Lokal historia. Frågesporter, intellektuella spel

(Det hänger en karta på tavlan i förstorad form, längs vilken barnen ska resa under frågesporten. Poängen som de får när de flyttar från station till station passar in i cirklarna)

(Två lag reser.)

Introduktion:

Killar, är ni bekanta med begreppet "patriot"? Vad betyder det här?

Det här är en man som älskar sitt land. Men att bara älska räcker inte, du behöver känna till ditt lilla fosterlands historia, det vill säga Murman. Och vi har redan börjat studera det.

Quiz Regler:

Varje lag har speciella trafikljus, den som höjer dem snabbare är ansvarig;

För varje rätt svar - 1 poäng.

Mål: att upprepa, generalisera och utöka tidigare förvärvade kunskaper om den lokala historien i Murmansk-regionen.

Utbildning: bildandet av ett kunskapssystem bland skolbarn om regionens historia, den materiella, andliga kulturen hos nordborna.

Utveckling: utveckling av färdigheter som är nödvändiga för ett aktivt, kreativt liv under moderna förhållanden för framgångsrik socialisering av unga människor.

Utbildning: främja en känsla av tillhörighet till de händelser och processer som äger rum i regionen, landet.

Lektionsutrustning: en karta över Murmansk-regionen; en karta över staden Murmansk.

Handout: tester.

Frågor och uppgifter

1 station. Geografisk, schematisk placering av Murman.

(Arbetar med en historisk karta över staden Murmansk.)

Visa på kartan över Kolahalvön Murmansk-kusten, Kolabukten, staden Murmansk, andra städer på Kolahalvön som du känner;<Рисунок 1>

Försök med slutna ögon att schematiskt avbilda Kolabukten, Murmanskkusten => utse distrikten i staden Murmansk (hur många av dem) - Leninsky, Oktyabrsky, Pervomaisky.<Рисунок 2>

2 station. Stadens gator.

(Att arbeta med kort där namnen på stadens gator är skrivna.)

Ordna stadens gator i de områden där de är belägna

Leninsky: Lobov, Khlobystov, Gagarin, Bredov, Sverdlov, Askoldovtsev;

Oktyabrsky: Lenin Avenue, Kapten Egorov, Gvardeyskaya, Privokzalnaya Square, Polyarnye Zori, Chelyuskintsev;

Pervomaisky: Orlikovoy, Kolsky Avenue, Bering, Kopytov, Krupskaya, Morskaya.

3 station. Minnesvärda platser.

(Arbetar med fotografier av minnesvärda platser och arkitektoniska strukturer i staden)

Matcha platsen eller monumentet med platsområdet (placera bilden i området där det finns):

Leninsky: ett monument över den okända soldaten, kreativitetens palats "Lappland";

Oktyabrsky: Bredova, Kirov, Kirov, Arktis, Pool, Station; Pervomaisky: naturskydd, Comfort Valley, biograf "Atlantic".

Station 4 är historisk. "Blitz-undersökning" (fråga-svar)

2. Hur gammal är vår stad? - 89 år gammal;

3. Vad är en bryggare? - Anordning för utvinning (kokning) av salt från havsvatten;

4. Vad är en gokor? - Tvåmastade fiske- och lastfartyg av ryska kustbor;

5. Vilka är pomorer? - Rysk befolkning som lever utanför Vita och Barents hav;

6. Vem är en skrivare? - En person som ägnar sig åt korrespondens eller sammanställning av manuskript och handskrivna böcker i det antika Ryssland;

7. Vad är en skrivarbok? - Den innehåller detaljerad information om bosättningar, antalet invånare på Kolahalvön i början av 1600-talet;

8. I vilket område ligger skola nummer 50? - Pervomaisky;

9. Var ligger Murmanskregionen? - På Kolahalvön bortom polcirkeln.

10. Vilka berg finns det på Kolahalvön? - Khibiny, Lovozero;

11. Vad heter de inhemska invånarna i Lovozero? - samiska;

12. Vad är kullarna täckta med? - lav, mossa;

13. Hur översätts Monche-tundra? - Vacker tundra;

14. Vilka hav sköljs vårt land av? - Vit, Barents.

5 station. Informationsinformation.

Barnen förberedde ett meddelande om Murman i förväg. Varje föreställning ger en poäng till sitt lag.

Exempelmeddelanden:

Om födelsen av staden Murmansk;

Om hamnen;

Om Kolahalvöns fauna;

Systerstäder i staden Murmansk;

Heraldik av systerstäder i staden Murmansk.

6 station. Arbete med tester: "Utvecklingen av utbildningen i Murman på 30-40-talet av 1900-talet."

Att arbeta med en slav listor efter kommando<Приложение 1 >

Varje rätt svar = 1 poäng.

7 station. "Bygg ett monument"

Lagen får kuvert med bilden av ett kulturminne skuret i små bitar (monumentet till den okände soldaten, monumentet till A. Bredov). Det är nödvändigt att så snart som möjligt samla in en skuren bild med bilden av monumentet. Uppgiftens kvalitet och hastighet beaktas.

Medan juryn summerar resultaten - fansens konkurrens.

2. Vad heter glöden på Murmansks vinterhimlen? - (Norrsken)

3. Murmansk ligger vid kusten - (Kola Bay)

4. Fortsätt med frasen: På vintern, polarnatten och på sommaren,? - (polardag)

5. Nordliga vindar ger tinningar på vintern, och sydliga? - (köldknäpp)

Juryns ord, resultat

Den bästa kunskapen visades av “……”-teamet, det är tillägnat lokal lore och får utmärkta märken och “ ”-teamet får incitamentspriser.

Sista ord

Idag har vi återigen sett hur rik på intressanta händelser vår regions historia är, vilket kulturarv som finns kvar för oss från våra förfäder. Och 2 lag "……" och "……." hjälpte till att resa runt Murman. Tack så mycket för att du deltar, vi ses nästa gång!

Sammanfattning av frågesporten om patriotisk utbildning av barn 6-7 år på ämnet "Introduktion till det lilla fosterlandet"

Shtyrova Svetlana Viktorovna, lärare, dagis nr 58 "Snezhok", Ulyanovsk
Beskrivning: denna sammanfattning kan användas av lärare på förskoleinstitutioner för att hålla klasser med barn i den förberedande gruppen. Lektionen hålls i form av ett frågesport, vilket gör att barnen bättre kan lära sig materialet om patriotisk utbildning.
Mål: avslöja barns kunskap om sitt lilla hemland, dess historia.
Uppgifter:
- utöka idén om födelselandet;
- fortsätta att bekanta barn med sevärdheterna i den region där de bor;
- att hos förskolebarn bilda en grundläggande idé om systemet för social struktur;
- att odla respekten för de lagar och regler som antagits i samhället;
- att odla kärleken till sitt lilla fosterland.
Material: flaggan och vapenskölden för Ulyanovsk och Ulyanovsk-regionen, porträtt av kända landsmän, fotografier och illustrationer av monument och andra sevärdheter i staden.

Quiz framsteg:

Pedagog:"Ryssland är det land vi bor i. Det finns många städer, städer, byar i Ryssland. Ulyanovsk är en av Rysslands städer. Och nu ska vi prata om vår stad. Vi kommer att hålla en frågesport där jag kommer att fråga frågor, och du kommer att vara på dem. För varje rätt svar får du en "stjärna".
vårdgivare frågar barn frågor(möjliga svar anges inom parentes):
1. "Vad är ett "litet fosterland?" (Platsen där vi föddes, vi bor. För oss är det lilla fosterlandet staden Ulyanovsk)
2. "Vilka floder rinner i vår stad?" (Volga, Sviyaga)
Eftersom vår stad ligger på stranden av floden Volga, kallas regionen där vi bor Povolzhsky. Det bor många människor i vår stad. Vi kallas alla invånare i staden. Invånare i olika städer kallas olika, till exempel i Moskva - Muscovites, i Samara - Samara, i Kazan - Kazan)

3. "Vad heter invånarna i Ulyanovsk?" (Ulyanovsk)
4. "Vet du vad vår stad hette förr?" (Simbirsk)
5. "Vad hette invånarna i Simbirsk?" (Simbirer)
6. "Kan du namnge folken i Volga-regionen?" (ryssar, tatarer, tjuvasjer, mordover)
7. "Var uppmärksam på illustrationerna. Känner du igen vem som är avbildad i dem? (barn tittar på illustrationerna och identifierar folken i Volga-regionen)
8. "Vad skiljer en nation från en annan?" (olika språk, kostymer, traditioner, nationalrätter)
9. "Säg mig, vad har människor av olika nationaliteter gemensamt?" (alla är invånare i Volga-regionen)
10. "Känner du grundaren av vår stad, vem var han?" (Bogdan Khitrovo, guvernör)
11. "Till vems ära döptes vår stad om från Simbirsk till Ulyanovsk?" (till ära av Vladimir Iljitj Lenin (Ulyanov))
12. "Vet du vem V.I. Lenin var?" (statsman, vår statsöverhuvud under förra seklet, vår berömda landsman). Det var till hans ära som vår stad började heta Ulyanovsk, och regionen fick namnet Ulyanovsk)
13. "Varje territorium har sin egen flagga och sin egen vapensköld. Kan du känna igen Ulyanovsks vapen, Ulyanovskregionens vapen, Ulyanovsks flagga, Ulyanovskregionens flagga på fotografierna?" Låt barnen beskriva dem. Tidigare fanns det inga regioner, det fanns provinser, och staden Simbirsk var centrum i Simbirsk-provinsen. Om det fanns provinser borde det ha funnits en guvernör.
14. "Vem är guvernören?" (en person som skötte alla angelägenheter i provinsen). Det har funnits många olika guvernörer vid olika tidpunkter. Alla var värdiga människor. De försökte alla få invånarna att leva fredligt och välmående.
15. "Namn vem som nu är guvernör i Ulyanovsk?" (Sergey Ivanovich Morozov). Guvernören har mycket att oroa sig för. Han kan inte hantera dem ensam. Och Stadsduman är vald för att hjälpa guvernören.
16. "Från vilket ord kommer ordet "Duma" från? (från ordet "tänka"). Invånarna i staden väljer själva duman. Duman fattar viktiga beslut om att förbättra vår stad.
17. "Om stadsduman och guvernören fattade ett beslut, borde det då genomföras?" (nödvändig). Deras beslut verkställs av kommunfullmäktige.
18. "Från vilket ord kom ordet "Administration" från? (Från ordet" hantera)
Olika kommissioner skapades i rådet, som var och en ansvarade för sin egen verksamhet. Tack vare ansträngningarna från Stadsduman, rådet, blev vår stad mer och mer vacker och bekväm. Nu i vår stad finns det många vackra byggnader, hus, parker och en massa intressanta saker.
19. "Vår stad är uppdelad i delar - stadsdelar. Vilka stadsdelar känner du till?" (Leninsky, Zasviyazhsky, Zheleznodorozhny, Zavolzhsky)
20. "Kan du visa dessa områden på kartan över Ulyanovsk?" (barn hittar och visar alla de listade områdena i staden på kartan). Det finns många olika gator i vår stad.
21. "Kan du namnge huvudgatan i vår stad?" (Goncharova gata)
vårdgivare håller spelet "Min adress"(barn måste komma ihåg och namnge den fullständiga adressen till sin bostadsort).
22. "Kan du känna igen sevärdheterna i vår stad på fotografierna, var såg du dem, vad vet du om dem?" Läraren visar växelvis barnen fotografier av parker, museer, torg etc.
23. "Vi har många kända landsmän. Kan du namnge dem och berätta vad de är kända för, vilket bidrag de gjort till vår stads historia?" (Karamzin, Goncharov, Plastov, Lenin, etc.)
24. "Vilka monument har du sett i vår stad, till vems ära de är uppförda?" Läraren visar fotografier, barnen namnger till exempel ett monument över V.I. Lenin, Bogdan Khitrovo, Karamzintorget, en obelisk, en tank, etc.)
25. "Vilket transportsätt kan användas för att flytta runt i vår stad från ett område till ett annat?" (barn nämner de typer av transporter, såväl som antalet spårvagnar, trådbussar, taxibilar med fast rutt som de känner till)
26. "Nämn platserna i vår stad dit barn kan gå?" (barn namnger platserna dit de går med sina föräldrar)
27. "Vart skulle du ta dina vänner som kom från staden, vad skulle du berätta för dem om och vilka platser och sevärdheter skulle du vilja visa?"
28. "Varför behöver vi veta om platsen där vi föddes och bor?" (att berätta för dina barn om det, vänner eller släktingar från andra städer, etc.)
Sammanfattad frågesportresultat, barnen räknar de mottagna "stjärnorna" för de korrekta svaren, vinnaren av frågesporten avslöjas.

En viktig aspekt av moralisk och patriotisk utbildning är barnens bekantskap med kulturen, traditionerna, det historiska förflutna och moderniteten i deras hemland. Frågesporter och intellektuella tävlingar, vars scenarier är samlade för dig i det här avsnittet, kommer att hjälpa till att förtydliga och konsolidera barnens kunskap inom detta område. Se vilka frågor och uppgifter dina kollegor har utvecklat för att systematisera och generalisera sina församlingars idéer om sitt lilla hemland; vilka former för att organisera en rättvis kamp har hittat. Om ett sådant evenemang är på gång för dig, kommer den framgångsrika pedagogiska erfarenheten som beskrivs på dessa sidor att vara till god hjälp för dig.

Älska ditt hemland och vet. Denna kunskap hjälper dig att vinna!

Ingår i sektioner:

Visar publikationer 1-10 av 564 .
Alla avsnitt | Lokal historia. Frågesporter, intellektuella spel

Frågesport "Födelsestadens kännare" för barn i äldre förskoleåldern Mål: att utveckla de mångsidiga egenskaperna hos barnets personlighet. Zada chi: 1. Utveckla minne, reaktionshastighet, uppfinningsrikedom, fyndighet, logiskt tänkande. 2. Odla en känsla av kamratskap, respekt för partners och motståndare i spelet. 3. Form patriotisk...

Sammanfattning av frågesportspelet "Day of Russia" författare: Galina Alexandrovna Khoroshilova, lärare för MADOU "CRR - Kindergarten No. 175", Novokuznetsk, Kemerovo Region Syfte klasser: att generalisera och systematisera barns kunskap om Ryssland. Pedagogisk uppgifter: 1. konsolidera barns kunskap om vårt land och hemland kant, stad, åh...

Lokal historia. Frågesporter, intellektuella spel - Frågesport "Mitt lilla fosterland" för barn i förberedande gruppen

Publikation "Quiz" Mitt lilla fosterland "" för förberedande barn ... " Grupp: förberedande grupp (läsande barn) Frågesport "Mitt lilla fosterland" för barn i förberedelsegruppen Grupp: förberedande grupp, barn 6-7 år (läsande barn) Utbildningsområde: kognitiv utveckling, social och kommunikativ utveckling. - OBS!...

MAAM Pictures Library

Kognitiv frågesport "Min favoritstad" för barn i den förberedande gruppen Kognitiv frågesport för barn i den förberedande gruppen Programinnehåll: att utöka barns idéer om vår regions livliga och livlösa natur; om arbetaryrken, mineraler; om symboliken i regionen, staden; utveckla nyfikenhet, observation, tal ...

Kognitiv frågesport "Mitt Ryssland" Syfte: Anordnande av sommarfritid för förskolebarn som en del av firandet av helgdagar. Uppgifter: - Att befästa och utöka barns kunskap om symbolerna för Ryssland, fosterlandet, deras hemland; - Utveckla observation, uppmärksamhet, sammanhängande tal; -...

Frågesport "Vårt fosterland - Ryssland" i seniorgruppen Frågesport "Vårt fosterland - Ryssland" Seniorgrupp Tittar på den tecknade filmen "Rysslands historia" av M. Knyazeva. Ledande. Vi bor i ett land som har ett otroligt vackert namn - Ryssland. Vet ni varför vårt land har ett sådant namn? För klara gryningar, tvättade med dagg, För det ryska fältet med...

Lokal historia. Frågesporter, intellektuella spel - Sammanfattning av GCD om kognitiv utveckling för barn i den äldre gruppen. Quiz "Mitt fosterland - Ryssland"

GCD om kognitiv utveckling för barn i seniorgruppen Quiz "Mitt moderland - Ryssland" Syfte: att konsolidera barns kunskap om vårt land, om vår by Yutsa; att bilda begreppet hemlandet, som den plats där en person föddes och landet där han bor; systematisera barns kunskap om...

Den 15 maj 2019, på initiativ av barnorganisationen "Tops - Roots", för att förbättra den heroiska och patriotiska utbildningen, bildandet av ett högt patriotiskt medvetande och lojalitet till fosterlandet, i vår MBDOU organiserades en stadsintellektuell och sport...

Lokalhistorisk frågesport

"Fosterlandet är ett paradis för hjärtat." /Scenario klass timme/

Motto: Ligg vänster och höger

min poesikant,

Jag har min egen stat

Även om den är liten, ja.

(Ivan Alexandrov)

Bilaga:dvd -disk (manus, presentation, multimediafiler).

Logistik : Följande tekniska medel krävs för att spela spelet: bärbar dator (eller dator), multimediaprojektor, högtalare, mikrofoner, skärm.

Mål:aktivering av intresset för studier av födelselandet bland studenter, ingjuta i dem en känsla av stolthet över deras engagemang i historien.

Uppgifter:

konsolidering av kunskap om ursprungslandets historia;

stimulering av intresse för studiet av deras hemlands historia;

utbildning av elevers patriotiska känslor;

utveckling av tänkande, utvidgning av horisonter.

Uppförandeformulär: spelet.

Introduktion.

Det nationella utbildningsinitiativet "Vår nya skola" säger att "Huvuduppgifterna för en modern skola är att avslöja varje elevs förmågor, att utbilda en anständig och patriotisk person, en person redo för livet i en högteknologisk, konkurrensutsatt värld. ”

Patriotisk utbildning börjar med kunskapen om värdet av ens fosterland. För att patriotism ska bli normen för vårt samhälle är det nödvändigt att bygga upp fostran av ett modernt skolbarn på exemplen på historien om hans hemland, och genom det - av hela det vidsträckta moderlandet, att introducera barnet till tidigare generationers erfarenheter.

Genom att genomföra sightseeingresor för elever runt sitt hemland, timmar av kommunikation, musealektioner, lärda turneringar, pedagogiska spel utvecklar deras tänkande, ökar deras intelligens, vidgar deras horisonter och bidrar till utbildningen av sådana personlighetsdrag som: ansvar, anständighet, vänlighet , kollektivism och många andra.

för att förbereda och genomföra utbildningsevenemang.

Det lokalhistoriska frågespelet "Native land is paradise for the heart" är en av formerna för att genomföra en klasstimme för mellan- och gymnasieelever. För att spelet ska bli intressant måste både eleverna och arrangörerna av spelet noggrant förbereda sig för det. Studenter måste bekanta sig med lokalhistorisk litteratur, om möjligt besöka stadens sevärdheter (du kan virtuellt, med hjälp av resurserna på Internet). Arrangörerna av spelet - lärare ska ställa frågor med hänsyn till elevernas ålder och det lokalhistoriska materialet som studeras på lektionerna och under exkursionerna.

Under utbildningsevenemanget används stimuleringsmetoder (tävling och uppmuntran), spelmetoder, pedagogiska situationer, improvisation mm.

När man genomför spelet används följande pedagogiska tekniker: interaktiv, spel, problembaserat lärande.

En viktig roll i kvaliteten på spelet ges till valet av presentatörer. Presentatörerna själva måste känna till alla föremål av lokal lore som presenteras, datum, berömda Orlovites och Amchans, etc. Värdarna måste leda spelet, uppmuntra dess deltagare, och även kunna hålla uppmärksamheten hos alla deltagare i spelet, så repetitioner hålls med värdarna i förväg. Som ledare kan det vara antingen en klasslärare eller gymnasieelever eller föräldrar till elever.

Spelet ska bli ett intressant och informativt evenemang för studenter, och inte ett evenemang för show.

Preliminär förberedelse.

Det är nödvändigt att göra en presentation i förväg, där frågorna om spelet placeras. Ledare väljs bland gymnasieelever, musikaliska ögonblick väljs ut, ett kontor upprättas enligt spelets tema.

Klasselever är indelade (valfritt) i spelare och åskådare. Varje deltagare har 4 plattor med nummer: 1,2,3,4, som de höjer och väljer ett av de föreslagna svaren.

Ett bord för jurymedlemmarna har i förväg utarbetats, det finns surfplattor med namnen på jurymedlemmarna på bordet, utvärderingsblad, pennor på borden.

Det är nödvändigt att tillhandahålla platser för åskådare.

Under en vecka i klassrummet (skolan) är det nödvändigt att lägga upp ett färgstarkt meddelande om frågesporten.

Klassrumsmanus:

Fanfar låter.

Presentatör 1:God eftermiddag, kännare av Orel-regionens historia. Oryol-regionens historia är rik på historiska händelser och heroiska personligheter. Anmärkningsvärda hantverkare, duktiga musiker, konstnärer och författare bodde och bor här. Om två år fyller Orel 450 år, och Mtsensk - 870 år gammal, för att hedra dessa kommande jubileum, håller vi idag ett lokalhistoriskt frågespel "Native land - paradis to the heart." Ämnena för frågorna rör både infödingsbyn och Mtsensk-territoriet och Oryol-regionen som helhet.

Värd 2:Låt mig presentera dig för spelets regler:
1. 8 elever deltar i spelet.
2. Deltagarna ska svara på frågor från fem omgångar.
3. I varje omgång erbjuds deltagarna flera uppgifter (frågor).
4. För varje rätt svar får spelaren en poäng.
5. 10 sekunder ges för att tänka på varje fråga.
6. Efter varje omgång elimineras en spelare som har fått minst antal poäng (om poängen är lika beslutar juryn att lämna spelet eller att fortsätta kampen för dessa spelare).
7. Tre spelare går till finalen, och bland dem bestäms vinnaren av spelet.

Presentatör 1:Vårt spel kommer att bedömas av medlemmar av juryn som består av ... (kallas fullständigt namn)

Värd 2:På dina bord finns tallrikar med siffrorna 1,2,3,4. När du väljer ett svar på en fråga kommer du att höja tecknet som enligt din åsikt motsvarar det korrekta svaret. Så, alla spelregler kommuniceras, vi börjar spelet.
Fanfare tillkännager början av varje turné.

Jag rundar "Historiskt".

Uppgift nummer 1.

1. Vilket år grundades staden Mtsensk? (№ 2)

2. Vilket år är det år då staden Orel grundades? (№ 4)

Uppgift nummer 2.

Vilket av dessa vapen är Mtsensk-regionens vapen? (№ 2)

Vad är staden Orels vapen? (№ 3)

2.

3.

4.

Uppgift nummer 3.

Vilket år grundades skolan i byn Spasskoe-Lutovinovo? (№ 2)

Vilket år byggdes den nuvarande skolbyggnaden? (№ 4)

II omgången "Fotogeografisk".

Uppgift nummer 1.

Vilken stad ligger inte i Oryol Oblast? (№ 4)

1. 1. Novosil

Uppgift nummer 2.

1. Vilken av rutorna som visas på bilderna är Vokzalnaya? (№ 4)

2. Vilket vykort föreställer Orlovskaya-torget? (№ 3)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 3.

Vilken av bilderna visar Oryol State University? (№ 4)

Vilken av bilderna visar byggnaden av Orel Museum of Local Lore? (№ 2)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 4.

Vilken av bilderna visar Orlovsky-traveren? (№ 3)

Vilken bild visar den minsta ponnyhästen? (№ 1)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 5.

Vilken av dessa kyrkor ligger i Spasskoye-Lutovinovo? (№ 3)

Vilken av dessa bilder visar kyrkan i skissen av Hieromartyren Kuksha nära byn Frolovka, Mtsensk-regionen? (№ 1)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 6

Vilket av dessa monument över I.S. Turgenev ligger i Mtsensk? (№ 1)

1.

2.

3.

4.

III omgång "Och här var det krig ...".

Uppgift nummer 1.

1. Vilket är datumet för befrielsen av Mtsensk från de nazistiska inkräktarna? (№ 1)

2. När befriades Orel från tyska trupper? (№ 4)

Uppgift nummer 2.

1. Vilken av dessa Sovjetunionens hjältar, det fosterländska kriget 1812 föddes i byn Spasskoe-Lutovinovo 1913? (Nr 2, Dankov Fedor Trofimovich)

2. Vem av dessa människor, som kämpade i Oryol-regionen, tilldelades titeln Sovjetunionens hjälte tre gånger? (Nr 1, Kozhedub Ivan Nikitovich)

1.

2.

3.

4.

3 - Egor Petrovich Kochergin, infödd i byn Podberyozovo, Mtsensk-distriktet, 4 - Alexei Petrovich Ermolov, infödd i byn. Lukyanchikovo, Mtsensk-distriktet.

Uppgift nummer 3.

1. Vilket av dessa monument finns inte i Mtsensk-regionen? (Nr 2, Krivtsov-minnesmärke, Bolkhovsky-distriktet)

2. Vilket av dessa monument installerades vid Mtsensk-stationen 2003 på initiativ av forskare från skola nr 8 i staden Mtsensk? (№ 4)

1.

2.

3.

4.

IV omgång "Litterär".

Uppgift nummer 1.

Dikten låter så här:

Jag kom till dig med hälsningar
Berätta vad Solen är solsystemets centrala kropp, en het plasmaboll, en typisk dvärgstjärna, nämligen en gul dvärg, av spektralklass G2; massa M ¤ ~2.10 30 kg, radie R ¤ \u003d 696 t. km, medeldensitet 1 416,10 3 kg/m 3 , ljusstyrka L ¤ =3,86.10 23 kW, effektiv yttemperatur (fotosfär) ca. 6000 K. Rotationsperiod (synodisk) varierar från 27 dagar vid ekvatorn till 32 dagar vid polerna, fritt fallacceleration 274 m/s 2 .

Kemisk sammansättning bestämd från analys av solspektrumet: väte - ca. 90%, helium - 10%, andra element - mindre än 0,1% (efter antal atomer). Källan till solenergi är kärnomvandlingen av väte till helium i den centrala delen av solen, där temperaturen är 15 miljoner K. Energi från djupet överförs genom strålning, och sedan i det yttre lagret med en tjocklek på ca. 0,2R ¤ - konvektion. gick upp,
Vad är varmt ljus
Lakanen fladdrade;

Säg att skogen vaknade
Alla vaknade, varje gren,
Skrämd av varje fågel
Och full av vårtörst;

Säg det med samma ,
Som igår kom jag igen
Vad Själen är ett begrepp som uttrycker historiskt förändrade syn på människors och djurs mentala liv. Det går tillbaka till uråldriga idéer om en speciell kraft som lever i en persons och ett djurs kropp (ibland en växt) och lämnar den under sömnen eller vid dödsfall (liknande läran om själars transmigrering - metempsychosis) . alla likadana
Och redo att tjäna dig;

Berätta det från överallt
Glädjen blåser på mig
Jag vet inte vad jag ska

Sjung – men bara sången mognar.

1. Vilken av dessa Oryol-författare är författaren till den här dikten? (nr 4, A. Fet)

2. Vilken av dessa författare föddes 1870? (Nr 2, I. Bunin)

3. Vem av dessa personer äger orden: "Ryssland kan inte förstås med sinnet, kan inte mätas med en gemensam måttstock: det har blivit speciellt i Ryssland - du kan bara tro på Ryssland." (Nr 3, F. Tyutchev)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 2.

1. Vilken av dessa byggnader är I.S. Turgenjev? (Nr 2, Spasskoe-Lutovinovo)

2. Vilket av dessa hus ligger i byn Ovstug, Bryansk-regionen? (Nr 3, dödsboet efter F. Tyutchev)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 3.

1. 15.02.32 – 18.09.10 . Vilken skribent-Amchanins levnadsår anges här? (№ 1)

2. Vilken författare heter Mtsensk stadsbibliotek? (№ 2)

1) I.V. Alexandrov

2) I.A. Novikov

3) E.A. Blaginina

4) N.S. Leskov

Uppgift nummer 4.

1. Vilken av Oryol-författarna föddes i byn Novoselki, Mtsensk-distriktet? (№ 2)

2. Efter vilken författare heter Oryol Regional Public Library? (№ 3)

1) I.S. Turgenev

2) A.A. Fet

3) I.A. Bunin

4) L.N. Andreev

V-runda "Musical".

Uppgift nummer 1.

Musikljud (V.S. Kalinnikov, serenad för stråkorkester).

1. Vilken kompositör tillhör det här stycket? (№ 3)

1.

2.

3.

4.

1 - Evgeny Petrovich Derbenko (berömd Oryol-kompositör-harmonist, hedrad konstnär i Ryska federationen), 4 - Irina Kirillovna Khrisanidi (känd Oryol-kompositör, lärare, artist).

Uppgift nummer 2.

Romansen "Misty Morning" låter på verserna av I.S. Turgenev framförd av Alexander Malinin.

1. Vem skrev orden till romansen "Misty Morning"? (№ 4)

2. I vems föreställning lät romansen? (№ 1)

1.

2.

3.

4.

Uppgift nummer 3.

1. Vilken bild visar Oryol Music College? (№ 2)

1.

2.

3.

4.

spelfinal

"SYN"

Från bokstäverna som ingår i ordet "attraktion" måste du göra så många ord som möjligt. Varje bokstav kan användas lika många gånger som den förekommer i det ordet. Den som har sista ordet vinner. Du har 3 minuter på dig att slutföra uppgiften.

Orden:

Hundra, lin, lathet, kostnad, prima, mor, is, kista, oroa sig, gåva, gran, kar, strimla, avstånd, ar, Om, bord, skrot, omen, timme, renhet, dröm, elefant, sirap, mun, stopp, yxa, dröm, såg, sång, krita, kropp, läsare, näsa, stön, ånga, säng, pir, fördärv, svärd, sommar, höst, fred, kompis, ära, käpp, Rom, snöstorm, bro.

I slutet av spelet summerar jurymedlemmarna resultaten, premierar vinnarna och deltagarna.

Avslutningsvis låter låten "I look into the blue lakes".

Lokalhistorisk frågesport om kunskap om Lyskovs historia:

1. Hur gammal är Lyskov?

2. När dök den första bosättningen upp?

3. Var dök den första bosättningen upp?

4. Vad är ett barn och hur såg det ut?

5. När gjordes de första arkeologiska utgrävningarna och vem ledde dem?

6. Vad hette byn nära Sundovikälven?

7. Hur många torn hade fästningen Lyskovsky?

8. Hur höga var fästningens torn?

9. Vad är höjden på väggarna?

10. Varför började folk i framtiden bosätta sig utanför Sundovik, och inte inom Kremls murar?

11. Tills när fanns fästningen på Olenya Gora?

12. Varifrån kom namnet på staden Lyskovo?

13. Vem var ägare till Lyskov under olika tidsperioder?

14. Vilket år grundades Makariev-Zheltovodsky-klostret och av vem?

15. Vilket annat kloster bär namnet Macarius och var ligger det?

16. Från vilket år börjar mässan att fungera i Makaryevo?

17. Vem var mässans ursprungliga ägare och fick inkomst? Och då?

18. Varför var Lyskovo på frammarsch på 1600-talet? Vilken funktion utförde den?

19. Fanns det några kvarnar i Lyskovo? Hur många?

20. Hur många kyrkor fanns det i Lyskovo? Och nu? Namnge dem.

21. När fick Lyskovo stadsstatus?

22. Vilka företag växte upp efter revolutionen?

23. Hur många lyskoviter fick titeln Sovjetunionens hjälte?

24. När grundades LETZ? På grundval av vilken växt uppstod den?

25. Vad produceras idag?

26. Vilka fabriker finns i Lyskovo idag?

27. Hur många utbildningsinstitutioner fanns det i Lyskovo före revolutionen? Hur mycket idag?

28. Nämn de mest kända historiska monumenten i staden Lyskovo.

29. Hur gammal är skolan där du studerar?

Lokalhistorisk frågesport om kunskap om historien om Nizhny Novgorod-regionen:

1. Fråga 1. Nizhny Novgorod grundades i:
   1. 1147 2. 1221 3. 1223 4. 1237

   Fråga 2. Grundaren av Nizhny Novgorod är:
   1. Yuri Dolgoruky 2. Andrey Bogolyubsky
   3. Yuri Vsevolodovich 4. Yuri Mikhailovich
   Fråga 3. Den äldsta staden i Nizhny Novgorod-landet är:
   1. Arzamas 2. Balakhna 3. Gorodets 4. Nizhny Novgorod
   Fråga 4. Enligt traditionen tror man att Yuri (George) Vsevolodovich fick en välsignelse för grundandet av Nizhny Novgorod från:
   1. Sergius av Radonezh 2. Patriark Nikon
   3. Avvakum Petrov 4. Biskop Simon
   Fråga 5. Grundaren Yuri (George) Vsevolodovich föll i strid med:
   1. Cumans vid floden Kalka 2. Pechenegs vid floden Dnepr
   3. Khazarer vid floden Sev.Donets 4. Tatarer vid floden City
   5. Mordovier vid floden Pyan

   Fråga 6. I den bekanta krönikan för 1377 står det: ”Köpmannen gläder sig, efter att ha skapat inköp, och styrmannen, fogden i frid och vandraren, som kommit till sitt fädernesland. Bokförfattaren jublar på samma sätt, efter att ha nått slutet på böckerna. Så bra och az, smal, ovärdig Guds tjänare ..., mnih av Nizhny Novgorod-Pechersk-klostret. Vem pratar vi om?
   1. Lawrence 2. Dionysius
   3. Sergius av Radonezh 4. Kirill Belozersky
   Fråga 7. Det enda överlevande tälttemplet i forntida rysk arkitektur är en del av klosterensemblen:
   1. Makaryevsky Zheltovodsky-klostret
   2. Bebådelsekloster i Nizhny Novgorod
   3. Nizhny Novgorod Ascension Caves Monastery
   4. Holy Trinity Monastery i byn Diveevo
   Fråga 8 . Grundaren helgonförklarades som ett helgon:
   1. Moskva - Yuri Dolgoruky
   2. Nizhny Novgorod - Yuri Vsevolodovich
   3. Yaroslavl - Yaroslav den vise
   4. St Petersburg - Peter I
   Fråga 9. Det centrala verkställande organet för Storhertigdömet Moskva och den ryska staten i mitten av 1400- och 1500-talen, som var ansvarig för territoriet i Nizhny Novgorod-regionen, kallades:
   1. Nizhny Novgorod hydda 2. Nizhny Novgorod hus
   3. Nizhny Novgorod Palace 4. Nizhny Novgorod Yard
   5. Nizhny Novgorod-kammaren
   Fråga 10. Centrum för organisationen av II-milisen i Nizhny Novgorod blev (a):
   1. voivodship yard 2. flytta ut hydda
   3. munkoja 4. zemstvo koja
   Fråga 11. Vilket län var inte en del av Nizhny Novgorod-provinsen på 1700-talet?
   1. Semenovsky 2. Pavlovsky
   3. Lukoyanovsky 4. Gorbatovsky
   Fråga 12. Vilket hantverk påminner namnen på byarna i Nizhny Novgorod oss ​​om - Silinsky Maidan, Tolsky Maidan, Saldamanovsky Maidan, Steep Maidan, etc.?
   1. om saltbrytning 2. om läderdressing
   3. om tillverkning av träflis 4. om produktion av kaliumklorid
   Fråga 13. "En trästubb avsedd för tillverkning av skedar, koppar och i allmänhet de så kallade flisvarorna" (Brockhaus-Efron Encyclopedic Dictionary):
   1. Baklaga 2. Baklusha 3. Bakalda 4. bandana

   Fråga 14. Vilken typ av handel samlade arbetande människor av följande specialiteter: rörmakare, kockar, svetsare, vattenhällare, vedhuggare, vad "lagade" dessa hantverkare?
   1. Salt 2. Potaska 3. Järn 4. läder
   Fråga 15. Rom räddades av gäss, och Canavino - ...
   1. Hund 2. Get 3. Ko 4. rådjur (älg)
   Fråga 16. Nizhny Novgorod, den mest värdiga representanten för Nizhny Novgorod-regionen på den internationella arenan:
   1. Masyanya 2. Maria (Marusya)
   3. Blomma 4. Matryona
   Fråga 17. Vad är överflödigt i serien:
   1. Taynitskaya 2. Koromyslova 3. Georgievskaya
   4. Röd 5. Norra 6. Ivanovskaya
   Fråga 18. En bondeson som uppnådde patriarkens tron ​​och titeln Stor suverän ("kunglig titel!"):
   1. Nikon 2. Filaret 3. Habakkuk 4. Germogen
   Fråga 19. A. Pushkin skrev att "namnen på K. Minin och ... tillsammans kommer att uppväga, kanske, alla våra gamla släkter." Infoga saknat efternamn:
   1. M. Lomonosov 2. D. Pozharsky
   3. I. Kulibin 4. I. Susanin
   Fråga 20. K. Minins födelseplats är:
   1. Lyskovo 2. Bogorodsk 3. Gorodets 4. Nizhny Novgorod 5. Balakhna
   Fråga 21. Monument till militärledaren - bokens befriare. D.M. Pozharsky levererade:
   1. skulptören P. Gusev i byn Purekh
   2. skulptören O. Komov i Nizhny Novgorod
   3. skulptören P. Klodt i Sankt Petersburg
   4. skulptören Z. Tsereteli i Balakhna
   Fråga 22. Evgeny Ivanov, född i Nizhny Novgorod, skrev en bok:
   1. "Att Moscow word"
   2. "Ett ord om ord"
   3. "Ordlista över antikviteter i Nizhny Novgorod"
   4. "Sagan om Igors kampanj"
   Fråga 23. Skrivarna D.V. Lodygin och V.I. Poltev sammanställde:
   1. "Boken om fattigdomen och rikedomen i Nizhny Novgorod"
   2. "N.Novgorods skrivarbok" 1621 - 1622
   3. Boken "Om skadan på moralen i Nizhny Novgorod"
   4. "Bok av verbet Nizhny Novgorod krönikör"
   Fråga 24. En infödd i byn Kadnitsa Pavel Sidorov son Potekhin var:
   1. medlem av vardagsrummet hundratals Nizhny Novgorod XVII-talet
   2. arkitekt, mästare i sten "mönster" på 1600-talet
   3. en av schismens ledare, en gammal troende
   4. mästare - vapensmed i Moskvas vapenkammare
   Fråga 25. Vad är överflödigt i serien:
   1. Nytt2. Arestanskaya 3. Bazarnaya 4. Bolotnaya
   5. 1 maj 6. Maxim Gorkij
   Fråga 26. Milisen från 1812 kallades:
   1. "volontärer" 2. "volontärer"
   3. "volontärer" 4 . "altare"
   Fråga 27. Platsen för högkvarteret för III-distriktet för militära milisar (1812) bestämdes i:
   1. Balakhna 2. Arzamas 3. Kurmysh 4. Nizhny Novgorod
   Fråga 28. Vad är överflödigt i serien:
   1. Rozhdestvenskaya 2. Bolshaya Pokrovskaya 3. Alekseevskaya

   4. Osharskaya 5. Varvarskaya 6. Ostozhenka
   Fråga 29. Vilket av följande gjordes aldrig av I.P. Kulibin:
   1. äggfigur klocka 2. telegraf
   3. enkelbågsbro över Volga 4. lift
   Fråga 30. V. A. Gilyarovsky återspeglade sina intryck av den XVI allryska industri- och konstutställningen 1896 i Nizhny Novgorod i en essä:
   1. "Nizjnij Novgorod renässans"
   2. "Nizjnij Novgorod uppstigning"
   3. "Nizjnij Novgorod fantastisk"
   Fråga 31. "The town of Okurov" av M. Gorky är en prototyp:
   1. Arzamas 2. Gorodets 3. Kurmysh 4. Sergach
   Fråga 32. Vem från Nizhny Novgorod skrev "Vasily Terkin"?
   1. A.T. Tvardovsky 2. P.D. Boborykin
   3. A.M. Gorkij 4. P.I. Melnikov-Pechersky
   Fråga 33. Vem är överflödig i raden:
   1. Bugrov N.A. 2. Sadovsky B.E.
   3. Rukavishnikov S.M. 4. Burmistrova V.M.
   5. Blinov F.A. 6. Bashkirov Ya.E.
   Fråga 34. Var kom namnet "Lykova dam" ifrån?
   1. från att det var här man slogs mot basten på basten;
   2. från en invånare i Nizhny Novgorod som bodde på denna plats, som "inte stickade en bast";
   3. det var här som talesättet "bast och bast - börja om" föddes;
   4. på uppdrag av bojaren Lykov - Obolensky, som "gjorde en hög bro över Pochaina-floden."
   Fråga 35. Vad är överflödigt i serien:
   1. Levinka 2. Starka 3. Kazanka 4. Rzhavka 5. Oka 6. Volga
   Fråga 36. År 1708, i Nizhny Novgorod, dök "tjuvarnas inskriptioner" upp med krita på Dmitrievskaya-tornet i Kreml:
   1. "Att vara ett uppror, som i Astrakhan";
   2. "All makt till Boyar Duman";
   3. "Land - till bönderna."
   Fråga 37. Det första "särskilda" apoteket i Nizhny Novgorod tillhörde:
   1. J. Niklaus 2. G. Evenius 3. R. Bauss 4. A. Dukalis
   Fråga 38. Byggnaden av Nizhny Novgorod Nikolaev Theatre (1896) byggdes enligt projektet:
   1. Schechtel 2. Schroeter 3. Sherwood 4. Shirvind

   Fråga 39. De runda tornen i Nizhny Novgorod Kreml kallas:
   1. Döv 2. Blind 3. Resa 4. Stor
   Fråga 40. Den kortaste spännvidden av Nizhny Novgorod Kreml mellan tornen:
   1. Severnaya och Sensovoy 2. Koromyslova och Taynitskaya
   3. Georgievskaya och Porokhova4. Sentry och Ivanovskaya
   Fråga 41. Vilket av dessa torn finns i Nizhny Novgorod Kreml:
   1. Norr 2. Söder 3. Öst 4. Väst
   Fråga 42. För att hedra vilken händelse byggdes Mikhailo-Arkhangelsk-katedralen i Nizhny Novgorod Kreml?
   1. tar Kazan
   2. till minne av den andra milisen av K. Minin och D. Pozharsky
   3. seger vid Borodino 1812 4. Slaget vid Kulikovo
   Fråga 43.Vilken plats för Nizhny Novgorod avbildades av K.Makovsky i målningen "Appeal of K.Minin"?
   1. Posad och Stroganovkyrkan;
   2. St. Nicholas kyrka på auktionen;
   3. Annunciation Square med kyrkan av Metropolitan Alexy;
   4. Övre bebyggelse och Guds moders lovsångskyrka;
   5. Ivanovskaya-tornet (Ivanovsky härkomst) och Johannes Döparens födelsekyrka.
   Fråga 44. Dmitrievskaya-tornet i Nizhny Novgorod Kreml ligger mellan:
   1. Pulver och skafferi
   2. Koromyslova och skafferi
   3. Pantry och Georgievsky
   4. Sentry och Northern.
   Fråga 45. Hur många systerstäder har Nizhny Novgorod:
   1. Fem 2. Åtta 3. ingen 4. tolv