon kommer att hänga den i sitt hus och beundra den !!

9. Visuell aktivitet. Ritning "Nötter".

Barn ritar med morotsstämplar. Ritbordet föreställer en korg, barn trycker stämplar på papper, föreställande nötter.

Pedagog: Vilken vacker bild vi har blivit!

Ekorren tyckte så mycket om att leka med dig! Bra jobbat pojkar!

Pedagog: Berätta vem vi besökte?

Barn: Till ekorren

Pedagog: - Gillade du att leka med en ekorre?

Ekorren är så glad att vi kom och hälsade på henne idag. Hon gillade verkligen hur du lekte: med kottar, och med pom-poms, och kurragömma, de samlade nötter, dansade med skallror och gjorde en vacker bild. Ni är bra kompisar!

Låt oss klappa oss själva på huvudet och säga: "Jag är klar!"

Ekorrar gillade allt.

Överraskningsmoment:

Låt oss säga "Tack" och "Adjö" till ekorren.

Nästa gång vi åker tillbaka för att besöka ekorren? Nödvändigtvis!!!

Dagis för djuren. Ett spel för tjejer och tjejer! Ett beroendeframkallande spel för djurälskare där du måste tillbringa hela dagen med att ta hand om kaninerna Lucas och Mia, apan Boba, ekorren Shirley. Genom att hjälpa läraren och läraren Giraffe kommer du att underhålla dessa barn, läsa böcker för dem och lära dem att dansa, mata och lägga dem i sängen och även gå med dem i friska luften. När du tar hand om smulor, försök att inte blanda ihop deras tillhörighet. De små gillar det inte. Lycka till. Spela med musen.

Dagis för djur

Äventyrare: Låt oss springa efter nötter. Ett spel för tjejer och tjejer! Adventurer: Run After Nuts är ett spännande äventyrsspel där ni tjejer måste hjälpa en ekorre att samla nötter. Som det visade sig är detta inte en lätt uppgift. Nötter högt i träden. För att ekorren ska nå dem måste du kontrollera dess hopp med musen. Framgångsrik jakt.

Äventyrare: Spring efter nötterna

Ekorrnötsberoende. Ett spel för tjejer och tjejer! Ekorrnötsmani är ett skicklighetsspel där tjejer, du och ekorrarna måste samla nötter på ett ovanligt sätt. Här är en sådan mani i ekorrar! För att styra spelet - Ekorrnötsmani - behöver du en mus. Släng upp modiga ekorrar längs en förutbestämd väg. Lycka till!

Ekorrnötsmani

Äventyrare: Modig ekorre. Ett spel för tjejer och tjejer! Adventurer: Brave Squirrel är ett spännande äventyrsspel för flickor för uppmärksamhet, smidighet och kvickhet. Styr spelet med hjälp av piltangenterna och mellanslagstangenten, hjälp ekorren att samla ekollon och förbli oskadd samtidigt. Om du vill kan du välja vilket komplexitetsalternativ som helst. Det finns tre av dem: lätt, normalt, svårt. Du kan övervaka statusen för din församling med hjälp av indikatorfälten längst upp på spelskärmen. Lycka till!

Äventyrare: Brave Squirrel

Ekorrarnas tragedi. Ett spel för tjejer och tjejer! I skogen, i ekorrars livsmiljö, dök plötsligt en fruktansvärd mutant någonstans ifrån - en grå ekorre som gjorde anspråk på främmande länder. Alla de som är redo att förklara för den fräcka mutanten vars land är och att ordna ett riktigt helvete för henne här, välkomna till spelet "The Tragedy of Squirrels". Be dig bara att inte glömma att mutanten springer snabbt och kämpar bra. Övervaka din energiförbrukning. Om energiindikatorn är tom kommer den att indikera misslyckandet i ditt uppdrag. Energin minskar med varje skott och sår. Men den återställs varje gång den träffar mutanten. För att styra spelet behöver du upp/ned piltangenter, vänster/höger knappar och mellanslagstangenten. Lycka till!

Ekorrarnas tragedi

Mutterbom. Ett spel för tjejer och tjejer! Ekorren bekymrade sig inte om matförråd för vintern i tid. Och nu, tjejer, så att hon inte förblir hungrig måste ni samla nötter och ekollon till henne. Detta kommer du att göra med hjälp av riktade explosioner. Tänk på att ju längre du håller ner vänster musknapp, desto starkare blir explosionen. Lycka till! Uppmärksamhet! Innan du startar spelet, glöm inte att byta till ryska.

Mutterbom

Ekorren skyddar sina nötter. Ett spel för tjejer och tjejer! Säsongen för att plocka nötter har kommit. Ekorren gjorde ett bra jobb och gjorde ett stort utbud av proviant för vintern. Men problemet är att det fanns de som ville dra fördel av andras arbete! Låt oss hjälpa det hårt arbetande djuret att rädda sina förnödenheter från rånarna. För att slå tillbaka barbarernas räder behöver ni flickor vapen och era skickliga handlingar för att använda dem. Låt inte tjuvar förbli ostraffade. Lycka till! Spela med musen.

Ekorren skyddar sina nötter

Ekorren skyddar sina nötter 2. Ett spel för tjejer och tjejer! Säsongen för att plocka nötter har kommit. Ekorren gjorde ett bra jobb och gjorde ett stort utbud av proviant för vintern. Men problemet är att det fanns de som ville dra fördel av andras arbete! Låt oss hjälpa det hårt arbetande djuret att rädda sina förnödenheter från rånarna. För att slå tillbaka barbarernas räder måste ni flickor hjälpa ekorren att korrigera pilarnas flykt. Lycka till!

Ekorren skyddar sina muttrar 2

Mystisk egendom. Ett spel för tjejer och tjejer! SpongeBob, när han gick med sina vänner i utkanten av Bikini Bottom, upptäckte ett konstigt hus. Huset andades av mystik och antiken. Bob var omedelbart emot att besöka honom, men Sandy squirrel bestämde sig ändå för att gå in där. Så fort dörrarna stängdes bakom Sandy visste hon att SpongeBob hade rätt. Ett halvupplyst rum dök upp för hennes blick, vars dystra väggar var täckta med spindelväv. Det verkade som att folk inte varit här på länge, men allt tydde på att hon hade bosatt sig här djävulskap... Tjejer, ni måste slåss mot spökena tillsammans med Sandy. Det är bra att hon har en dammsugare som man kan suga in vilket spöke som helst med. Lycka till! För att styra spelet behöver du mellanslagstangenten och piltangenterna. Lycka till!

Mystisk herrgård

Bråkmakare. Ett spel för tjejer och tjejer! Bråkmakaren i det här spelet är en liten ekorre som har hittat på ett spratt för sig själv: att gå på ett rep och kasta av sig blöta kläder. Men husse katt gillar det inte alls! Flickor, hjälp den rödhåriga stygga tjejen att inte falla i tassarna på katten. För att göra detta behöver du: 1) piltangenter - för att flytta ekorren och 2) mellanslagstangenten - för att attackera katten med ekollon. När du hjälper ekorren att försvara sig mot katten, glöm inte att han bara har 3 ekollon och 3 liv i lager. Lycka till!

Bråkmakare

Nyårsäventyr av ekorrar. Ett spel för tjejer och tjejer! New Year's Adventures of Squirrels är ett äventyrsspel på flera nivåer för flickor för två. På Nyår det är vanligt att ge gåvor. Våra två söta ekorrar bestämde sig också för att glädja sina vänner med läckra hasselnötter. Tjejer, för att hjälpa ekorrarna att samla nötter, bestäm först vilken ekorre du ska spela. För att spela för en mer solid ekorre, använd tangenterna - A D W. För att spela för en mindre ekorre, använd piltangenterna. Varje gång måste du samla så många nötter som anges i den övre delen av spelplanen. På ekorrarnas väg kommer gåvor att stöta på. För att ta en present och flytta den till önskad plats behöver du använda -S-tangenten För att lägga presenten på snön behöver du trycka på -S-tangenten igen. Glöm inte att en starkare (full) ekorre kan bära en gåva, så innan du ger en gåva, låt honom samla magiska stjärnor. Detta kommer att ge honom styrka. Lycka till!

Svangäss.

Syftet med spelet:

Spelets framsteg: i ena änden av platsen anger linjen huset där gässen befinner sig. En herde står på motsatt kant. På sidan av huset finns lyan där vargen befinner sig. Resten av platsen är äng. Barn som spelar rollen som en varg och en herde utses av pedagogen, resten är gäss. Herden driver in gässen på ängen, de betar på ängen, de flyger.

Herde. Gäss, gäss!

Gäss. (stoppa och svara i kör). Ha, ha, ha!

Herde. Vill du äta?

Gäss. Ja ja ja!

Herde. Så Flyg!

Gäss. Vi kan inte,

Grå varg under berget

Låter oss inte gå hem.

Herde. Så flyg som du vill

Ta bara hand om dina vingar!

Gässen sprider sina vingar (sträcker ut armarna åt sidorna), flyger hem genom ängen, och vargen springer ut ur hålan och försöker fånga dem (berör med handen). De fångade gässen går till hålan. Efter flera löpningar (enligt spelets förutsättningar) räknas gässen som fångats av vargen. Sedan utses en ny varg och herde. Spelet upprepas 3-4 gånger.

Sly Fox.

Syftet med spelet:

Spelets framsteg: spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Vid sidan av, utanför cirkeln, ligger rävens hus. På en signal från läraren blundar barnen och läraren går runt cirkeln bakom barnen och rör omärkligt en av spelarna. Den som berörs av läraren blir en listig räv. Läraren uppmanar spelarna att öppna ögonen och titta noga på varandra och försöka ta reda på vem av dem som är en listig räv, om hon kommer att ge sig själv med något. De som spelar i kör tre gånger (med små intervaller) frågar (först tyst, och sedan högre): "Slug räv, var är du?" Samtidigt tittar alla noga på varandra. Så snart frågan: "Slug räv, var är du?" - kommer att uttalas för tredje gången, spelaren, vald av den listiga räven, springer snabbt ut i mitten av cirkeln, höjer sin hand och säger: "Jag är här!" Alla spelare sprider sig runt planen och räven fångar dem (rör handen). Den fångade räven tar sig till sitt hus. Efter att räven fångat 2-3 barn säger läraren högt: "In i cirkeln!" Spelarna bildar en cirkel och spelet återupptas. Spelet upprepas 4-5 gånger.

Björnar och bin.

Syftet med spelet:

Spelets framsteg: kupan (gymnastikväggen eller tornet) är placerad på ena sidan av platsen. På motsatt sida ligger ängen. På sidan av björnhålan. 12-15 personer deltar i spelet samtidigt. Spelarna är indelade i två ojämna grupper. De flesta av dem är bin som lever i kupan. Björnar i en håla. Vid en förutbestämd signal flyger bina ut ur kupan (klättrar upp från gymnastikväggen), flyger till ängen efter honung och nynnar. Så fort bina flyger iväg springer björnarna ut ur hålan och klättrar in i kupan (klättrar upp på väggen) och frossar i honung. Så snart läraren ger signalen "björnar", flyger bina till bikuporna och björnarna springer iväg till hålan. Bin som inte hade tid att gömma stick (beröra med handen). Sedan återupptas spelet. Stukade björnar deltar inte i nästa match.

Vägbeskrivning. Efter två repetitioner byter barnen roller. Läraren ser till att barnen inte hoppar, utan klättrar nerför trappan; vid behov ge hjälp.

Jägare och harar.

Syftet med spelet:

Spelets framsteg: på ena sidan av platsen skisserar de en plats för jägare. På andra sidan finns harehus. Det finns 2-3 harar i varje hus. Jägaren går runt platsen och låtsas att han letar efter spåren efter harar och återvänder sedan till sin plats. På en signal springer hararna ut ur sina hus in i gläntan och hoppar på två ben och rör sig framåt. Med pedagogens ord, "jägare!" harar springer in i hus, och ett barn som utger sig för att vara en jägare kastar en boll på dem. En hare som träffas av en boll anses vara skjuten. Jägaren tar honom till sin plats. Spelet upprepas flera gånger, varefter en annan jägare väljs.

Vägbeskrivning. Jägaren kan ha flera bollar i händerna. Man kan inte skjuta harar i husen.

Uppvaknande gymnastik "ungarna vaknade"

Alla ungarna vaknade

Sträckt bra

Vänd från sida till sida

Och de återvände alla till sin plats.

Vi satte oss på våra cyklar

Våra björnar är fidgets!

Tände på magen

Och dök ner i lite vatten

Vi pratar med benen tillsammans

När allt kommer omkring måste du växa dig stor!

Och nu reste de sig från sina sängar

De tog ut solen med handen.

Björnen i skogen... (folk)

En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. Bortom linjen, på ett avstånd av 2-3 steg, beskrivs en plats för en guide. På motsatt sida av lekplatsen är barnhuset markerat med en linje.

Läraren utser en av björnarna som spelar. Resten av spelarna är barn; de är hemma.

Läraren säger: "Gå ut på en promenad." Barn går till kanten av las, plockar svamp, bär, d.v.s. imitera lämpliga rörelser (luta och räta ut kroppen) och samtidigt recitera verser i kör:

Björnen i skogen

Jag tar svamp, bär,

Och björnen sitter

Och morrar åt oss.

När spelarna säger ordet "morrar" reser sig björnen upp med ett morrande och barnen springer hem. Björnen försöker fånga (röra) dem. Björnen tar det fångade till sig själv. Barnen börjar plocka svamp och bär igen.

Efter att björnen fångat två eller tre spelare utses eller väljs en ny björn och spelet upprepas.

Harar och varg

En av spelarna är vald som varg. Resten av barnen föreställer harar.

På ena sidan av platsen ordnar harar hus åt sig själva (rita cirklar). I början av spelet är hararna i sina hus; vargen är i andra änden av platsen (i ravinen).

Läraren säger:

Harar galopperar, galopperar, galopperar, galopperar,

Till det gröna, till ängen,

De nyper ogräset, äter det,

Lyssna noggrant -

Finns det inte en varg.

Harar hoppar ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar sedan på två ben, sätter sig sedan ner, nappar i gräset och ser sig omkring för att se om vargen går. När läraren uttalar det sista ordet kommer vargen ut ur ravinen och springer efter hararna och försöker fånga (röra) dem. Hararna springer iväg till varsitt hus. Vargen tar med sig de fångade hararna in i ravinen.

Så snart vargen går, upprepar läraren texten i dikten, och spelet återupptas. Efter att 2-3 harar fångats väljs ytterligare en varg ut.

Räv i hönshuset

På ena sidan av sajten finns ett hönshus skisserat (dess storlek beror på antalet spelare). Kycklingar står uppflugna (på bänkar) i hönshuset. På motsatta sidan av platsen finns ett rävhål. Resten av platsen är en innergård.

En av spelarna är utsedd till räv, resten är höns. På pedagogens signal hoppar kycklingarna från abborren, går och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På lärarens signal: "Räv!" - kycklingarna springer iväg in i hönsgården och lägger sig, och räven försöker dra hönan, som inte hann fly, och tar den till sitt hål. Resten av kycklingarna hoppar av sin stall igen och leken återupptas.

Spelet slutar när räven fångar 2-3 kycklingar.

En kanin sitter, sitter ... (folk)

En kanin sitter på huk mot väggen. Jägare (10-12 personer) finns vid den motsatta väggen. De som deltar i spelet säger:

En kanin sitter,

Kanin sitter grå

Under busken, under busken.

Jägarna rider

De rider och hoppar in på fältet

I det tomma, i det tomma.

"Ni jägare hoppar.

Titta på min hästsvans:

jag är inte din

Jag lämnade!"

1-3 rader: kaninen vrider på huvudet från sida till sida och fryser när hon lyssnar.

4-6 rader: jägare galopperar i en cirkel och dröjer kvar på platsen där de fångas av kaninens tal.

7-10 rader: En kanin talar, ställer sig upp till sin fulla höjd och fjädrar lätt med benen vid knäna. På de sista linjerna gör han ett hopp, ett nytt hopp och ett nytt hopp och vänder ryggen till jägarna.

Sedan springer kaninen iväg. Jägarna fångar honom genom att omge honom med knäppta händer.

Räv och kaniner

På ena sidan av platsen finns ett rävhus - ett hål (cirkel). En räv är utvald, hon går till sitt hus. Spelarna representerar harar, deras hus ligger på motsatt sida av hallen (bortom den konventionella linjen). På lärarens signal går hararna ut på gräsmattan, leker, springer och hoppar åt olika håll. Läraren säger: "Räven går på jakt!" Barn springer snabbt till deras hus, men om räven lyckas skada någon anses han fångad. När räven fångar 2-3 fåglar i en smäll, väljs en annan räv. Leken upprepas med alla barn.

Kaningrå tvättar

Spelarna står i en cirkel - de är kaniner. Barn, tillsammans med läraren, uttalar texten:

Bunny grå tvättar,

Ska tydligen besöka,

Jag tvättade näsan

Jag tvättade min mun

Jag tvättade örat

Torka av!

Alla spelare gör rörelser i enlighet med texten, sedan hoppar de på två ben till mitten. Läraren bestämmer antalet hopp så att barnen inte blir trånga, inte stör varandra. "Kom och hälsa på!" - säger läraren, och kaninerna återvänder till sitt hus (utanför cirkeln). Spelet upprepar sig.

Kanin

(runddansspel)

Barn leder en runddans. I mitten sitter ett barn, föreställande en hare, och håller i "tassen". Barn säger:

Och den grå kaninen

Älskling gör ont.

Och med en öm tass

Han rör sig inte.

Killarna och jag går

Vi ska hitta grobladen

Vi fäster vid honungen,

Vi hjälper kaninen.

Presentatören pekar på barnet, som ska plocka ett groblad och fästa det på harens tass efter orden:

Kommer zayushka att hoppa

Och leka med killarna.

"Bunny" galopperar till ett av barnen. Det valda barnet springer ut ur cirkeln, "kaninen" kommer ikapp honom. Barn gör "grindar", försök att stängsla av det flyende barnet från "kaninen".

3-5 år i rad

Djur samlade i kanten av skogen

(runddansspel)

Barn leder en runddans:

I kanten av skogen

De små djuren samlades.

Alla skogsfolk

Han leder en runddans.

Ni rävar kommer ut

Dansa med oss!

På samma sätt väljs alla djur som deltar i runddansen ut.

3-5 år i rad

Nära den blå floden

(runddansspel)

Föraren står i en cirkel med slutna ögon. Barn står runt honom och säger:

Nära den blå floden

Ett skogsdjur lurade.

Du, Vanyusha, försök

Och ta reda på vem han är.

Barn representerar något slags odjur. Föraren öppnar ögonen och försöker gissa vem barnen visar. Föraren väljer ett barn i hans ställe, som enligt hans mening bäst lyckades porträttera ett djur.

Spelet "Spiny hedgehog"

Syfte: utveckling av finmotorik och koordination av rörelser, stimulering av talaktivitet.

Utrustning: massageboll.

Spelets gång.

Självmassage har en gynnsam effekt på kroppen. De enklaste teknikerna lärs ut i spelet. En ovanlig boll dyker upp på din handflata. Tillsammans undersöker ni det noga. Det visar sig att han ser ut som en igelkott. Lägg försiktigt bollen på barnets handflata, rulla "igelkotten" över varje finger, börja med tummen på den ledande handen, och dröja lite längre på dynan på varje finger. Masserande rörelser bör utföras i riktning från periferin till mitten. Komplettera handlingarna med verser:

Ge mig en hand, min lilla,

Jag kommer att stryka din handflata.

Promenader-vandrar längs stigarna

En grå igelkott täckt av taggar,

Letar efter svampbär

För min son och dotter.

Självmassage av handen utvecklar fingrarnas muskler, stimulerar reflexmässigt motsvarande områden i hjärnbarken, hjälper till att normalisera nervsystemets tillstånd och ger, tillsammans med en lugnande effekt, en allmän hälsoeffekt.

"Räven och Kolobok"

Barn väljer "räv" med ett räknerim
Ett två tre Fyra Fem
Vi väljer igen
Slug fusk, rödhårig tjuv,
Titta inte på oss
Bättre att komma ut i cirkeln
Skynda dig, gäsp inte
Bättre fånga bollen
Röd, blå, blå
Välj vem som helst själv.

Rävbarnet väljer färg på bollen som ska fångas. I en komplicerad version av spelet använder barn 2, 3 bollar (förberedande grupp, mitten och senior grupp spela med 1 boll.
Barn som står i en cirkel skickar bollen till varandra, ett barn - en räv följer bollen inne i cirkeln.
Baby räv
Räven gick längs stigen,
Plötsligt ser han andras ben,
Så det här är en bulle,
Han har en rosa sida
Jag tar den med mig
Min frukost blir hemma.
Pepparkaksgubben rullade plötsligt
Jag bestämde mig för att fly från räven
Vänta, spring inte iväg
Lek med mig.

Barn kastar bollen till varandra, och barnet - räven försöker fånga den, barnet som räven fångar upp bollen från blir en påkostad - en räv. Spelet upprepas från början.

Spelet "Hedgehog svampplockare"

Barn sitter i en ring på mattan. Barnet går i en cirkel inuti.

Igelkott - En igelkott går utan spår,
Han vill plocka svamp
Tja, vi ska hjälpa honom,
Vi ska leta efter dem i gräset.
Adresserar i sin tur till barnen som sitter i en ring.
Vad heter du på svampen (svaret är att barnen säger sitt namn)
Lägg i lådan. (5-7 barn reser sig och följer igelkotten i en cirkel)
Ekorre - Här är en ekorre från en gren:
"Hej igelkott, hur mår du.
Unna mig min vän
Låt mig prova svampen"
Hedgehog - Kom och välj,
Hur mycket du behöver räkna! (Ekorren räknar svamp - barn)
Och svamp är inte svamp,
Det här är våra barn

(Barn springer iväg till sina platser, den som barnet kommer att färga - en ekorre, tar platsen för en igelkott eller en ekorre, efter lärarens bedömning)

Misha är en rackare."

Vad barnet lär sig: att navigera i närmiljön; förstå innebörden av adverben "framför, bakom"; prepositioner "för, under"; att träna processerna för intern hämning - att börja röra sig på en signal.

Spelets gång: visa barnet björnen. Säg att björnen inte är enkel, utan en talande sådan. Göm dig bakom gardinen och visa björnen bakom den. Genom att ändra klangfärgen på din röst till en lägre, berätta rimmet.

Jag är en glad björn
Lekfull, busig.
Jag gillar att leka kurragömma
Jag gömmer mig, leta efter dig!

Bjud in ditt barn att leka kurragömma. Säg till björnen att berätta var du ska leta. Göm dig bakom en stol. Om barnet inte hittar, säg med grov röst: "Jag är bakom stolen." När barnet hittar dig och björnen, beröm honom och erbjuda dig att leka mer, göm dig på en annan plats och fortsätt leken analogt

"Mishenka"

Vad barnet lär sig: gå med barn i en runddans, hålla hand, spela rollen som en björn, träna inre hämning - vänta på slutet av runddansen för att kunna utföra din dans.

Utrustning: medelstor nallebjörn.

Spelets gång: visa barnet björnen. Erbjud dig att leka med honom. Bjud in ett av barnen att bli en nalle - ge honom en nalle och ställ i mitten av cirkeln. Resten av barnen, håller hand, dansar runt barnet som håller i björnen. Barn utför rörelser enligt spelets text:

Kom ut, Mishenka, dansa, dansa.
Tass, tafs, Mishenka, vinka, vinka.
Och vi ska gå runt Mishenka i en runddans,
Låten är glupsk, glupsk!
Vi ska, vi ska slå, slå!
Det kommer att finnas, Mishenka kommer att dansa, ja, dansa!

"Hjälpdjur hittar sitt hem"(klassificeringsspel).

Barn arrangerar fladdermöss i två bågar: vilda djur i en båge med ett fiskben, tamdjur i en båge med ett hus.

Läraren frågar varför barnen förstörde djuren så illa?

Barnens svar: eftersom inhemska människor bor hemma, bredvid en person, och vilda - i skogen, i stäppen, i bergen.

Pedagog: Vem bryr sig om husdjur? Vem bygger sina hem? Vem matar dem? (mänsklig)... Och vem gör allt detta för vilda djur? (djuren själva).

Idrott(barn i en cirkel)

"Kaninen galopperade genom skogen,

Bunny letade efter mat.

Plötsligt kaninen på toppen

Öronen reste sig som pilar:

Ett tyst prasslande hörs

Någon smyger genom skogen.

Haren förvirrar spår, flyr från problem.

Han hoppade åt sidan, vände sig om

Och hopkrupen under en buske."

Hitta din ungelek(för kunskap om namnen på unga vilda djur).

På stolarna sitter 6 barn i hattar av en björnunge, en vargunge, en rävunge, en kalv, en hare, en igelkott. De andra 6 barnen med etiketten en björn, en varg, en räv, en älgko, en hare, en igelkott på bröstet ska stå bakom lämplig stol och svara på frågorna:

Vem är du? Vem är din mamma? Jag är en björnunge, och min mamma är en björn osv.

Killar, vilken typ av djur porträtterar du? - Vild.

"Zainka".

På ett ställe markerar presentatören "hus" för "kaniner", till exempel ritar cirklar med krita. Sedan väljer han en huvud "hare" bland barnen. Vid signalen "Harer i en cirkel" blir barnen en cirkel, och i mitten, i mitten av den improviserade cirkeln, reser sig den huvudsakliga "kaninen". Därefter läser spelarna tillsammans med ledaren följande verser, och varje ord åtföljs av lämpliga rörelser.

Den lilla vita kaninen sitter
Han rör sina öron (barn börjar röra sina händer, trycker dem mot huvudet, imiterar öronen.)
Så här, så här,
Han viftar med öronen

Bunny är kall att sitta
Vi måste värma tassarna.
Klapp, klapp, klapp, klapp, (barn klappar i händerna)
Vi måste värma tassarna.

Bunny är kall att stå
Jag måste hoppa på kaninen,
Galopp, galopp, galopp, galopp, (hoppa på båda benen samtidigt)
Kaninen måste hoppa.

Någon skrämde kaninen.
Kaninhopp…. Och springer. (Barn sprider sig till sina "hem".)

Ekorren är inte för lat för att träna

Träna hela dagen.

Hoppar från en gren till vänster,

Hon satte sig på tiken.

Sedan hoppade jag till höger,

Snurrat över hålet.

Vänster och höger hela dagen

Ekorren är inte för lat för att hoppa.

Den lilla vita kaninen sitter

(händer på bältet)

Och han tittar under buskarna.

Böjde sig åt höger - tom

(luta åt höger)

Böjde sig åt vänster - tom.

(luta åt vänster)

Var växer kål här?

Bunny är kall att sitta

Vi måste värma tassarna.

Klapp, klapp, klapp, klapp!

Vi måste värma tassarna.

I en glänta i skogen

Kaniner hoppar i en folkmassa.

Om du träffar en räv

Spring hem!

Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa,

Hoppa-hoppa - och över busken!

(kaninbarn springer iväg)