En stillasittande lek vi hittar en kanin. Kortfil med utomhusspel för förskolebarn

Marina Yakovleva
Utomhusspel ”Hitta din färg. Spring till flaggan. Hitta samma figur "

« Hitta din färg»

Mål: träna barn att agera på en signal, hitta sin egen kub färger, träna i promenader, jogging, använd hela området i hallen.

Spelets framsteg:

Bågar läggs på tre ställen på torget (5 cm) de innehåller kuber (käglor) annorlunda färger... Barn delas in i tre grupper, och varje grupp tar en plats runt kuben av en viss färger... Läraren uppmanar dig att minnas färgen på din kub, sedan, på en signal, sprids barnen över hallen. På signal: « Hitta din färg» - barn försöker ta plats nära bågen, där kuben är av samma färger kring vilken de rankades initialt.

Alternativ 2

Mål: träna barn att agera på lärarens ljudsignal, navigera i rymden, gå, sprida, korrelera färger, använd hela området i hallen, agera tillsammans.

Spelets framsteg:

Läraren delar ut till barnen flaggor 3-4 färger: röd, blå, gul, grön. Barn med flaggor av samma färg samlas i olika hörn av rummet, angett av läraren i förväg med en flagga (ring) vissa färger... På lärarens signal "Gå på en promenad"- barn sprids runt lekplatsen (rum)åt olika håll. När läraren ringer på klockan samlas barnen nära flaggan (ring) motsvarande färger... Läraren noterar vilken grupp som samlades tidigare. ( indikation: flaggor kan ersättas med rutor, cirklar). Efter flera upprepningar, när barnen bemästrar spelet väl, kan läraren erbjuda sig att stanna, blunda och under tiden arrangerar han om flaggorna (bågar som står i hörnen av rummet.

« Spring till flaggan»

Uppgifter: utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att särskilja färger(4-6) ... Lär dig att agera på en visuell signal. Träna i löpning och promenader

Spelets framsteg:

Barn får flaggor i två färger - en röd, andra är blå. Läraren står mitt på platsen och håller blått i ena handen, rött i den andra kryssruta... Vårdgivaren plockar upp blått kryssruta, barn med blått flaggor gruppera sig nära den blå bågen, höja flaggor och viftar med dem... Sedan ljuder musiken och barnen springer utspridda i hallen. Då höjer vårdgivaren ett rött kryssruta - barn som har rött flaggor springer till deras båge färger(röd och höj flaggor, viftar med dem.

Spelet fortsätter 3-4 gånger.

Komplikationsalternativ: 2 fler läggs till kryssruta färger(gulgrön); eller med näsdukar.

Regler:

1) Det är möjligt att sprida sig runt platsen eller hallen endast efter musikens signal.

2) Samla runt bågen först efter att läraren höjt kryssruta.

« Hitta samma figur»

Mål: träning i förmågan att hitta ett föremål efter form

I mitten av cirkeln i bågen finns föremål (av olika former, olika färger... Exakt samma figurer är utspridda över hallen, en i taget, (till musiken, barn sprider sig i hallen, när musiken slutar springer varje barn fram till figur, och undersöker det, och sedan måste du gå till bågen för att ta samma figur som i händerna och lyft upp händerna. Barn utvärderar sig själva och andra barn. Läraren markerar de barn som var först med att klara uppgiften.

Spelet spelas 3-4 gånger.

Varianter spel:

1) Öka antalet siffror;

2) Ökning i kvantitet färger;

3) Hitta objekt efter 2 presenteras: färg och form.

Regler:

1) Springer utspridda i hallen;

2) Agera strikt på en signal.

Relaterade publikationer:

Didaktiskt spel "Domino" Syfte: "Domino" utvecklar minne, uppmärksamhet, reaktionshastighet. Spelets gång: 4-5 personer spelar. Alla inblandade.

Utveckling av begreppet geometriska former. Spel "Pärlor", "Sök efter den nionde", "Hitta din" Geometriska figurer Mellangrupp Plan: 1. Programuppgifter 2. Bekantskap med rektangeln 3. Didaktiska spel Laddar ... Programmering.

Hej kära kollegor och gäster på min sida. Jag skulle vilja uppmärksamma dig på en mästarklass om att göra spelet "Hitta din färg".

Bokstavsspel för förskolebarn "Hitta felet" Spel med bokstäver för förskolebarn "Hitta misstaget" Det är nödvändigt att bjuda in barnet att titta på den grafiska konturen av två bokstäver, en bokstav är skriven.

Sammanfattning av GCD för kognitiv utveckling i den tidiga åldersgruppen "Hitta ditt hus" Programinnehåll: - Att bilda förmågan att hitta "ett" och "många" objekt i miljön; - Stärka förmågan att särskilja.

Sammanfattning av GCD i den andra juniorgruppen i den individuella formen "Hitta din trailer" Programinnehåll Utbildningsuppgifter: Ge ett koncept av den geometriska formen av en rektangel, fortsätt att lära ut namnet på den grundläggande geometriska.

Kort nummer 1

"Karusell"

Mål: utveckla barns balans i rörelse, löpförmåga, öka känslomässig ton.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att åka karusell. Han håller en båge i sina händer (som är i mitten av bågen) med flerfärgade band knutna till den. Barn tar upp banden, läraren rör sig med bågen. Barn går och springer sedan i cirklar. Läraren säger:

Knappt, knappt snurrade karusellerna,

Och sedan, och sedan springer, springer, springer alla!

Hyss, tyst, spring inte, stoppa karusellen,

Ett och två, ett och två, det är slutet på spelet! Barnen stannar.

Kort nummer 2

"Solen och regnet"

Mål: lär barn att gå och springa utspridda, utan att stöta på varandra, att lära dem att agera på lärarens signal.

Beskrivning. Barn sätter sig på huk bakom linjen som läraren anger. Läraren säger: ”Det finns en sol på himlen! Du kan gå en promenad." Barn springer runt på lekplatsen. Vid signalen: "Regn! Skynda hem! " - kör över den angivna linjen och sätt dig på huk. Läraren säger igen: ”Soligt! Gå en promenad", och spelet upprepar sig.

Kort nummer 3

"Flygplan"

Mål: lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra; träna dem att lyssna noga på signalen och börja röra på den verbala signalen.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att förbereda sig för "flyget", efter att ha visat i förväg hur man "startar" motorn och hur man "flyger". Läraren säger: ”Förbered dig för flyget. Starta motorerna!" - barn gör roterande rörelser med händerna framför bröstet och uttalar ljudet: "Rrr". Efter lärarens signal: "Flyg!" - barn sprider sina armar åt sidorna (som vingarna på ett flygplan) och "flyger" - sprider sig i olika riktningar. På lärarens signal: "Att landa!" - barn sitter på bänken.

Kortnummer 4

"Harar och vargen"

Mål: lära barn att lyssna noga på läraren, att utföra hopp och andra åtgärder i enlighet med texten; lär dig att navigera i rymden, hitta din plats.

Beskrivning. Barn - "harar" gömmer sig bakom buskar och träd. Vid sidan av, bakom en buske, finns en "varg". "Harar" springer ut i gläntan, hoppar, nappar i gräset, leker. På lärarens signal: "Vargen kommer!" - "harar" springer iväg och gömmer sig bakom buskar och träd. "Vargen" försöker komma ikapp dem. I spelet kan du använda en poetisk text:

Kaniner hoppar: galopp, galopp, galopp -

På en grön äng.

De nyper ogräset, äter det,

Lyssna noggrant

Kommer inte vargen?

Barn utför rörelser på texten. I slutet av texten dyker en "varg" upp och börjar fånga "harar". Till en början spelas rollen som "vargen" av pedagogen.

Kortnummer 5

"Rufsig hund"

Mål: att lära barn att röra sig i enlighet med texten, snabbt ändra rörelseriktning, springa, försöka att inte fastna i haken och inte trycka.

Beskrivning. Barn står på ena sidan av lekplatsen. Ett barn på motsatt sida representerar en "hund". Barn närmar sig honom tyst, och läraren säger vid denna tidpunkt:

Här ligger en lurvig hund

Jag grävde ner näsan i mina tassar,

Tyst, lugnt ljuger han,

Antingen sover, eller sover.

Låt oss gå till honom, väcka honom

Och låt oss se: "Något kommer att hända?"

Barn närmar sig "hunden". Så fort läraren har läst klart dikten hoppar "hunden" upp och högljutt "skäller". Barn sprids, "hunden" försöker fånga någon. När alla barn gömmer sig återvänder "hunden" till sin plats.

Kortnummer 6

"Fåglar i sina bon"

Mål: lära barn att gå och springa utspridda, utan att stöta på varandra; att lära dem att agera snabbt på lärarens signal, att hjälpa varandra.

Beskrivning. På ena sidan av platsen är bågar ("bon") fritt utlagda efter antalet barn. Varje barn ("fågel") står i sitt eget "bo". På pedagogens signal springer barn - "fåglar" ur ringarna - "bon" - och sprider sig över hela platsen. Läraren imiterar matningen av "fåglarna" i den ena eller andra änden av lekplatsen: barnen sätter sig på huk och slår på knäna med fingertopparna - de "pickar" maten. "Fåglarna flög till sina bon!" - säger läraren, barn springer till bågarna och kommer in i valfri ledig båge. Spelet upprepar sig. När barnen har bemästrat spelet kan nya regler införas: lägg ut 3-4 stora bågar - "flera fåglar bor i boet". Vid signalen: "Fåglar flög till sina bon" - barn springer, 2-3 barn står i varje båge. Läraren ser till att de inte trycker, utan hjälper varandra att komma in i bågen, använd hela den yta som är avsatt för spelet.

Kortnummer 7

"Hitta din färg"

Mål: lära barn att snabbt agera på en signal, navigera i rymden; utveckla smidighet.

Beskrivning. På olika sidor av lekplatsen sätter läraren ringar (gjorda av kartong) och sätter en nål av olika färg i dem. En grupp barn blir röda runt käglorna, en annan - gul, den tredje - blå. På lärarens signal: "På en promenad!" - barn sprids eller sprider sig över hela platsen i olika riktningar. På den andra signalen: "Hitta din färg!" - barn springer till sina platser och försöker hitta en nål i deras färg. Spelet upprepar sig.

Kortnummer 8

"Möss och en katt"

Mål: lära barn att springa lätt, på strumpor, utan att stöta på varandra; navigera i rymden, ändra rörelser på lärarens signal.

Barn sitter på bänkar - det här är "möss i hål". På motsatt sida av platsen sitter en "katt", vars roll spelas av läraren. "Katten" somnar (blundar) och "mössen" sprider sig över platsen. Men "katten" vaknar, sträcker på sig, jamar och börjar fånga "mössen". "Möss" springer snabbt iväg och gömmer sig i "hål" (tar sina platser). De fångade "mössen" tas bort av "katten". När resten av "mössen" gömmer sig i "hålen" går "katten" återigen längs platsen, återvänder sedan till sin plats och somnar. "Mössen" kan springa ut ur "hålen" när "katten" blundar och somnar, och återvända till "hålen" när "katten" vaknar och jamar. Läraren ser till att alla "möss" rinner ut och sprids så långt som möjligt från "hålen". "Minks", förutom bänkar, kan fungera som bågar för att krypa, och sedan kryper barn - "möss" - ut ur sina "hål".

Kortnummer 9

"Spårvagn"

Mål: lära barn att röra sig i par, samordna deras rörelser med andra spelares rörelser; lär dem att känna igen färger och ändra rörelse i enlighet med dem.

3-4 par barn står i en kolumn och håller varandra i handen. Med sina fria händer håller de fast i sladden, vars ändar är knutna, det vill säga vissa barn håller i sladden med höger hand, andra med vänster. Dessa är "spårvagnar". Läraren står i ett av hörnen på lekplatsen och håller tre flaggor i händerna: gul, grön, röd. Han förklarar för barnen att "spårvagnen" rör sig på en grön signal, saktar ner på en gul och stannar på en röd. Läraren hissar den gröna flaggan - och "spårvagnen" går: barn springer längs lekplatsens kanter. Om läraren hissar en gul eller röd flagga saktar "spårvagnen" ner och stannar. Om det är många barn i gruppen kan man göra 2 spårvagnar. Handlingen i spelet kan vara mer detaljerad: under stopp går vissa "passagerare" ur "spårvagnen", andra går in medan de lyfter sladden. Läraren introducerar barnen till trafikreglerna. Han ser till att alla spelare är uppmärksamma, inte missar stopp, övervakar flaggbytet och ändrar rörelsen.

Kortnummer 10

"På björnen i skogen"

Mål: utveckling hos barn av reaktionshastigheten på en verbal signal, utveckling av uppmärksamhet; träna barn att springa.

Av alla deltagare i spelet väljs en förare, som utses till "björn". Två cirklar ritas på lekplatsen. Den första cirkeln är "björnens håla", den andra är huset för alla andra deltagare i spelet. Leken börjar och barnen lämnar huset med orden:

Björnen i skogen

Jag tar svamp och bär.

Och björnen sover inte

Och morrar åt oss.

Efter att barnen sagt dessa ord springer "björnen" ut ur hålan och försöker fånga ett av barnen. Om någon inte har tid att fly in i huset och "björnen" fångar honom, då blir han själv en "björn".

Kortnummer 11

Fågelholkar

Spelets gång. På webbplatsen är ritade muggar: en mindre än antalet spelare. Det här är fågelholkar. Alla barn är starar. De springer fritt - de flyger runt på platsen. Till signalen "hemma!" alla springer till fågelholkarna. Någon från barn kvar utan fågelholk. Spelet upprepas flera gånger.

Instruktioner för spelet. När leken är klar, ritar läraren (medan barnen springer) ytterligare en cirkel. När barnen kommer tillbaka har alla en fågelholk.

Kortnummer 12

" Färgade bilar "

(Längs kanterna på lekplatsen finns barn med färgade cirklar i händerna - det här är rattar. Läraren i mitten med färgade flaggor. Han hissar en flagga i någon färg. Barn med en cirkel i samma färg springer runt lekplats i valfri riktning, nynna, vända cirkeln som När flaggan sänks, återvänder alla till sina platser. Sedan hissar läraren en flagga i en annan färg, andra barn springer. Du kan hissa två eller tre flaggor samtidigt, och sedan åker alla bilar.

Kortnummer 13

"Hitta och vara tyst"

Syfte: att lära ut hur man navigerar i hallen. Att ta upp uthållighet, uppfinningsrikedom.

Spelbeskrivning: Läraren visar barnen ett föremål, och efter att de slöt ögonen gömmer han det. Sedan erbjuder han sig att titta, men inte ta, utan att berätta i ditt öra var det är gömt. Vem hittade den första och ledaren i nästa match

Kortnummer 14

"Räven i hönsgården"

Syfte: att hos barn utveckla skickligheten och förmågan att utföra rörelser på en signal, att träna i att springa med att undvika, i att fånga, i att klättra, hoppa på djupet.

Spelbeskrivning: Ett hönshus är ritat på ena sidan av platsen. I hönshuset på abborren (på bänkar) finns kycklingar, barn är på bänkarna. På andra sidan platsen finns rävens håla. Resten av platsen är en innergård. En av spelarna är utsedd till räv, resten av kycklingarna går och springer runt på gården, pickar korn, flaxar med vingarna. På signalen från "Räven" springer kycklingarna iväg in i hönshuset, klättrar upp till kojan och räven försöker dra av sig hönan, som inte hann klättra upp på stugan. Han tar henne till sitt hål. Kycklingarna hoppar av sin bädd och leken återupptas.

En räv kan fånga kycklingar, och kycklingar kan bara sitta på en signal från läraren "Räv!"

Kortnummer 15

Hitta dig själv en kompis

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, förmågan att undvika kollisioner, att snabbt agera på en signal.

Spelets gång: spelet kräver näsdukar beroende på antalet barn. hälften av näsdukarna av en färg, hälften av den andra. På lärarens signal sprids barnen. Till orden "Hitta ett par!" barn med samma näsdukar står upp i par. Om barnet lämnas utan ett par, säger spelarna "Vanya, Vanya, gäsp inte, välj snabbt ett par."

Lärarens ord kan ersättas med en ljudsignal. Spelet är mer känslosamt med musikaliskt ackompanjemang.

Kortnummer 16

Gurka ... gurka ...
Syfte: att bilda förmågan att hoppa på två ben i framåtriktning; springa utan att stöta på varandra; utföra spelåtgärder i enlighet med texten.

Spelets gång: i ena änden av hallen finns en lärare, i andra änden finns det barn. De närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger:

Gurka, gurka går inte dit,
Musen bor där, den kommer att bita av dig i svansen.

Efter sångens slut springer barnen till sitt hem. läraren uttalar orden i en sådan rytm att barnen kan hoppa två gånger för varje ord.

När barnen har bemästrat spelet kan musens roll tilldelas de mest aktiva barnen.

Det är nödvändigt att placera färre stolar i en cirkel än antalet spelare (en, två).

Presentatören sätter på en inspelning med musik som matchar tempot eller spelar ett rytmiskt musikinstrument (trumma, tamburin, skallra etc.), och barnen springer runt stolarna.

musiken slutar, barnen måste hinna ta plats. Ett barn som inte har tid att sitta på en stol slås ut ur spelet. Samtidigt tar presentatören bort en till eller, om han vill få fart på spelet, två stolar.

Spelet fortsätter tills en spelare återstår.

Presentatören behöver variera tiden under vilken musiken spelas. Stolar

det är tillrådligt att inte ställa mycket nära varandra.

Kortnummer 18 Kycklingar och fågel (alternativ 1)

Syfte: att träna barn att agera på en signal, att springa och gå utspridda, att använda hela området i hallen.

Spelets gång: "Jag kommer att vara en fågel, och ni kommer att bli fågelungar," säger läraren och uppmanar barnen att titta på en stor cirkel (gjord av snöre) - det här är vårt bo och bjuder in ungar i den. Barn går in i cirkeln och sätter sig på huk. "Vi flög, ungarna flög för att leta efter spannmål", säger läraren. Ungar flyger ut ur boet. "Fågel - mamma" flyger med ungar i hela hallen. På signalen: "Flyg hem, till boet!" - alla barn springer i ring.

Kycklingar och fågel (alternativ 2)

Syfte: att träna barn att agera på lärarens signal, springa och gå spridda, navigera i rymden, använda hela området i hallen.

Spelets gång: Barnen delas in i grupper om 5-6 personer. Varje grupp har sitt eget hus - ett bo (en cirkel ritad med krita, en stor båge på golvet eller ett rep bundet i ändarna, etc.). Barn sitter på huk, avbildar kycklingar i bon, läraren är en fågel. Vid signalen: "Vi flög, ungarna flög för att leta efter spannmål", flyger ungarna ut ur boet och försöker flyga iväg efter mat. På lärarens signal: "Flyg hem, till boet!" kycklingarna återvänder till sina bon.

Läraren påminner om att man inte kan flyga in i någon annans bo, man måste flyga hemifrån, det finns mer mat till fåglarna.

Kortnummer 19

"Min glada ringande boll"

Mål: lär barnen att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och springa iväg först när de sista orden är sagt.

Beskrivning. Barn står på ena sidan av lekplatsen, nära dem en lärare med en boll i händerna. Han visar hur lätt och högt bollen studsar om man slår den med en hand, och åtföljer handlingarna med orden:

Min glada klirrboll

Var har du gett dig av för att galoppera?

Röd, gul, blå

Kan inte hänga med dig.

Sedan uppmanar läraren barnen att hoppa, samtidigt som de slår bollen i marken. Efter att ha läst dikten igen säger han: "Nu kommer jag ikapp!" Barn slutar hoppa och springer iväg. Läraren låtsas fånga dem. Läraren, utan att använda bollen, uppmanar barnen att hoppa, medan han själv höjer och sänker sin hand över barnens huvuden, som om han slår bollarna.

Kortnummer 20

"Sparvar och en katt"

Mål: lär barn att hoppa försiktigt, böja på knäna, springa utan att röra varandra, undvika haken, snabbt springa iväg, hitta sin plats, lära barn att vara försiktiga när de tar plats, att inte knuffa kamrater.

Beskrivning. Barn - "sparvar" sitter i sina "bon" (i cirklar markerade på marken eller målade på asfalten) på ena sidan av lekplatsen. På andra sidan tomten finns "katten". Så fort "katten" slumrar, "flyger sparvarna" ut till vägen, "flyger" från plats till plats, letar efter smulor, korn (barn sitter på huk, slår fingrarna på knäna, som om de pickar). Men "katten" "vaknar", "jamar" och springer efter "sparvarna", som "flyger iväg" till sina "bon". Först utförs rollen som "katten" av pedagogen och sedan av ett av barnen.

Kortnummer 21

"Längs en platt stig"

Mål: utveckla hos barn konsistensen av rörelserna i armar och ben; lära att gå fritt i en kolumn en i taget; utveckla en känsla av balans, orientering i rymden.

Beskrivning. Barn, fritt grupperade, går med läraren. Läraren i en viss takt uttalar följande text, barnen utför rörelser enligt texten:

På en platt stig

På en platt stig

Våra ben går:

Gå i en takt.

En - två, en - två.

Av småsten, småsten,

Av småsten, av småsten ...

Hoppa på två ben med rörelse framåt.

In i hålet - bu! Att sitta på huk.

Klättra upp.

Dikten upprepas igen. Efter flera upprepningar säger läraren ytterligare en text:

På en platt stig, på en platt stig

Våra ben är trötta, våra ben är trötta,

Det här är vårt hem - det är här vi bor.

I slutet av texten springer barnen till "huset" - en förutbestämd plats bakom en buske, under ett träd, etc.

Kortnummer 22

Fånga myggan

Material. En stav 1-1,5 m lång, en sladd 0,5 m lång, en pappmygga.

Spelets framsteg... Spelarna står i en cirkel på ett avstånd av utsträckta armar från varandra, vända mot mitten. Läraren är i mitten av cirkeln. Han håller i en käpp med en kartongmygga bunden till ett snöre. Läraren ritar en cirkel med en stav (cirklar myggan) strax ovanför spelarnas huvud. När en mygga flyger över huvudet hoppar barn upp och ner och försöker fånga den. Den som tar tag i myggan pratar: ”Jag fångade!” Sedan ritar läraren igen en cirkel med en stav.

Instruktioner för spelet. Före varje upprepning av leken måste läraren påminna barnen om att ta 1-2 steg tillbaka, eftersom de smalnar av cirkeln något när de hoppar. Rotera spöet med myggan, läraren måste sedan sänka den, sedan höja den, men för att sådan höjd att barnen kan nå myggan ...

En variant av spelet. Om gruppen av spelare är liten kan läraren springa framför och hålla en spö med en kartongmygga i handen, så kommer barnen ikapp honom.

Syftet med spelet: utveckling av koordination av rörelser.

Spelets gång: På lekplatsen, rita två linjer (lindning kan göras) på ett avstånd av 1,5-3 m från varandra (beroende på åldern på lekande barn). Detta är en "trickle". Genom "trickle" läggs småsten på ett avstånd av 20-30 cm från varandra (bitar av kartong, plankor eller helt enkelt cirklar ritade på golvet). De är arrangerade så att barnet lätt kan flytta från en sten till en annan och sedan från en bäckbank till en annan.

Läraren för de lekande barnen till linjen (kanten av bäcken) och förklarar att det är nödvändigt att klättra över småstenen till den andra stranden utan att bli blöt om fötterna. Sedan visar läraren hur man gör detta. Efter läraren turas barnen om, hoppar från sten till sten och flyttar till andra sidan bäcken. Den där re-benen som snubblade och stod förbi stenen, och därför fick sina fötter blöta, går och torkar dem på en bänk och lämnar spelet tillfälligt.

Spelet fortsätter flera gånger. Sedan berömmer läraren alla barn, samtidigt som de noterar de snabbaste och smidigaste.

Kortnummer 24

Från bula till bula

Två linjer ritas på marken - två banker, mellan vilka det finns ett träsk (avståndet mellan linjerna är 30 m). Spelarna fördelas i par på den ena och den andra banken. Läraren ritar gupp i träsket - cirklar (plattbågar kan användas) på olika avstånd från varandra: 30, 40, 50, 60, 70, 80 cm.

Vid signalen hoppar två barn från gupp till gupp och försöker ta sig till stranden. Den som snubblar blir kvar i träsket. Nästa par kommer ut. När alla har slutfört uppgiften utser läraren vem som ska ta ut barnen från sjukdomen. Han ger den fastnade handen och visar genom att hoppa vägen ut ur träsket.

Regler: du kan hoppa med ett eller två ben och välja en rutt efter behag; du kan inte stå med foten mellan stötarna; den som kränkte stannar kvar i träsket tills han blir räddad; du kan hjälpa till efter att alla har kommit över till stranden.

Kortnummer 25

Kommer inte att ge tillbaka det!

Barn står i en cirkel, med benen isär, mellan benen ligger en pinne, en bula, en snöboll, ett löv. Läraren står i centrum. Han låtsas att han försöker ta föremålet och närmar sig i sin tur det ena eller det andra barnet. Alla slår ihop sina ben med ett hopp och säger: "Jag ger inte upp det!"

Regler: hoppa för att koppla ihop benen framför föremålet och igen för att hoppa för att sätta isär benen; bara den som läraren närmar sig hoppar.

Kortnummer 26

Ben.

Barn står i kö, läraren står mitt emot på ett avstånd av 15-20 steg. Läraren uttalar texten i barnramsan, barnen närmar sig, utför lämpliga rörelser.

"Ben, ben sprang

längs banan.

(De hoppar på två ben framåt.)

Vi sprang i skogen

Vi hoppade över gupparna.

(Hoppa på två ben)

Vi sprang till ängen

(på plats och stanna)

Tappade en känga.

(Alla springer tillbaka till den ursprungliga raden.)

Hittade en känga."

Regler: rytmiskt är det lätt att hoppa på två ben, röra sig framåt och på plats

Kortnummer 27

"Hästar"

Mål: lär barn att röra sig tillsammans efter varandra, att samordna rörelser, att inte trycka löparen framför, även om han inte rör sig särskilt snabbt.

Beskrivning. Barn är indelade i två grupper: vissa visar "hästar", andra - "skötare". Varje "brudgum" har "tyglar" - hopprep. På pedagogens signal fångar "skötarna" "hästarna", "selar" dem (sätter på sig "tyglarna"). På lärarens instruktion kan barn rida (springa i par) tyst, trava eller galoppera. Efter en stund lösgörs "hästarna" och släpps ut på ängen, "skötarna" sätter sig för att vila. Efter 2-3 repetitioner av spelet byter barnen roll. I spelet växlar barn rörelser: de springer, hoppar, går, etc. Du kan erbjuda olika berättelser om resor: till loppen, till höet, till skogen för ved. Om "brudgummen" inte kan "fånga" någon av "hästarna" under en lång tid, hjälper andra "skötare" honom.

Kortnummer 28

Kaniner

Syfte: att bilda förmågan att hoppa på två ben medan du rör dig framåt; utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom, självförtroende.

Spelets gång: i ena sidan av hallen placeras stolar i en halvcirkel - dessa är kaninburar. På den motsatta stolen ligger väktarens hus. Barn sitter på huk bakom stolar. När väktaren släpper ut kaninerna på ängen kryper barnen under stolarna en efter en och hoppar sedan framåt. Vid signalen "Kör till burarna" återvänder kaninerna till sina platser och kryper igen under stolarna.

Spelet är mer känslosamt med musikaliskt ackompanjemang

Kort nummer 2

"grodor"
I mitten av platsen, rita en stor cirkel eller lägg en tjock sladd i form av en cirkel. En grupp barn finns i kanten av cirkeln, resten sitter på stolar placerade på ena sidan av lekplatsen. Tillsammans med barnen som sitter på stolarna säger läraren följande verser:
Här finns grodor längs stigen
De galopperar, sträcker ut sina ben,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
De hoppar med utsträckta ben.
Barn som står i en cirkel hoppar upp och representerar "grodor". I slutet av dikten klappar barnen som sitter på stolarna i händerna (skrämma grodorna); grodor hoppar i "träsket" - de hoppar över linjen - och sätter sig tyst på huk.
När spelet upprepas ändras rollerna.

Syftet med spelet: träning i att kasta boll, utveckling av rörelsenoggrannheten, ögat.

På lekplatsen, i nivå med barnets ögon, är ett runt mål (plywood eller kartong målad i en ljus färgcirkel med en diameter på 20-30 cm, en stor uppblåsbar boll, etc.) upphängd från ett rep.

En linje dras på ett avstånd av 1,5-3 m (beroende på de lekande barnens ålder) från målet. Vid linjen, i en låda eller korg, finns fyra små (tennis)bollar. Barn turas om att komma fram till linjen, plocka upp bollar och kasta dem, försöker träffa målet. Kast växlas med höger och vänster hand. Efter att ha genomfört alla kast samlar barnet bollarna i en låda eller korg, lägger den vid linjen och ger vika för nästa lekande barn.

Läraren observerar utförandet av kasten och räknar de exakta träffarna. I slutet av spelet markerar hittaren den mest exakta spelaren.

Spelalternativ: varje spelare kastar bollar två gånger (kastar från två serier) - första gången kastar han bara med höger hand och andra gången bara med vänster.

Kortnummer 31

Syfte: att träna barn att kasta på avstånd med höger och vänster hand, att agera på en signal.

Spelets gång: Barn står på ena sidan av hallen (lekplatsen) bakom den dragna linjen eller repet. Var och en av spelarna får en påse.På lärarens signal kastar alla barn påsarna på avstånd. Alla tittar noga på var hans påse faller. Vid nästa signal springer barnen efter påsarna, plockar upp dem och ställer sig på platsen där påsen låg. De lyfter påsen över huvudet med båda händerna. Pedagogen markerar de barn som kastat väskan längst. Barn återvänder till sina ursprungliga platser.

Det är bäst att spela spelet med halva gruppen. Du måste kasta påsarna på instruktioner från läraren med både höger och vänster hand.

Kortnummer 32

"Träffa portarna"

Barn, med hjälp av en lärare, fördelas i par och står på ett avstånd av 4-6 steg från varandra. Mellan varje par finns grindar i mitten - gjorda av kuber, stift eller kvistar. Varje par tar emot en boll och rullar den till varandra genom målet.

Regler: rulla bollen utan att röra målet; tryck tillbaka kraftigt med en eller två händer (enligt anvisningar från vårdgivaren).

Kortnummer 33

"BOLL I EN CIRKEL"

Mål. Förbättra färdigheten att stöta bort bollen, lär dig att navigera i rymden, utveckla blickfixering och aktivera ögats spårningsfunktion.

Flytta. Barn sitter på huk på golvet i en cirkel. Läraren (vuxen) ger en av deltagarna i leken en bollpepparkaksgubbe (ögon, näsa, mun ritas eller limmas på den) och läser en dikt.

Pepparkaksgubbe, pepparkaksgubbe,

Du har en rödfärgad sida.

Rulla på golvet

Och till Katyusha (barn) le!

På begäran av läraren (vuxen) ("Katya, rulla bollen till Dima"), rullar flickan bollen med båda händerna till den namngivna deltagaren. Den som har fått bollen rullar den till ett annat barn, som namngavs osv. Regler: bollen måste tryckas hårdare så att

han rullade till en annan deltagare i spelet, och även tjäna bollen som rullade ut ur cirkeln.

Dosering: varje barn rullar bollen 2-3 gånger.

Kortnummer 34

"Bollen till korgen"

Mål: förbättra kastfärdigheterna med höger och vänster hand.

Stroke: en linje dras på ett avstånd av 3-4 m från den. Bakom ligger 6-8 barn ett steg ifrån varandra. Varje har 2 bollar. Vid signalen kastar barn bollen i korgen, först med höger hand, sedan med vänster hand. Sedan tar barnen upp den ur korgen och upprepar övningen och skickar den sedan vidare till nästa barn.

Kortnummer 35

Kasta-fånga

Mål: bildandet av skickligheten att korrekt kasta bollen och fånga den; utveckling av koordination och noggrannhet av rörelser.

Spelets framsteg: Varje lag är byggt i två rader mitt emot varandra.

Spelare av samma rang (varje lag) har en boll.

Läraren ger en signal, och eleverna kastar samtidigt upp bollen framför sig, fångar den med båda händerna och rullar den till partnerna i sitt lag, som står mitt emot på andra raden.

De upprepar i sin tur uppgiften genom att kasta, fånga och rulla bollen.

Kortnummer 36

"Hönsmamma och höns"

Mål: lära barn att krypa under repet utan att röra det, undvika föraren, vara försiktig och uppmärksam; lär dem att agera på en signal, att inte pusha andra barn, att hjälpa dem.

Barn, föreställande kycklingar, tillsammans med läraren - "hen" - är bakom ett rep sträckt mellan stolar i en höjd av 35-40 cm - "hus". En stor "fågel" sitter på motsatt sida av platsen. "Hönsmamman" lämnar "huset" och går på jakt efter mat, hon kallar "kycklingarna": "Ko-ko-ko-ko." På hennes uppmaning kryper "kycklingar" under repet, springer till "brodhönan" och går med henne och letar efter mat. Vid signalen: "Stor fågel!" - "kycklingar" springer snabbt in i huset. Rollen som "bredhöna" utförs initialt av pedagogen, och sedan kan denna roll ges till barn, först på deras begäran och sedan efter utnämning av pedagogen. När "kycklingarna" återvänder till "huset", springer bort från den stora "fågeln", kan läraren höja repet högre så att barnen inte rör det.

Kortnummer 37

"Kattungar och killar"
En undergrupp av barn visar kattungar, resten är deras ägare (var och en har 1-2 kattungar). Kattungar på staketet - på stegens andra eller tredje steg. Ägarna sitter på bänken. "Mjölk, mjölk för vem", säger läraren, kommer fram till ägarna och låtsas hälla mjölk till dem i muggar (skålar, ringar, cirklar). Kattungar jamar - be om mjölk. Ägarna går till sajten (bortom linjen) och ringer: "Kis-kis-kis!" Kattungar går av stängslet och springer för att dricka mjölk. Killar - ägarna säger: "Den lille med mustasch, han kommer att börja äta, han sjunger sånger." Med sista ordet rymmer kattungarna, ägarna fångar dem. Den som fångade kattungen byter roll med honom.
Regler: på en signal, klättra in och ut på något sätt; springa iväg efter ordet "sjunger"; du kan bara komma ikapp linjen (på ett avstånd av två steg från staketet).

Kortnummer 38 KATT OCH MUS

Innan spelet börjar väljer spelarna en katt och en mus, tar varandras händer och ställer sig i en cirkel. Katten är bakom cirkeln, musen är i cirkeln. Katten försöker komma in i cirkeln och fånga musen, men spelarna stänger ingångarna framför den. Hon försöker krypa under grinden, spelarna sätter sig på huk och släpper inte in henne i cirkeln. När katten äntligen kommer in i cirkeln öppnar barnen omedelbart grinden och musen springer ut ur cirkeln. Och de försöker att inte släppa ut katten ur cirkeln. Om katten fångar musen, står de i en cirkel, och spelarna väljer en ny katt och mus. 1. En katt kan fånga en mus både i en cirkel och bakom en cirkel. 2. Spelarna öppnar grinden endast för musen. Instruktioner för utförande Om katten inte kan fånga musen under en längre tid väljs ett nytt par. Komplikationer 1. Under spelet rör sig barn långsamt i en cirkel i den ena eller andra riktningen, allas händer sänks. Katten och musen springer fritt, barnen stänger inte grinden. 2. Två par kan spela samtidigt, men i det här fallet springer katten bara efter en mus.

Kortnummer 39

BRANT SLID

Mål. Stärk barnens förmåga att klättra på alla fyra på en lutande bräda.

Beskrivning. En bräda med krokar 30 cm breda placeras på stegens andra tvärstång. Barnet går på alla fyra, kryper längs med brädan, tar tag i stegens tvärstång, rätar upp och klättrar ner

Kortnummer 40

KRONAN PÅ BROEN

Mål:övning i att krypa på alla fyra på en begränsad yta, samordna rörelserna i armar och ben. Beskrivning. En bräda placeras på golvet - det här är en bro. I andra änden finns en korg med bollar. Barnet kryper på alla fyra på brädan, kliver av den, tar bollen, leker med den (kastar upp den, fångar den), lägger den i korgen och kommer tillbaka för att upprepa övningen.

Kortnummer 41

INTE TILLBAKA

Syfte: att träna barn att gå med en orm mellan föremål, utan att röra dem, hålla ett intervall från varandra. Beskrivning. Barn följer varandra och går runt föremålen placerade på rad (kuber, kottar, småsten, etc.).

Kortnummer 42

"Fåglarnas flykt"

Syfte: att utveckla en reaktion på verbala signaler. Träna gymnastisk stegeklättring.

Spelbeskrivning: Barn står i ena änden av hallen, de är fåglar. I andra änden av hallen finns ett torn (gymnastikvägg). På lärarens signal: "Fåglarna flyger iväg!" - fåglarna flyger med utspridda vingar. Vid signalen "Tempest!" - fåglar flyger till tornet - de gömmer sig för stormen i träden. Efter orden: "Stormen har upphört" flyger fåglarna igen.

Irina Rokhina
Utomhuslek och övningar för barn i yngre grupper

Utomhusspel för barn i yngre grupper

Utomhuslek"Spring till mig"

Det här spelet utvecklar färdigheten barn agera på lärarens signal, spring i framåtriktning samtidigt med alla grupp... Läraren uppmanar barnen att stå på ena sidan av hallen, för att inte störa varandra, och han går själv till den motsatta sidan av hallen och pratar: "Spring till mig!" Barnen springer, läraren hälsar varmt med armarna vidöppna. När barnen träffas går läraren till andra sidan hallen och igen pratar: "Spring till mig!" Spelet upprepas 3-4 gånger. Innan början spel läraren påminner barnen om att man bara kan springa efter ord: "Spring till mig!"

Utomhuslek"Fåglar"

Läraren förklarar att barn kommer att låtsas vara fåglar som förbereder sig för att flyga till varmare områden. Vid pip från läraren räcker alla barn upp händerna (vingar)åt sidorna och strö (sprida ut) i hela rummet. På signal: "Fåglarna vilar", barn stannar och sätter sig på huk. Spelet upprepas 2-3 gånger.

Utomhuslek"Sparvar och en katt"

"Katt" ligger på ena sidan av hallen (lekplats och barn "Sparrows"- annan.

Barn- "Sparrows" närmar sig "Katt" tillsammans med en lärare som uttalar:

Kitty, kattunge, katt,

Kitty är en svart svans,

Han ligger på en stock

Han låtsades som han sov.

På ord "Som att sova", "katt" utbrister: "Mjau!"- och börjar fånga "Sparrows" som flyr från honom till sitt hus (över linjen).

Utomhuslek"Snabbt till huset"

Barn bor i "Hus" ... Läraren uppmanar dem att gå till ängen - för att beundra blommorna, för att titta på fjärilarna - gå utspridda i olika riktningar. På signal: "Snabbt till huset, regnet har börjat!"- barn springer för att ta plats i "Hus" (någon plats).

Utomhuslek"Finig chaufför"

Barn är placerade slumpmässigt i hallen, varje barn har en ratt i händerna. På signal pedagog: "Gå!"- barn- "bilar" sprida sig i hallen i olika riktningar, försök att inte störa varandra. Om läraren hissar den röda flaggan så stannar alla bilar. Om grön, fortsätt att röra dig.

Utomhuslek"Den grå kaninen tvättar sitt ansikte"

Barn står i en halvcirkel framför läraren och alla tillsammans uttala:

Den grå kaninen tvättar sig

Bunny kommer på besök.

Jag tvättade min näsa, tvättade min svans,

Jag tvättade mitt öra, torkade det torrt.

I enlighet med diktens text utför barn rörelser, hoppar på två ben, rör sig framåt - "På väg på besök".

Utomhuslek"Möss i skafferiet"

Barn- "Möss" sitta i "Mink"- på bänkar längs ena väggen i hallen. På motsatt sida av hallen finns ett rep på en höjd av 50 cm från golvnivån, bakom det finns "skafferi".

En lärare sitter vid sidan av spelarna - "katt". "Katt" somnar och "möss" springa till skafferiet. De tränger in i skafferiet och böjer sig för att inte träffa repet. Där sitter de på huk och "Gna på kex". "Katt" vaknar, jamar och springer för "Möss"... De springer iväg in i "Minks" (katten fångar inte möss, utan låtsas bara att han vill fånga dem)... Spelet återupptas. Efter ett tag på upprepning spel rollen som en katt spelas av det mest förberedda barnet.

Utomhuslek"Längs en platt stig"

Läraren slår på barn i en cirkel och erbjuder sig att spela. Läser dikt: På en platt stig,

På en platt stig

Våra fötter går:

En, två, en, två

Av småsten, av småsten ...

In i hålet - bu!

Barn går, och på ord "Med stenar, efter stenar" hoppa på två ben, lite framåt, på ord "In i hålet - bu!" huka sig. "Vi kom ur gropen", - säger läraren, och barnen reser sig. Spelet upprepar sig. För att förlänga den eller den typen av rörelse barn, läraren kan upprepa varje rad i dikten flera gånger.

Utomhuslek"Fånga myggan"

Spelarna står i en cirkel på ett avstånd av armarna höjda åt sidorna. Läraren är i mitten av cirkeln och roterar på ett avstånd av 120 cm från golvet i båda riktningarna en pinne med ett långt rep, till vars ände en mygga är fäst (klippt från kartong)... Barn, när myggan närmar sig, hoppar upp på två ben och försöker röra (fånga) mygga.

Utomhuslek"Hoppande grodor"

Det finns en sladd på ena sidan av hallen på golvet - det här är "Träsk"... Barn- "Hoppande grodor" stå på andra sidan hallen i en rad till startlinjen. säger läraren text:

Här är grodorna som hoppar längs stigen,

Sträcker ut benen,

Kva-kva, kva-kva-kva, hoppa,

Sträcker ut benen.

I enlighet med diktens rytm gör barn hopp på två ben och rör sig framåt (cirka 16 hopp) innan "Träsk" och hoppa i sladden, uttala: "Stänk!" Efter en paus upprepas spelet. Om stor grupp, sedan utförs formationen i två led och, för att undvika skador, är avståndet mellan leden cirka 1,5-2 m. Barn i andra rangen går in i spelet lite senare och bara på lärarens signal.

Utomhuslek"Sparvar och en kråka"

Barn- "Sparrows" sitta i "bon" (på gymbänkar eller barnstolar)... Ledande- "Gala" ligger på ett träd (stol) på något avstånd från dem. Läraren erbjuder "Sparrows" flyga, knapra på kornen. Barn går slumpmässigt, utan att röra varandra, och joggar sedan. Förbi signal: "Gala!" - "Sparrows" snabbt tillbaka till sina "bon"(du kan ta vilket ledigt utrymme som helst, och kråkan försöker fånga en av dem.

Utomhuslek"Fågel och kycklingar"

"Jag kommer att vara en fågel, och ni kommer att vara fågelungar",- säger läraren och uppmanar barn att titta på en stor cirkel (från en sladd)– det här är vårt bo och bjuder in ungar till det. Barn går in i cirkeln och sätter sig på huk. "Vi flög, ungarna flög för att leta efter spannmål", - säger läraren. Ungar flyger ut ur boet. "Fågel-mamma" flyger med kycklingar i hela hallen. Förbi signal: "Flyg hem till boet!"- alla barn springer i ring. Spelet upprepar sig.

Utomhuslek"drake och kycklingar"

Det finns en sladd på ena sidan av hallen - bakom den finns "Kycklingar"- det är deras "Hus"... Det finns en stol på sidan av huset "drake"- ledaren, som utses av pedagogen. Barn- "Kycklingar" springer runt i hallen - "Gård", sitt ner - "Säd samlas in", Vinka "Vingar"... På signal pedagog: "Flyg draken!" - "Kycklingar" springa iväg till "Hus"(för sladden, och "drake" försöker fånga dem (Rör)... När du upprepar spel rollen som en drake spelas av ett annat barn (men inte bland de fångade 0.

Utomhuslek"Hitta din färg"

Hoops placeras på tre ställen på platsen (50 cm, de innehåller kuber (käglor) olika färger. Barn delas in i tre grupp och varje grupp utspelar sig runt en kub av en viss färg. Läraren erbjuder sig att komma ihåg färgen på sin kub, och sedan, på en signal, sprids barnen runt i rummet. På signal: "Hitta din färg!"- barn försöker ta en plats nära bågen, där kuben är av samma färg som de ursprungligen ägde rum runt. Spelet upprepas 3-4 gånger.

Utomhuslek"Rufsig hund"

Ett barn porträtterar en hund. Den ligger i mitten av hallen - ligger på golvet (gärna på en mjuk matta) och vilar huvudet på sina utsträckta armar. Resten av spelarna är placerade i hela hallen och närmar sig, på lärarens signal, tyst "Hund" som du säger nästa text: Här ligger en lurvig hund,

Gräver ner näsan i tassarna.

Tyst, fridfullt ljuger han,

Antingen sover, eller sover.

Låt oss gå till honom, väcka honom.

Och låt oss se om något händer.

Barn börjar vakna "Hund" luta dig mot honom, uttala hans smeknamn "Boll", klappa händerna, vifta med händerna. Helt plötsligt "hund" reser sig och skäller högt. Barn springer iväg "hund" jagar dem, försöker fånga någon (harmas över)... När alla barn flyr gömmer de sig i sina "Hus"(bakom linjen markerad på golvet, "hund"återvänder till sin plats. Spelet upprepar sig.

Utomhuslek"Sparvar i sina bon"

Barn- "Sparrows" med hjälp av en lärare fördelas de mellan 3-4 grupp och bli inuti "bon" (bågar med stor diameter)... På signal pedagog: "Flyga!" - "Sparrows" flyga ut "bon" kliver över bågen och sprider sig i hallen. Huka sig - "Peck korn"... Förbi signal: "Fåglar, i bon!"- springa iväg till deras "bon"... Spelet upprepas 3 gånger.

Utomhuslek"Gurka, gurka..."

På ena sidan av hallen finns en lärare (en fälla, på andra sidan är barn. De närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. pratar: Gurka, gurka,

Gå inte dit

Där bor musen

Det kommer att bita av dig i svansen.

Barn springer bortom den konventionella linjen, och läraren kommer ikapp dem. Läraren uttalar texten i en sådan rytm att barnen kan hoppa två gånger för varje ord.

Utomhuslek"Bilar"

Varje spelare får ett hjul. På lärarens signal (grön flagga hissad) barn sprider sig på ett spretigt sätt för att inte störa varandra. Till en annan signal (röd flagga hissad) bilar stannar. Spelet upprepar sig.

Utomhuslek"Tystnad"

Går i en kolumn en efter en, kringgår platsen bakom läraren och tillsammans de säger: Tystnad vid dammen,

Gräset svajar inte.

Gör inte oväsen, vass,

Gå och sova, barn.

I slutet av dikten stannar barnen, sätter sig på huk, lutar huvudet och blundar. Efter några sekunder säger läraren högt: "Kva-kva-kva!"– och förklarar att grodorna väckte killarna, och de vaknade. Vi reste oss och sträckte på oss. Spelet kan upprepas.

Utomhuslek"Vi stampar med fötterna"

Läraren, tillsammans med barnen, står i en cirkel på ett avstånd av armarna uträtade åt sidan. I enlighet med den talade texten uppträder barn övningar: Vi stampar med fötterna

Vi klappar i händerna

Vi nickar med huvudet.

Vi räcker upp händerna

Vi lägger ner händerna

Vi skakar hand.

Med dessa ord ger barnen varandra sina händer, bildar en cirkel och Fortsätta:

Och vi springer runt

Och vi springer runt.

Efter ett tag, pedagogen pratar: "Sluta!" Barn saktar ner, sluta. När du springer kan du bjuda barn att sänka händerna.

Spelande övningar för barn i yngre grupper

"Ta en tur och komma ikapp"

Barn kommer upp till stolar (en bänk på vilken bollar med stor diameter läggs ut i förväg, ta dem och ställ dig på startlinjen som indikeras av en sladd. pedagog: "Nu går vi!" trycka bollen med två händer, rulla den framåt och komma ikapp. Barnen återvänder till startlinjen vid ett steg. Övningen upprepas.

"Kryp till skallran"

Först bjuder läraren in ett barn att visa hur man kryper under snöret, och samtidigt förklarar: ”Lena kommer till sladden, går ner på alla fyra (stödd av handflatorna och knäna) och utför en crawl-like "Insekt", lutar huvudet för att inte röra vid sladden. Hon kröp fram till skallran, reste sig upp, tog skallran och skramlade den." Efter att ha visat och förklarat, uppmanar läraren barnen att ta sin utgångsposition och, på en signal, påbörja uppgiften. Övningen upprepas 3 gånger..

"Crawl - slå inte"

Medicinbollar läggs ut på golvet i två rader på ett avstånd av 1,5 m från varandra (4-5 stycken vardera)... Barn i två kolumner kryper mellan bollar på alla fyra med stöd på handflatorna och knäna (orm)... De reser sig, närmar sig bågen – kliver in i bågen och klappar händerna över huvudet. Att upprepa övningar barn går runt bollen från utsidan.

"Krokodiler"

Klättra under sladden (höjd - 50 cm från golvlinjen)... Ett stativ med sladd placeras så att alla barn kan delta i föreställningen övningar... Startlinjen ligger på ett avstånd av 1,5 meter från linjen. Barn- "krokodiler måste övervinna ett hinder för att komma till sitt hem (ner i floden)... På baslinjen går barn på alla fyra med stöd på handflatorna och knäna och kryper under sladden och försöker att inte röra den. Sedan reser de sig och klappar händerna ovanför huvudet. Övningen upprepas 2-3 gånger.

"Kör tyst"

Att gå och springa mellan föremål (5-6 stycken, läggs i en rad på ett avstånd av 50 cm från varandra. Barn står i två kolumner och utför efter att ha visat och förklarat av läraren övningen: gå mellan föremål och sedan springa. Övningen upprepas 2-3 gånger.

"In i skogen längs stigen"

Två brädor läggs parallellt med varandra på golvet (bredd 25 cm, längd 2-3 m) – "Vägarna till skogen"... Gå i måttlig takt på en väg, sedan på den andra, balansera med armarna för att bibehålla balansen.

"Små kaniner"

Barn "Kaniner" stå på en rad. Läraren erbjuder "Kaniner" på mjuka tassar, hoppa till kanten. På lärarens signal hoppar barn på två ben för att flytta till kanten (avstånd 3-4 m)... Tillbaka till startlinjen går barnen tillbaka.

"Din kub"

Kuber läggs ut i en cirkel (i räkning barn) ... Går i cirklar. När barnen har passerat halva cirkeln ger läraren kommando: "Ta kuben!" Barn vänder sina ansikten i en cirkel, varje barn tar en kub som är närmare honom och höjer den ovanför hans huvud.

Till nästa kommando lärare: "En cirkel!"- barn sätter klossarna på plats och går i en cirkel till andra sidan. Övningen upprepas... Efter att ha gått utförs löpning i en cirkel, först i en riktning och sedan i den andra riktningen.

"Gå igenom - bli inte skadad"

Kuber (6-8 stycken) placerade i två rader på ett avstånd av 40 cm från varandra. Barn går mellan blocken i två kolumner, händerna balanserar fritt (2-3 gånger).

"Missa det inte!"

Kuber läggs ut på båda sidor om hallen (fyllda bollar, nålar, etc.) 5-6 stycken på varje sida. Objekt är belägna på ett avstånd av 50-60 cm från varandra. Efter demonstrationen och förklaringen uppträder barnen i två kolumner övningen: rulla bollen mellan föremål, tryck den med båda händerna underifrån (händer "Skopa") och försöker att inte släppa taget långt ifrån dig.

"Buggar på en logg"

Två brädor - "Loggar" läggs på kort avstånd parallellt med varandra. Efter att ha visat och förklarat (exempel på ett barn) läraren, barnen i två kolumner utför uppgiften. Barn- Buggar kryper på brädan växelvis med stöd på handflatorna och knäna.

Efter att ha slutfört uppgiften återgår de till sin kolumn (3-4 gånger).

"Från hål till hål"

Platta bågar läggs ut parallellt i två rader (5-6 stycken, på ett avstånd av 40 cm från varandra)- Det "Gropar".

Barn står i två kolumner och gör hopp på två ben från fossa till fossa (utan att stanna med en kort paus framför fossa, med landning på böjda ben (2-3 gånger).

"Kaniner - hoppare"

Läraren lägger kuber eller fyllda bollar i två rader, 4-5 bitar vardera, på ett avstånd av 50 cm från varandra - "Hampa".

Barn- "Kaniner" utföra hopp på två ben "tassar" mellan "Hampa" trycker kraftigt från golvet med fötterna och svänger med armarna. Läraren övervakar koordinationen av rörelser i armar och ben (2-3 gånger).

"Langs med vagen"

Två plankor ligger parallellt med varandra på golvet (bredd 20 cm) på ett avstånd av 1-1,5 m.Barn går i två kolumner på brädorna - "vägar" balansera fritt med händerna. Vårdgivaren påminner dem om att hålla ryggen och huvudet rakt.

"Kliv över - kliva inte"

5-6 sladdar (flätor) på golvet läggs ut parallellt med varandra två "Spår" (avståndet mellan sladdarna är 30 cm.) Barn byggs i två kolumner. Efter att ha visat och förklarat övningar läraren utför barnen att trampa växelvis med höger och vänster ben genom snören (händer på bältet, försök att inte trampa på dem. Håll huvudet och ryggen raka (gångtakten är måttlig). Övningen utförs 2-3 gånger.

"Under bågen"

Bågar är åtskilda av två parallella linjer på ett avstånd av 1 m från varandra (3-4 bågar vardera)... Läraren förklarar uppgiften och visar med hjälp av ett exempel på en bebis: "Kom till första bågen, sätt dig ner, gruppera"I en boll" och passera under bågen utan att röra dess övre kant. Räta upp och gå till nästa båge etc. Barn byggs i två kolumner och utför uppgiften (2 gånger).

"Jämnt steg"

Det finns en lång bräda på golvet, i nivå med mitten av brädet (på ett avstånd av 0,5 m) det finns en kub på golvet (punktstorlek)- referenspunkt. Läraren förklarar och visar träning: “Gå på brädan, i sidled med ett extra steg, händerna på bältet; sätt dig ner i mitten, för fram händerna, res dig och gå vidare till slutet av brädan. Barn står i en kolumn en i taget och slutför uppgiften (om liten grupp föremål för många grupp fler förmåner kan användas.

"Genom spåret"

Från sladdar (tågvirke) lagt ut på golvet "räffla" (bredd 15 cm)... Läraren visar och förklarar träning: "Stå nära spåret, benen lätt isär, böj lite på knäna och hoppa, landa på båda fötterna." Barn står framför "Räffla", inta utgångspositionen och hoppa över på lärarens befallning "Räffla"... Vänd dig om och upprepa träna 8-10 gånger.

"Släpp den - fånga den"

Bildning i en cirkel. Läraren visar och förklarar träning: ”Fötterna axelbrett isär, bollen i böjda armar framför dig vid bröstet. Du måste kasta bollen på tårna och fånga den med båda händerna." Övningen avrättad av signal: "Kastat!", barn fångar bollen så gott de kan. Efter att läraren ser till att bollen är tillbaka i allas händer barn, kommandot för nästa kast ges. Övningen upprepas flera gånger.

"björnungar"

Läraren erbjuder barn- "ungar" gå till skogen efter hallon. Barn går på alla fyra med stöd av handflatorna och fötterna vid den ursprungliga linjen. Förbi signal: "I skogen!" - "ungar" gå snabbt på alla fyra för att "skogar" (kuber, käglor, medicinbollar)... Avståndet är 3 m. Barnen går tillbaka till startlinjen i steg. Övningen upprepas.

"Fallskärmshoppare"

Barn- "Fallskärmshoppare" fördelade i två led. En rad står på gymnastikbänkarna - det här är "flygplan"... Barn av den andra rangen har sina ben bakom en konventionell linje - "På flygplatsen" sittande ben i kors. Förbi team: "Redo!"- barnen på bänkarna tar sin utgångsposition - benen är något isär, knäna är lätt böjda, armarna är tillbakalagda. Förbi signal: "Vi hoppade!"- utför ett hopp med landning på böjda ben. Spela övningen upprepas 4-5 gånger i rad. Sedan byter barnen plats.

"Gräshoppor"

Från den ursprungliga linjen, på ett avstånd av 3 m, lägger läraren ut "Räffla" från sladdar (bredd 30 cm)... Barn i rad (eller i två rader om stor grupp) utföra hopp på två ben, gå framåt till "Grooves" och sedan hoppa över det liksom "Gräshoppor"... Vänd dig om och efter en paus, hoppa igen, liksom "Gräshoppa", genom sladden och sedan hoppa på två ben till den ursprungliga linjen (upprepa 2x).

3-4 långa sladdar läggs på golvet parallellt med varandra på ett avstånd av 1 m. Barn står i en rad och tar sin ursprungliga position - deras ben är något isär, böjda i knäna, händerna läggs tillbaka. På lärarens kommando hoppar barn över linjen, landar på böjda ben, närmar sig nästa linje, på kommando av hela linjen gör de hopp, etc.

Uppgifter: Att hos barn utveckla förmågan att röra sig i ett lag, att hitta sin plats på sajten. Träna i att krypa, springa, hoppa på 2 ben.

Beskrivning: På ena sidan av platsen ritas cirklar - kaninburar. Stolar placeras framför dem, bågar är vertikalt bundna till dem eller en sladd dras. En stol är placerad på motsatt sida - väktarens hus. Mellan huset och kaninernas burar finns en äng. Läraren delar in barnen i små grupper om 3-4 personer. Varje grupp ritas in i en cirkel. "Kaniner är i burar!" – säger läraren. Barn sätter sig på huk - de är kaniner i burar. Läraren turas om att närma sig burarna och släpper ut kaninerna på gräset. Kaninerna kryper in i bågen och börjar springa och hoppa. Läraren säger "Kör till burarna!" Kaninerna springer hem och går tillbaka till sin bur och kryper tillbaka in i bågen. Sedan släpper väktaren dem igen.

Regler:

Kaninerna springer inte ut förrän vakten öppnar burarna.

Kaninerna kommer tillbaka efter lärarens signal "Skynda dig till burarna!"

Varianter : Placera en bänk eller en stol i varje bur efter antalet kaniner.

Mobilspel "Var ringde de"

Uppgifter: Att utveckla hörsel, uppmärksamhet och uthållighet hos barn.

Beskrivning: Barn sitter i en cirkel eller längs en vägg. En av de som spelar enligt lärarens anvisningar står i mitten av cirkeln eller framför de sittande. På lärarens tecken blundar han. Läraren ringer ett av barnen och erbjuder sig att ringa. Barnet, som är i mitten av cirkeln, bör utan att öppna ögonen med handen ange varifrån ljudet kommer. Om han pekar rätt säger läraren "Det är dags!", Spelaren öppnar ögonen. Och den som ringt – tar upp och visar samtalet. Om föraren har fel blundar han igen och gissar igen. Sedan utser läraren en annan förare.

Regler:

Föraren öppnar ögonen först efter lärarens ord "Det är dags!"

Varianter : Marknadsför föraren; istället för en klocka, gå in i en pipa eller annat musikinstrument.

Utomhuslek "Slå väskan i en cirkel"

Uppgifter: Att utveckla förmågan att agera på en signal hos barn. Träna i att kasta med höger och vänster hand.

Beskrivning: Barn står i en cirkel. I mitten av cirkeln finns en cirkel gjord av rep, ändarna på repet är knutna, en cirkel kan ritas. Cirkelns diameter är 2 meter. Barn är 1-2 steg bort från cirkeln. I händerna på påsarna med sand. Enligt lärarens ord "Släpp det!", slänger alla sina väskor i en cirkel. "Plocka upp väskorna!" – säger läraren. Barn plockar upp väskorna, står på plats. Läraren noterar vars väska inte ramlade in i cirkeln, leken fortsätter. Barn kastar med andra handen.

Regler:

Du måste kasta påsen enligt lärarens ord "Kasta den!"

Höj vid signalen "Höj!"

Varianter : Kasta kottar istället för påsar; dela in barnen i undergrupper, var och en kastar in i sin egen cirkel; öka avståndet.

Tamara Tishchenko

Syftet med spelet: utöva förmågan att namnge och särskilja geometriska siffror: cirkel, kvadrat, triangel, rektangel.

Spelets framsteg: Våren kom. Snart kommer fåglarna. Jag föreslår att barnen hänger ut fågelholkar för ankommande fåglar. Tillsammans med barnen undersöker vi fågelholkar med fönster i olika former och lägger ut dem på mattan.

Jag delar ut masker av flyttfåglar till barnen och kort med geometriska former som motsvarar formerna på holkarna.

Barn till musik "Flyga" på grupp så fort musiken slutar hittar barnen sin « hus» : de med en cirkel i händerna springer till en cirkel, de med en fyrkant - till en fyrkant osv.

Spelet upprepas flera gånger. Läraren byter fågelholkar och barnen byter kort med geometriska former.

Barn med stor glädje spela detta spelet... Jag använder den på OOD (FEMP) och i självständig verksamhet.

Spionerade på det här spelet program "Från födseln till skolan" Veraxes.

Barn med stor glädje spela detta spelet.

Relaterade publikationer:

"Taxi". Utespel för barn i den andra juniorgruppen Mål för programmet "Taxi": Att förbättra barn som springer i en riktning; att konsolidera förmågan att röra sig i par; utveckla fingerfärdighet hos barn.

Didaktiskt spel "Rulla in bollen i ditt hus" Didaktiskt spel: "Rulla in bollen i ditt hus." För barn i den mellersta förberedande gruppen. Syfte: Utveckling av äldre förskolebarn.

Didaktiskt spel för barn i mellangruppen "Hitta dig en kompis" Syfte: Bildande av elementära matematiska färdigheter hos barn i mellangruppen. Mål: 1. Utbildning: att befästa kunskaper om geometri.

.

Didaktiskt spel på OBZH: "Hitta ett hus för en skylt" Syfte: Att utveckla förmågan att särskilja vägmärken; fixa namnet på vägmärken; utveckla.

Hej kära kollegor och gäster på min sida. Jag skulle vilja uppmärksamma dig på en mästarklass om att göra spelet "Hitta din färg".

Sammanfattning av GCD för kognitiv utveckling i den tidiga åldersgruppen "Hitta ditt hus" Programinnehåll: - Att bilda förmågan att hitta "ett" och "många" objekt i miljön; - Stärka förmågan att särskilja.

Didaktiskt spel "Hitta ditt hus" kan användas på dagis för att utveckla färdigheterna för ljudanalys och stavelsedelning.