Koraci kreativnosti ili edukativne igre pdf. Koraci kreativnosti, ili Edukativne igre - Nikitin B.P.

Razvoj bilo koje sposobnosti, uključujući i kreativne, je dosljedan, sistematičan rad, korak po korak. Strpljiva i promišljena, ali u isto vrijeme radosna aktivnost. U to je bio siguran i autor knjige, koja u Rusiji i inostranstvu izlazi više od 30 godina. Porodica Nikitin - djeca i unuci Borisa Pavloviča i Lene Aleksejevne - i sljedbenici inovativnih učitelja nastavljaju da izmišljaju nove igre i zadatke za postojeće. Ova knjiga sadrži detaljne opise obrazovnih igara, metodičkih tehnika, zadataka, dopunjene novim razvojima, kao i razmišljanja Borisa Pavloviča o uslovima za uspješan i skladan razvoj djeteta, potpunom otkrivanju njegovih kreativnih sposobnosti.

7. izdanje, revidirano i prošireno

Šesto izdanje objavljeno je pod naslovom "Igre uma" 2009. godine

Djelo pripada žanru Pedagogija. Izdala ga je 1976. godine izdavačka kuća Samokat. Knjiga je dio serije Skuter za roditelje. Na našoj stranici možete preuzeti knjigu "Koraci kreativnosti. Edukativne igre" u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu ili čitati online. Ovdje se prije čitanja možete osvrnuti i na recenzije čitatelja koji su već upoznati s knjigom i saznati njihovo mišljenje. U online prodavnici našeg partnera možete kupiti i pročitati knjigu u papirnatom obliku.

Autor knjige, inovativni nastavnik sa pedagoškim stavovima
nadaleko poznat ne samo u našoj zemlji već i u inostranstvu,
govori o iskustvu primjene i korištenja posebnih igara,
uspješno razvijati kreativne sposobnosti djeteta.
Knjiga sadrži opis igara koje su svojevrsne „mentalne
gimnastika“, metodologija za njihovu realizaciju i savjeti za izradu.
Ovo izdanje se ažurira novim igrama. 2. izdanje objavljeno u
1985. pod nazivom "Razvojne igre".
Za vaspitače u vrtićima, vaspitače u osnovnim školama,
roditelji.

O ČEMU JE OVA KNJIGA

Ova knjiga govori o igrama, ali neobičnim igrama. Još ih ne možete kupiti u radnji.
ali morate to sami da uradite. Ne mogu se, kao igračka, samo dati djetetu i
reci: Igraj! - Igra se možda neće pokrenuti. Ne mogu se pokazati djetetu sve
odmah, ali samo jedan po jedan; i sledeće, možda ne ranije nego u
sedmicu ili mjesec, a neki čak i godinu dana.
Imaju neobično širok spektar zadataka, kako po težini, tako i po pitanju
raznolikost karaktera, tako da se predškolac može zanesti njima,
i student i odrasli student.
Od toga možete napraviti test za provjeru inteligencije i dizajna
sposobnosti ili razvoj matematičkog mišljenja.
Mogu se igrati sami, i zajedno, i cijela porodica, i društvo, i cijela
grupe u vrtiću ili kao razred u osnovnoj školi, pa čak i troše
Olimpijada za prvenstvo, kao u šahu ili damu.
Mogu se nazvati sportskim kompleksom, ali ... za um, za razvoj
sposobnosti djeteta. Takvi kompleksi se još ne proizvode.
Oni će se, očigledno, pojaviti tek u XXI veku.
Igre su naišle na dobar prijem od strane roditelja i porodičnih klubova, ali tiraž je bio
mala, a ni nakon drugog izdanja (1985) nije bilo dovoljno knjiga.
Stoga su prepisali knjigu, napravili beleške i poslali mnoga pisma sa njima
zahtjev da se objavi u većem broju.
U inostranstvu je popularnost knjige takođe brzo rasla. 1986. otišla je u
Japan, prevedeno u SAD.

15 GODINA KASNIJE (sa skenera)

U svoje lično ime, želim napomenuti da se ova knjiga još uvijek aktivno citira
razne resurse o obrazovanju djece, ali pronaći ovo
knjiga na netu meni lično nije bila moguća.

Autor izražava nadu da će se igre opisane u knjizi „samo pojaviti
u 21. veku“ – došlo je i ima igara, ali njihova dostupnost ostavlja mnogo da se poželi
najbolji. Cijene nisu dostupne svima u gradovima, nisu dostupne svima u zaleđu
asortiman (odnosno, razvojne igre). To je za buduce "Lomonosove"
a dio teksta "Kulibin" je prepoznat (uz pažljivo ispravljanje) i
veličina je svedena na najmanji mogući, s obzirom na obim ilustracija.

Budućnost naše djece je u našim rukama.

ISBN: ISBN 5-09-003932-1

Izdavač: Obrazovanje

Godina izdavanja: 1990

Stranice: 160

Dobra kvaliteta

O autoru: Boris Pavlovič Nikitin, osnivač pedagogije budućnosti, vaspitač i učitelj, koji je bio ne samo naslednik najboljih inovativnih tradicija ruske pedagogije, već i priznati začetnik novih trendova u nauci i praksi obrazovanja, autor brojnih pedagoških otkrića koja su bila ispred svojih...

Predgovor porodice Nikitin 7. izdanju, ispravljen i proširen

U rukama imate knjigu koja koncentriše metodološko i kreativno iskustvo Borisa Pavloviča Nikitina tokom više od 35 godina - zapravo, od 1962. do 1998. godine.

Boris Pavlovič je pridavao veliki značaj pronalasku i metodološkom razvoju edukativnih igara i radio je sa decom svih uzrasta i odraslih bukvalno do poslednjih dana. Bio je uvjeren da su takve igre budućnost. I pokazalo se da je bio u pravu.

Danas možete pronaći "programere" na skoro svakom kiosku. Ali "Nikitinski igre" zauzimaju posebno mjesto u beskrajnom nizu obrazovnih pomagala. Prije svega zato što iza njih stoji pola vijeka stalne prakse, analize i usavršavanja.

Sve je počelo činjenicom da su dva pametna i pažljiva roditeljska učitelja, Boris Pavlovič i Lena Aleksejevna Nikitin, počeli da prave fundamentalno nove igre i priručnike za svoje sedmoro dece svojim rukama. Svi su imali određenu primijenjenu vrijednost, neki su bili zasnovani na poznatim psihološkim testovima. Međutim, njihov cilj nije bio samo izmjeriti, a i razvijati djetetov intelekt zadacima sve veće, "postepene" složenosti.

Prvih šest igara - "Fold the Pattern", "Unicube", "Attention", "Attention - Guess!", "Cigle", "KB SAM" - pokazale su odlične rezultate u praksi i opisane su u brošuri objavljenoj 1976. godine. Broj igara počeo je aktivno rasti, a knjiga o njima počela se masovno preštampati. Hiljade mladih tata i mama širom Sovjetskog Saveza aktivno su proučavali edukativne igre, obrađivali, rezali, farbali i lijepili kocke, šperploče i kartone, crtali im zadatke i radili s djecom. Od 90-ih godina dvadesetog veka "Nikitinske igre" su uspešno uvedene u praksu vrtića u Japanu i Nemačkoj. U posljednjem doživotnom izdanju (1998.) Boris Pavlovič već opisuje 17 igara i raznih priručnika.

Istovremeno, sve igre i priručnici nisu prestajali da se testiraju u našoj porodici: kod dece i unučadi, dece brojnih prijatelja, poznanika i gostiju, kod tinejdžera i odraslih. I djeca i odrasli ne samo da su se igrali entuzijastično, već su smislili nove zadatke i položili posebne testove koje je sastavio Boris Pavlovič na osnovu nekih igara. Tokom decenija, Boris Pavlovič je akumulirao ogromnu statističku i istraživačku bazu, neprestano poboljšavajući metode obuke. I sam se maestralno igrao s djecom, ističući: “Ne pretvarajte edukativne igre u dosadno nastavno pomagalo!”

Djeca koja su odrasla uz ove igre postala su odrasli. I naša vlastita djeca su odrasla. Sada praunuci Borisa Pavloviča i Lene Aleksejevne sa entuzijazmom igraju "dedine kocke". I kao i ranije, ove igre nastavljaju da nam se okreću sa novim aspektima i prilikama. Pripremajući ovo izdanje, po prvi put bez učešća Borisa Pavloviča i Lene Aleksejevne, napravili smo mnoga neočekivana otkrića, potpuno novim pogledom na tako naizgled poznate kocke. Osim toga, od 2015. godine, izdano je jedanaest igara pod našom kontrolom, što nas također mnogo uči.

Stoga je u 7. izdanju knjige „Koraci kreativnosti. Razvoj igara” izlazi ozbiljno revidiran i dopunjen.

Ovo je uključivalo cijeli autorski tekst Borisa Pavloviča, koji je Lena Aleksejevna jednom pomogla napisati i urediti. Uključujući restaurirane zanimljive ilustrativne primjere iz prve brošure 1976. Namjerno smo ostavili detaljne opise "Kako sami napraviti igru" - i to ne samo u znak sjećanja na one hiljade entuzijasta koji već desetljećima prave ove igre vlastitim rukama. Neki dodaci još nisu komercijalizirani i neki roditelji koriste vlastita sredstva. U knjizi je i rad Borisa Pavloviča "26 faktora formiranja i razvoja kreativnih sposobnosti" - svojevrsni rezime njegovog višegodišnjeg promišljanja, poziv roditeljima i nastavnicima na zajedničko stvaralaštvo.

Tu je i mnogo novih stvari.

Od naše djece možemo vidjeti da trikovi i priče koje su odlično funkcionirale u igricama prije dvadeset, trideset, četrdeset godina više nisu tako učinkovite. Posmatrali smo, analizirali, isprobavali - i otkrili šta radi danas.

Stoga je knjiga "rasla" novim metodološkim tehnikama. Nekada su dodaci bili organski uklopljeni u autorski tekst, ponekad su navedeni kao "Dodaci novom izdanju". ALI nove zadatke da su igre, kako vjerujemo, dobro dopunile ideju "stepenica", nadoknadile neke praznine u prethodnim verzijama zadataka. U "Unicube" i "Bricks" nivo složenosti sada raste lakše, a brzopletost, mašta, pažnja "rastaju" kod učenika jednako ritmično - odnosno kreativni aspekti intelekta, kakav je Boris Pavlovič bio tako zabrinuti za.

Drago nam je da su se porodičnom stvaralaštvu pridružili i praunuci, koji su uspeli da potpuno iznova pogledaju "Kockice za sve" i "Sklopi kvadrat". Ovo je otkrilo nevjerovatno zanimljive mogućnosti "Nikitinskih igara" i predstavilo čitav niz fundamentalno novih zadataka.

Osim toga, za zaposlene mlade roditelje koji više vole sažetak, razvili smo nekoliko kompaktnih kontrolnih lista koje su uključene u dodatke.

Boris Pavlovič je bio uvjeren da ako počnete od malih nogu, onda je moguće da osoba razvije apsolutno sve sposobnosti. Naš život - život djece i unuka B.P.-a - i potvrđuje i opovrgava ovu kategoričku poziciju. Odrastali smo u istim uslovima, ali smo svi odrasli veoma različiti po sklonostima, hobijima i profesijama. Neko je uspešno "udario" periodni sistem, dok drugi ne podnosi hemiju ceo život, iako je tabela visila na zidu za sve. Isto je i sa edukativnim igrama: neki su i dalje strastveni oko kocke za sve, drugi se rado sećaju razlomaka, a neki se ne umaraju da se dive Tabu stotina. Istovremeno, očigledno je to bio „rani početak“ koji je pomogao svima da se zaraze radoznalošću za život.

S druge strane, vredi priznati da su među svim Nikitinima možda najinventivniji pronalazači i dalje sami Boris Pavlovič i Lena Aleksejevna - koji u detinjstvu nisu imali posebne uslove za "rani razvoj". I nastavljamo da se raspravljamo i jedni sa drugima i sa Borisom Pavlovičem: šta se „ulaže“ u čoveka pre rođenja, a šta se odgaja posle?

Ali svima nama, Nikitinima, je u krvi - da volimo i želimo nešto da radimo zajedno sa decom, verujte im i poštujte njihove samostalne odluke. Sigurni smo: potekla je od naših roditelja i uglavnom zahvaljujući raznolikom "razvojnom" kućnom prostoru koji su oni izmislili i stvorili. Važan dio ovog višedimenzionalnog prostora bile su te iste igre i priručnici. Zaista se dobro pripremaju za školu, posebno za matematičke discipline, daju sve da se „opipaju“ rukama – brojeve, brojeve, datume, dijelove cjeline, razlomke i negativne brojeve, geometrijske oblike i linije. Posle njih, u učionici, sve se lako svari – onako kako je bilo kod kuće, zajedno sa tatom i mamom. I tehnologija razvoj igre, a same igre može savladati svako ko želi - ovo je cijela knjiga.

Ali ne postoje identična djeca, kao što ne postoje identični očevi i majke. Tehnologije su tehnologije, ali Boris Pavlovič je sve vrijeme pozivao da pažljivo promatra dijete, uzme u obzir njegove reakcije i uči od njega - tada će svaka zajednička aktivnost odrasle osobe i djeteta dati bogate rezultate. A edukativne igre pružaju čitav niz mogućnosti za to.

Neka vam ova knjiga pomogne da pronađete individualni tempo razvoja vašeg djeteta i načine da savladate najteže „korake“. Moći ćete bolje vidjeti i proučavati njegovu ličnost: karakterne osobine, sklonosti, hobije. I usput će se definitivno ispoljiti vaš vlastiti karakter - i zone vaših unutrašnjih pitanja: šta radim dobro, a šta nije? Zašto se ja i moje dijete ovdje ne razumijemo? Gdje mogu i trebam pomoći, a gdje osjećati i držati granicu njegove odgovornosti i samostalnosti?

Edukativne igre su odličan alat u vašim pametnim rukama. Izmišljajte, posmatrajte, pokušavajte, stvarajte u igricama i životu! Želim ti uspjeh!

Porodica Nikitin

jul 2016

Od autora. O čemu je ova knjiga

Ova knjiga govori o igrama, ali neobičnim igrama. Oni su rođeni u komunikaciji sa decom i svojim neposrednim učešćem testirani su u našoj velikoj porodici iu drugim porodicama, u eksperimentalnim studijima, na časovima entuzijastičnih nastavnika. I uvijek je izazivao interes ne samo kod djece, već i kod odraslih. Već prvi pokušaj uvođenja edukativnih igara, makar i u maloj dozi (2-3 puta sedmično po pola sata), u praksu rada sa starijom grupom vrtića pokazao je da stopa mentalnog razvoja djece može gotovo duplo.

U Njemačkoj i Japanu se proizvode od 1990. godine, au Rusiji od 1997. godine. Ako niste uspjeli da ih kupite gotove, onda to uradite sami, detaljno opisuje autor u knjizi. Ali ne možete ih jednostavno dati kao igračku djetetu i reći: "Igrajte se!" - igra možda neće raditi. Ne mogu se detetu pokazati odjednom, već samo jedno po jedno, i to sledeće, možda ne ranije od nedelju ili mesec, a neke čak i za godinu dana.

Imaju neuobičajeno širok spektar zadataka, kako po težini tako i po karakteru, pa se njima može zaneti i predškolac, i učenik, i odrasla osoba, i učenik. Od toga možete napraviti test za testiranje inteligencije i sposobnosti dizajna ili za razvoj matematičkog razmišljanja.

Mogu se igrati sami, i zajedno, i cijela porodica, i društvo, i cijela grupa u vrtiću ili razredu u osnovnoj školi. Možete čak i održati olimpijadu za prvenstvo, kao u šahu ili damu. I u takmičenjima između odraslih i djece u poštenju - ravnopravno! - u intelektualnom duelu često pobeđuju mališani. I u tim "bitkama" aktivno se razvijaju oko, pažnja, zapažanje, domišljatost, matematičko i prostorno razmišljanje i mnoge druge kvalitete ljudske inteligencije.

Stoga se mogu nazvati sportskim kompleksom - ali za um, za razvoj kreativnih sposobnosti djeteta. Savremeno obrazovanje u osnovi razvija samo jednu stranu kod djece - izvedbene vještine, ali složenija i važnija strana, kreativne vještine, prepušteni su slučaju i ostaju na žalosnom nivou za većinu.

U principu, svako zdravo dijete može biti kreativno razvijeno, ali neznanje, a ponekad i tradicionalni pristup, to ne dozvoljava. Kreativni umovi su još uvijek rijetkost.

Ali ovdje je životno iskustvo preteklo nauku i nudi prvu praktičnu knjigu ove vrste. Ko se ne boji biznisa - probajte!

Napisana daleke 1973. godine, ova knjiga se dugo nije pojavljivala, a ni brošura „Koraci kreativnosti“ (M.: Znanje, 1976. – Serija Narodni univerzitet. Pedagoški fakultet, br. 1) nije otvorila put za ona. Prvi put je objavljena na njemačkom jeziku u Kelnu (Njemačka) 1980. godine, a godinu dana kasnije - u Moskvi, u izdavačkoj kući Pedagogika.

Igre su naišle na dobar prijem kod roditelja i porodičnih klubova, ali je bio mali tiraž, a ni nakon drugog izdanja (1985.) nije bilo dovoljno knjiga. Stoga je knjiga prepisana, napravljeni su rezimei i poslano mnogo pisama sa zahtjevom da se objavi u velikom broju.

U inostranstvu je popularnost knjige takođe brzo rasla. Izdan je u Japanu 1986. i tamo je doživio 17 izdanja do 1995. godine.

U 5. izdanju (1998; posljednje doživotno izdanje priredio autor. - komp.) knjiga izlazi značajno dopunjena: u njoj je obnovljeno poglavlje „Mala teorija“, ostala poglavlja su proširena; igra "Unicube" obogaćena je složenim zadacima, udvostručen je broj zadataka za igru ​​"KB SAM", "Tabela stotina", "Pitagorina tablica", "Razlomci", "Plan i karta", "Sat Uključeni su "Termometar", "Čvorovi" - što se prije može nazvati ne igrama, već pomagalima u igri koja stvaraju "razvojno okruženje" za dijete.

Ovi dodaci uvelike proširuju pojam „netradicionalnog obrazovanja“, pružaju više materijala, ali i nameću roditeljima, naravno, kreativnije brige. Neophodno je ne samo osjetiti šta svaka igra i svaki dodatak daje, već i saznati intelektualne mogućnosti vaše djece – kako biste odabrali dozu, a posebno vrijeme kada ćete uvesti igru ​​ili dodatak. A zatim promatrati i, naravno, stimulirati kreativna postignuća svoje djece.

Knjiga je osmišljena za rad sa njom, za pravljenje pojedinačnih igrica, ponekad u nekoliko primjeraka. Stoga, neka čitaoci oproste autoru ponavljanja, i obrnuto, različite pristupe i rješenja u drugačijem okruženju i sa drugom djecom. Ovo je neizbježno ako tražite najbolje opcije.

A evo i ono što je važno shvatiti od samog početka: edukativne igre uopće nisu neka vrsta eliksira talenta, uzimajući „svaki drugi dan po žlicu“ možete postići željene rezultate. Ne mogu zamijeniti "prljave komade željeza" i radni sto sa alatima, ne mogu vas osloboditi potrebe za kreativnim pristupom bilo kojoj životnoj situaciji.

Ovo je samo jedno od sredstava za razvijanje sposobnosti, i biće što efikasnije i korisnije, što manje kontradiktornosti između principa koji su činili osnovu ovih igara, i principa na kojima se zasniva čitav sistem komunikacije sa decom u porodici. je izgrađen.

Tamo gdje se ne žure da bebu ograde od života i spasu je od teškoća, gdje mu nastoje dati prostor za istraživanje i aktivnost, tamo će edukativne igre organski ući u život porodice i mogu postati snažan poticaj za razvoj kreativnih sposobnosti djeteta.

B. P. Nikitin, 1973–1998

Malo teorije

Ako vas ne zanima teorijska strana pitanja kreativnosti i posebnosti njenog razvoja, onda možete preskočiti ovo poglavlje i prijeći direktno na opis igara i metodologiju za njihovu implementaciju.

Za one koji žele bolje da se upoznaju sa ovom problematikom, koji žele da shvate ZAŠTO je moguće i potrebno razvijati sposobnosti djeteta i ZAŠTO treba što prije krenuti sa ovim, – Savjetujemo takvim drugovima da pažljivo pročitaju ovo poglavlje knjige.

Ne samo da će poslužiti kao ključ za razumijevanje mnogih obrazaca koji se koriste u edukativnim igrama, ne samo da će vam dati osnovu za vlastitu kreativnost na polju kreiranja novih dječjih igara.

Upravo ove stranice knjige će vam dati hranu za ozbiljno razmišljanje o tome kakva treba da bude uloga roditelja i vaspitača u najodgovornijoj stvari formiranja i razvoja dječijeg intelekta.

O kreativnim sposobnostima, ili o kreativnosti i performansama

„Suština kreativnosti je u predviđanju rezultata ispravno postavljenog eksperimenta, u stvaranju radne hipoteze bliske stvarnosti naporom misli, u onome što je Sklodowska nazvala osjećajem prirode; matematičari nazivaju matematičkim talentom<…>. Gradeći hipotezu, stvarajući umjetničku sliku, osoba ili pada u ton i vrijeme prirode, ili uzima lažnu notu.<…>. Oni koji pogode ton uspevaju, oni koji prime pogrešnu notu ne uspevaju. Ovo je suština kreativnosti."

Ove riječi ne pripadaju psihologu ili učitelju, već izvanrednom pronalazaču, metalurškom inženjeru V. E. Grum-Grzhimailou, vrlo slikovito karakteriziraju stepen naučnosti svake hipoteze.

Mi, kao i većina roditelja, nismo pretpostavili. Fascinirani razvojem naših sedmoro djece, a posebno njihovim kreativnim sposobnostima, tokom trideset godina razvili smo svoj pogled, svoj pristup i vlastitu ideju o ovom procesu, koja se po mnogo čemu razlikuje od općeprihvaćenih. Nepodudarnosti su nas isprva zbunile i izazvale prigovore naučnika. Ali. ovakav pristup je dosljedno vodio do visokih rezultata u razvoju djece, a mi nismo odustali od svojih stavova.

A sada nam se čini da smo „upali u ton i takt prirode“, da su naše ideje bile glavna stvar koja je dovela do uspjeha i nemamo ih pravo skrivati ​​od drugih očeva i majki. Inače će samo neki roditelji, oni koji sumnjaju da njihova djeca imaju neke prirodne sklonosti, nastaviti da razvijaju sposobnosti svoje djece. I roditelji uglavnom neće razumjeti zašto je potrebno početi razvijati sposobnosti. što je brže moguće; i najvažnije - šta je potrebno za razvoj sposobnosti drugi način komunikacije sa djetetom, nešto bitno drugačije od uobičajene emisije, priče, objašnjenja, ponavljanja, odnosno učenja.

Tada će karakteristike edukativnih igara, njihova različitost od običnih igračaka biti razumljive i ne samo da će roditeljima donijeti ugodne trenutke kreativne igre zajedno s bebom, već će poslužiti i kao ključ za njihovu vlastitu kreativnost, za smišljanje novih zadataka, pa čak i novih. igrice. Da, i roditelji će vidjeti koliko se mogu učiniti bogatiji uvjeti za razvoj bebe u porodici i kako plodnost roditeljskih napora može rasti.

Šta je kreativnost?

Ljudi svakodnevno rade puno stvari: male i velike, jednostavne i složene. I svaki slučaj je zadatak, nekad teži, nekad manje težak. Ali uz svu njihovu vanjsku raznolikost, a ponekad i neuporedivost, svi slučajevi se mogu podijeliti u dvije grupe, ako im se pristupi jednom mjerom - je li ovo stari zadatak ili novi.

Evo daktilografa kuca ili vozača koji vozi autobus niz ulicu. Istovremeno rješavaju svoje profesionalne probleme. Kako ih riješiti, svako od njih dobro zna. Prvo su učili, a onda su tokom godina rada vježbali. Stručni zadaci su stari, njima dobro poznati, a uobičajeni poslovi se nazivaju izvođenje aktivnost. Učeći profesiju, čovjek razvija svoje izvođačke sposobnosti: pažnja, pamćenje, sposobnost kopiranja radnji drugih, ponavljanja onoga što su vidjeli ili čuli, sposobnost dovođenja profesionalne vještine do automatizma, itd. Ove sposobnosti omogućavaju osobi da djeluje u bilo kojoj uobičajenoj aktivnosti jednom zauvijek. sve uspostavljeno pravilo ili obrazac, ponekad čak i mehanički. Nije uzalud da daktilografi, na primjer, dok kucaju, a da čak i ne usporavaju tempo rada, mogu međusobno razgovarati; vozač, nastavljajući da vozi autobus, najavljuje zaustavljanje, daje primjedbe putnicima u mikrofon, a može se čak i našaliti.

Ali ovdje pred daktilografa stavljaju rukopis - dugačak tekst koji se mora posložiti na jednom listu na najekonomičniji način ili na neki neobičan način. Ovo je neuobičajeno, nije morala da se bavi ovim ranije: za nju, ovo novo zadatak. Ili vozač, koji je ujutro došao u garažu, ne upali motor. Kvar može biti u sistemu i napajanju, i paljenju, i ožičenju, iu raznim dijelovima. Ni jedan udžbenik i instruktor ne mogu predvidjeti sve moguće kvarove i kvarove i naučiti vozača kako se to radi kada uči da vozi auto. Tako je i ovo novo zadatak. Morate sami razmisliti, pronaći rješenje. I iako nije mnogo komplikovano, već se može klasifikovati kao kreativan.

Raspon kreativnih zadataka je neobično širok po složenosti - od pronalaženja kvara u motoru ili rješavanja zagonetke do izuma nove mašine ili naučnog otkrića. Ali njihova suština je ista: kada se reše, čin kreativnosti, pronađena je nova putanja ili se kreira nešto novo. Ovdje su potrebni posebni kvaliteti uma, kao što su zapažanje, sposobnost upoređivanja i analize, kombinovanja, pronalaženja veza i zavisnosti, obrazaca itd. - sve to zajedno čini Kreativne vještine.

Kreativna aktivnost, koja je složenije prirode, dostupna je samo čovjeku. A onaj jednostavniji - izvođački - može se prenijeti i na životinje i na mašine, za njega i um nije toliko potrebno.

U životu je, naravno, sve mnogo složenije, nije uvijek moguće odvojiti različite vrste aktivnosti, a najčešće ljudska aktivnost uključuje i izvođačku i kreativnu komponentu, ali u različitim omjerima. Radnik na montažnoj traci gotovo je lišen potrebe za kreativnom aktivnošću: mora precizno izvoditi operacije koje su mu poznate. Ali mehaničar-podešivač automatske linije ili izumitelj gotovo je stalno zauzet time, a svaka njihova aktivnost je „prožeta“ kreativnošću, jer ih rad u velikim količinama stavlja nove zadatke Da, i sami ih nalaze u životu.

Kome je potrebna kreativnost?

I koliko god to na prvi pogled izgledalo čudno, složenije, ali neizvodljivo za svakoga i često zahtijeva pravi asketizam, kreativna aktivnost privlači ljude, i to ne samo mlade. Očigledno, te velike poteškoće mogu pružiti i velike radosti, i radosti višeg, ljudskog reda - radost prevladavanja, radost otkrića, radost kreativnosti.

Moguće je da je to i prirodno i vrlo simptomatično: na kraju krajeva, živimo u dobu naučne i tehnološke revolucije kakva još nije viđena u istoriji čovječanstva. Život u svim svojim manifestacijama postaje raznovrsniji i složeniji; što dalje ide, to više zahteva od osobe ne stereotipne, uobičajene radnje, posvećene vekovnim tradicijama, već pokretljivost mišljenja, brzu orijentaciju, kreativnost za rješavanje velikih i malih problema.

Mobilnost zahtijeva i moderna proizvodnja, gdje nam se nove profesije pojavljuju bukvalno pred očima, a one koje zahtijevaju naporan, monoton, izvođački rad su na nestanku. Osobi s kreativnim načinom razmišljanja lakše je ne samo promijeniti profesiju, već i pronaći kreativni "žest" u bilo kojem poslu, zanijeti se bilo kojim poslom i postići visoku produktivnost rada.

Ubrzanje naučnog i tehnološkog napretka zavisiće od kvantiteta i kvaliteta kreativno razvijenih umova, od njihove sposobnosti da obezbede brzi razvoj nauke, tehnologije i proizvodnje, od onoga što se danas naziva povećanjem intelektualnog potencijala ljudi.

A pred našom državom, školom, prosvetnim radnicima i roditeljima raste zadatak od izuzetnog značaja: obezbediti da svako od onih koji sada idu u vrtić i koji tek treba da se rode, odrasta ne samo kao svesni član novog društva , ne samo kao zdrava i jaka osoba, već i - sigurno! - inicijativan, misleći zaposlenik, sposoban za kreativan pristup bilo koga posao koji bi on preuzeo. A aktivna životna pozicija može imati osnovu ako čovjek razmišlja kreativno, ako oko sebe vidi priliku za napredak.

Ispostavilo se da sve treba da postanemo kreatori? Da! Neka jedni - u manjoj mjeri, drugi - u većoj mjeri, ali nužno svi. Gdje nabaviti toliko talentovanih i sposobnih? Priroda, svi znaju, nije velikodušna prema talentima. Rijetki su kao dijamanti...

Boris Nikitin

koraci kreativnosti. Edukativne igre

Predgovor porodice Nikitin 7. izdanju, ispravljen i proširen

U rukama imate knjigu koja koncentriše metodološko i kreativno iskustvo Borisa Pavloviča Nikitina tokom više od 35 godina - zapravo, od 1962. do 1998. godine.

Boris Pavlovič je pridavao veliki značaj pronalasku i metodološkom razvoju edukativnih igara i radio je sa decom svih uzrasta i odraslih bukvalno do poslednjih dana. Bio je uvjeren da su takve igre budućnost. I pokazalo se da je bio u pravu.

Danas možete pronaći "programere" na skoro svakom kiosku. Ali "Nikitinski igre" zauzimaju posebno mjesto u beskrajnom nizu obrazovnih pomagala. Prije svega zato što iza njih stoji pola vijeka stalne prakse, analize i usavršavanja.

Sve je počelo činjenicom da su dva pametna i pažljiva roditeljska učitelja, Boris Pavlovič i Lena Aleksejevna Nikitin, počeli da prave fundamentalno nove igre i priručnike za svoje sedmoro dece svojim rukama. Svi su imali određenu primijenjenu vrijednost, neki su bili zasnovani na poznatim psihološkim testovima. Međutim, njihov cilj nije bio samo izmjeriti, a i razvijati djetetov intelekt zadacima sve veće, "postepene" složenosti.

Prvih šest igara - "Fold the Pattern", "Unicube", "Attention", "Attention - Guess!", "Cigle", "KB SAM" - pokazale su odlične rezultate u praksi i opisane su u brošuri objavljenoj 1976. godine. Broj igara počeo je aktivno rasti, a knjiga o njima počela se masovno preštampati. Hiljade mladih tata i mama širom Sovjetskog Saveza aktivno su proučavali edukativne igre, obrađivali, rezali, farbali i lijepili kocke, šperploče i kartone, crtali im zadatke i radili s djecom. Od 90-ih godina dvadesetog veka "Nikitinske igre" su uspešno uvedene u praksu vrtića u Japanu i Nemačkoj. U posljednjem doživotnom izdanju (1998.) Boris Pavlovič već opisuje 17 igara i raznih priručnika.

Istovremeno, sve igre i priručnici nisu prestajali da se testiraju u našoj porodici: kod dece i unučadi, dece brojnih prijatelja, poznanika i gostiju, kod tinejdžera i odraslih. I djeca i odrasli ne samo da su se igrali entuzijastično, već su smislili nove zadatke i položili posebne testove koje je sastavio Boris Pavlovič na osnovu nekih igara. Tokom decenija, Boris Pavlovič je akumulirao ogromnu statističku i istraživačku bazu, neprestano poboljšavajući metode obuke. I sam se maestralno igrao s djecom, ističući: “Ne pretvarajte edukativne igre u dosadno nastavno pomagalo!”

Djeca koja su odrasla uz ove igre postala su odrasli. I naša vlastita djeca su odrasla. Sada praunuci Borisa Pavloviča i Lene Aleksejevne sa entuzijazmom igraju "dedine kocke". I kao i ranije, ove igre nastavljaju da nam se okreću sa novim aspektima i prilikama. Pripremajući ovo izdanje, po prvi put bez učešća Borisa Pavloviča i Lene Aleksejevne, napravili smo mnoga neočekivana otkrića, potpuno novim pogledom na tako naizgled poznate kocke. Osim toga, od 2015. godine, izdano je jedanaest igara pod našom kontrolom, što nas također mnogo uči.

Stoga je u 7. izdanju knjige „Koraci kreativnosti. Razvoj igara” izlazi ozbiljno revidiran i dopunjen.

Ovo je uključivalo cijeli autorski tekst Borisa Pavloviča, koji je Lena Aleksejevna jednom pomogla napisati i urediti. Uključujući restaurirane zanimljive ilustrativne primjere iz prve brošure 1976. Namjerno smo ostavili detaljne opise "Kako sami napraviti igru" - i to ne samo u znak sjećanja na one hiljade entuzijasta koji već desetljećima prave ove igre vlastitim rukama. Neki dodaci još nisu komercijalizirani i neki roditelji koriste vlastita sredstva. U knjizi je i rad Borisa Pavloviča "26 faktora formiranja i razvoja kreativnih sposobnosti" - svojevrsni rezime njegovog višegodišnjeg promišljanja, poziv roditeljima i nastavnicima na zajedničko stvaralaštvo.

Tu je i mnogo novih stvari.

Od naše djece možemo vidjeti da trikovi i priče koje su odlično funkcionirale u igricama prije dvadeset, trideset, četrdeset godina više nisu tako učinkovite. Posmatrali smo, analizirali, isprobavali - i otkrili šta radi danas.

Stoga je knjiga "rasla" novim metodološkim tehnikama. Nekada su dodaci bili organski uklopljeni u autorski tekst, ponekad su navedeni kao "Dodaci novom izdanju". ALI nove zadatke da su igre, kako vjerujemo, dobro dopunile ideju "stepenica", nadoknadile neke praznine u prethodnim verzijama zadataka. U "Unicube" i "Bricks" nivo složenosti sada raste lakše, a brzopletost, mašta, pažnja "rastaju" kod učenika jednako ritmično - odnosno kreativni aspekti intelekta, kakav je Boris Pavlovič bio tako zabrinuti za.

Drago nam je da su se porodičnom stvaralaštvu pridružili i praunuci, koji su uspeli da potpuno iznova pogledaju "Kockice za sve" i "Sklopi kvadrat". Ovo je otkrilo nevjerovatno zanimljive mogućnosti "Nikitinskih igara" i predstavilo čitav niz fundamentalno novih zadataka.

Osim toga, za zaposlene mlade roditelje koji više vole sažetak, razvili smo nekoliko kompaktnih kontrolnih lista koje su uključene u dodatke.

Boris Pavlovič je bio uvjeren da ako počnete od malih nogu, onda je moguće da osoba razvije apsolutno sve sposobnosti. Naš život - život djece i unuka B.P.-a - i potvrđuje i opovrgava ovu kategoričku poziciju. Odrastali smo u istim uslovima, ali smo svi odrasli veoma različiti po sklonostima, hobijima i profesijama. Neko je uspešno "udario" periodni sistem, dok drugi ne podnosi hemiju ceo život, iako je tabela visila na zidu za sve. Isto je i sa edukativnim igrama: neki su i dalje strastveni oko kocke za sve, drugi se rado sećaju razlomaka, a neki se ne umaraju da se dive Tabu stotina. Istovremeno, očigledno je to bio „rani početak“ koji je pomogao svima da se zaraze radoznalošću za život.

S druge strane, vredi priznati da su među svim Nikitinima možda najinventivniji pronalazači i dalje sami Boris Pavlovič i Lena Aleksejevna - koji u detinjstvu nisu imali posebne uslove za "rani razvoj". I nastavljamo da se raspravljamo i jedni sa drugima i sa Borisom Pavlovičem: šta se „ulaže“ u čoveka pre rođenja, a šta se odgaja posle?

Ali svima nama, Nikitinima, je u krvi - da volimo i želimo nešto da radimo zajedno sa decom, verujte im i poštujte njihove samostalne odluke. Sigurni smo: potekla je od naših roditelja i uglavnom zahvaljujući raznolikom "razvojnom" kućnom prostoru koji su oni izmislili i stvorili. Važan dio ovog višedimenzionalnog prostora bile su te iste igre i priručnici. Zaista se dobro pripremaju za školu, posebno za matematičke discipline, daju sve da se „opipaju“ rukama – brojeve, brojeve, datume, dijelove cjeline, razlomke i negativne brojeve, geometrijske oblike i linije. Posle njih, u učionici, sve se lako svari – onako kako je bilo kod kuće, zajedno sa tatom i mamom. I tehnologija razvoj igre, a same igre može savladati svako ko želi - ovo je cijela knjiga.

Ali ne postoje identična djeca, kao što ne postoje identični očevi i majke. Tehnologije su tehnologije, ali Boris Pavlovič je sve vrijeme pozivao da pažljivo promatra dijete, uzme u obzir njegove reakcije i uči od njega - tada će svaka zajednička aktivnost odrasle osobe i djeteta dati bogate rezultate. A edukativne igre pružaju čitav niz mogućnosti za to.

Neka vam ova knjiga pomogne da pronađete individualni tempo razvoja vašeg djeteta i načine da savladate najteže „korake“. Moći ćete bolje vidjeti i proučavati njegovu ličnost: karakterne osobine, sklonosti, hobije. I usput će se definitivno ispoljiti vaš vlastiti karakter - i zone vaših unutrašnjih pitanja: šta radim dobro, a šta nije? Zašto se ja i moje dijete ovdje ne razumijemo? Gdje mogu i trebam pomoći, a gdje osjećati i držati granicu njegove odgovornosti i samostalnosti?

Edukativne igre su odličan alat u vašim pametnim rukama. Izmišljajte, posmatrajte, pokušavajte, stvarajte u igricama i životu! Želim ti uspjeh!

Porodica Nikitin

Ova knjiga govori o igrama, ali neobičnim igrama. Oni su rođeni u komunikaciji sa decom i svojim neposrednim učešćem testirani su u našoj velikoj porodici iu drugim porodicama, u eksperimentalnim studijima, na časovima entuzijastičnih nastavnika. I uvijek je izazivao interes ne samo kod djece, već i kod odraslih. Već prvi pokušaj uvođenja edukativnih igara, makar i u maloj dozi (2-3 puta sedmično po pola sata), u praksu rada sa starijom grupom vrtića pokazao je da stopa mentalnog razvoja djece može gotovo duplo.

U Njemačkoj i Japanu se proizvode od 1990. godine, au Rusiji od 1997. godine. Ako niste uspjeli da ih kupite gotove, onda to uradite sami, detaljno opisuje autor u knjizi. Ali ne možete ih jednostavno dati kao igračku djetetu i reći: "Igrajte se!" - igra možda neće raditi. Ne mogu se detetu pokazati odjednom, već samo jedno po jedno, i to sledeće, možda ne ranije od nedelju ili mesec, a neke čak i za godinu dana.